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R74 神经病学与精神病学
中法精神分析培训实务教程 Ⅲ——什么是精神分析
暂无评分
作者:(法)纪·勒构菲著
出版社:清华大学出版社
出版日期:2017年04月
ISBN:978-7-302-45925-5
中图分类:R749.055 ( 医药、卫生 > 神经病学与精神病学 > 精神病学 > 精神病治疗学 > 心理疗法 )
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目录
封面
书名页
版权页
编委会
序言
引言
目录页
第1讲 整体介绍
1 个人经历(精神分析师与其所知关系的自身实例)
2 能指/所指
3 初始框架
第2讲 象征符号
1 荣格的“象征符号”
2 琼斯和弗洛伊德的“象征符号”
3 拉康有关信号的概念
4 问题1:“进入语言”
5 问题2:“语言”和“象征符号”
第3讲 结构问题
1 9个点的连线游戏
2 非欧几里得几何(“公理式”问题)
3 “数学基础危机”(能指/所指脱离的问题)
4 “象征维度”与“被划掉的大A”
5 临床上的几个坐标
6 问题1:病人的希望,是“船”还是“活着”?(自杀问题)
7 问题2:为什么“不回应”会有“爱的效应”?(“万能”概念)
第4讲 信号
1 索绪尔的信号
2 所指的存在
3 “事后”概念(精神分析的诞生)
4 问题:“幻想”从何而来?
第5讲 弗洛伊德的“我”
1 对比阅读的必要性(拉康研讨会文本的历史)
2 弗洛伊德的“意象”
3 “我”
4 “压抑”与“原始压抑”
第6讲 拉康的“主体”
1 “镜像期”的历史
2 无知的主体与“被假定—知—主体”
3 问题1:什么是“切到一个好的位置”?
4 问题2:“主体”这个词是不足的
5 问题3:中国主体
6 问题4:主体的两个维度
第7讲 幻想与对“空”的恐惧
1 “幻想”在法国
2 “小他者”(克莱因的“类分裂—偏执位置”与“抑郁位置”)
3 “客体a”与对空的恐惧
4 圣物与“接触”的逻辑
5 同属“事件”
第8讲 菱形的价值
1 “幻想”公式中菱形的价值
2 问题1:坠落的恐惧(晕眩、移情的症状)讨论
3 问题2:幻想是否是一种功能?(青少年及性问题)
4 问题3:大他者与小他者的区分
第9讲 进入倾听
1 什么是“冲突”?
2 “职业秘密”与“私人秘密”
3 普遍陈述与特殊陈述(从理论到精神分析实践的关系)
4 精神分析的“案例”
5 问题1:“我”的“最低痛感原则”与“快乐原则”
6 问题2:主体与主观的探讨
7 抑制的问题
第10讲 什么是精神分析的临床案例
1 无名氏的历史故事
2 再述主体与案例
3 精神分析的理想案例
4 问题:评判性的吸收
第11讲 精神分析中的基本规则
1 从催眠术到精神分析术
2 决定性的宣布
3 基本规则的复杂性
4 单复数的移情
5 目标—意象
6 问题1:“分析结束”的探讨
7 问题2:关于“维持好分析师在话语中的位置”的探讨
第12讲 现场提问互动——精神分析不同于心理治疗的是什么?
1 问题1:精神分析与心理治疗
2 问题2:占星问题
3 问题3:传播精神分析的危险
4 问题4:禅宗之切
第13讲 关于“怎样成为精神分析师(第二基本规则)”的现场互动
1 柏林模式
2 分析终止的问题
3 拉康学校的经历
4 帕斯或“过”这个流程(La passe)
5 问题1:为什么要这个靠“偶然”运作的流程?
6 问题2:探讨“自己的标准”
第14讲 精神分析的临床与实践
1 问题1:“通关可有通过率”?
2 问题2:收费问题的探讨
3 问题3:中学心理教师的自杀危机干预
第15讲 不同群体的精神分析师
1 Passe流程中的声望问题
2 Le Cartel:卡而代尔工作小组
3 小组人数
4 问题1:频率设置
5 问题2:拉康“性关系不存在”之解
6 问题3:小组人数
7 问题4:Passe中路人的选定
8 问题5:网络可以做分析吗?
9 问题6:俄狄浦斯情结的效应
第16讲 能说“不”,才算能会说“是”
1 问题1:关于GLG老师的两个私人问题
2 问题2:假期里病人怎么处理?
3 问题3:精神分析师的离婚率的讨论
4 问题4:分离焦虑
5 问题5:丢钥匙的故事
第17讲 意思与涵义、适用问题
1 问题1:弦外之音与庖丁解牛
2 问题2:“有语言”和“有话语”
3 问题3:作为客体的空
4 问题4:意思和涵义发生在所指层面
5 问题5:话语的音乐
6 问题6:适应性问题
第18讲 诗的韵律、移情之爱
1 问题1:诗的节奏算不算能指?
2 问题2:关于“缝隙”
3 问题3:事物与规律
4 问题4:回到“切”
5 问题5:督导与分析
6 问题6:移情之爱
7 问题7:两场分析之间,分析师怎样调整自己的状态
8 问题8:每场分析是否要做笔记
第19讲 出位、算命、撒谎
1 问题1:有关“出位”(acting-out)
2 问题2:关于给来访者“留作业”
3 问题3:沉默的分析师如何能“承载”话语?
4 问题4:“镜像是所有对象的原型”
5 问题5:借用易经做精神分析
6 问题6:我的学生撒谎了吗?
7 问题7:底线
附录1 偏执者所未成
1 弗洛伊德,1938年
2 闪回
3 从移情到爱情
4 单数移情的阳具价值
附录2 闭幕式
封底
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