B

[解析] 行为计量法是要求团体成员自己观察某些行为出现的次数并做出记录，或者请成员之间与成员有关的人(老师、家长、朋友等)观察及记录成员的行为，以评估成员的行为是否有所改善。行为计量法除了可以用来记录外显行为外，也可以记录成员的情绪和思维。记录形式可以是表格或图示。

C

C

[解析] 主要的核心活动，是按照团体的内容和目标而设计。不同的阶段、目标不同，核心活动的设计也不同，不一定要求时间均匀。

A

[解析] 团体咨询中领导者应该：①避免事无巨细，包办代替，应该冷静观察，细心体会；②避免权威自居，说教过多，应该多听成员的意见；③避免过度自我开放，角色混淆，应该适度暴露。

C

[解析] 团体咨询的功能是使成员可以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。团体咨询有助于培养成员与他人相处及合作的能力；加深自我了解，增强自信心，开发潜能；加强团体的归属感、凝聚力及团结。

C

[解析] 团体心理咨询独特的互动技巧包括：阻止、连结、运用眼神、聚焦、引话、切话、观察等。C项是个别咨询与团体咨询通用的咨询技术。

C

[解析] 团体的规模主要取决于团体心理咨询的目标：以治疗为目标的团体心理咨询人数不宜过多，一般5～8人；以训练为目标的团体心理咨询人数居中，一般6～10人；以发展为目标的团体，参加者可适当多一些，一般8～12人。

A

[解析] 工作阶段领导者不仅要示范，而且要善于用团体的资源，在充满信任，理解，真诚的团体气氛下鼓励成员探索个人的态度、感受、价值与行为，深化对自我的认识；将领悟化为行动，协助团体成员解决问题。

A

B

[解析] 团体心理咨询使用练习主要目的不是促进心理康复，而是活跃团体气氛，增进团体的趣味性并促进成员的成长。同时还有助于团体领导者有效的介入与工作。

B

[解析] 团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

A

B

[解析] 异质团体成员的经验、背景、特质、条件不同，呈现出多样性，通过成员丰富的多样性及各自不同的人格特质，可以互相刺激，彼此观摩学习，让团体的发展更具有多样性。一般适用于治疗团体、任务团体和创意性思考团体。B选项，学习团体适合运用到同质团体。

D

D

A

[解析] 开放式团体中成员会有所变化，当团体中有人离开时，团体会同意新的成员加入。成员的随时更替可以为团体带来新的刺激，注入新的资源，但是彼此由于熟悉度不够，会影响相互的认同与接纳，团体的发展会受到影响。

B

[解析] 团体评估的执行者包括团体督导者、团体领导者、团体观察员、团体成员以及团体成员相关的重要他人。

B

C

[解析] 良好的沟通表现包括：专心，有目光交流，面带笑容；有诚意且重视沟通过程；说话清楚声音适中；开放自己并坦诚地让人了解自己；尊重别人意见，对事不对人；流露个人内心的感受；坐姿大方，保持适当的身体距离；多聆听等

A

C

D

C

[解析] 团体咨询可以根据团体成员问题的相似性，组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共有的发展课题或相似的心理障碍。

B

[解析] 协助成员投入团体的方法：①寻找相似性；②彼此交谈；③专心聆听；④运用练习。

C

[解析] 团体咨询的局限性包括：①个人深层的问题不易暴露；②个体差异难以照顾周全；③有的成员可能受到伤害；④咨询过程中获得的隐私信息，如果无意泄露，可能给当事人带来不便；⑤对指导者要求高，不称职的领导者会给团体带来负面影响。

B

[解析] 团体的规模主要取决于团体心理咨询的目标：以治疗为目标的团体心理咨询人数不宜过多，一般5～8人；以训练为目标的团体心理咨询人数居中，一般6～10人；以发展为目标的团体，参加者可适当多一些，一般8～12人。

A

C

[解析] 角色扮演应该在工作阶段使用。

D

[解析] 方案设计要根据全体成员相似的需求设计，不一定要考虑每一位成员的特殊需要。

A

D

B

[解析] 团体咨询的工作阶段成员充满了安全感、归属感，互相接纳，互诉衷肠，开放自我，表露出更多的个人资料及其生活中问题，并愿意探索问题和解决问题；利用团体内人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正。

A

[解析] 团体初创阶段成员最重要的心理需求是获得安全感，所以要让求助者获得安全感。

D

[解析] 妥当的团体结束过程，使成员将团体经验加以整理和巩固，可以达成深化扩展团体影响力的功效。领导者可引导成员制定团体结束后个人想努力达成的具体行为目标，相互约定，彼此勉励，以使团体成效得以在现实生活中维持并扩展。

C

[解析] 团体结束期的目标包括协助成员总结已有的积极改变，巩固习得的适应行为，制定今后的成长计划，将团体中所学应用于实际生活。激发自我改变和成长是属于工作期的目标。

B

[解析] 团体发展的过渡阶段时，团体中会出现各种不同型态抗拒心理，团体成员的焦虑程度和自我防卫都很强。

D

[解析] 团体心理咨询的长期目标包括：①学习以社会能接受的行为来解决问题；②提供成员学习社会期望的机会和场所；③帮助成员觉察自己的行为对自己的未来和他人的影响；④帮助成员在社会上发展自我，但不与社会冲突；⑤帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题；⑥鼓励成员在团体内提供最大的贡献。

C

[解析] 团体初创期的目标包括协助成员互相认识，了解团体的目标和结构，察觉自我感觉和行为，建立团体的契约以保证团体顺利进行。分享感受和体验是属于过渡期的目标。

ABCD

ABC

BCD

[解析] 两者伦理相同。两者皆强凋在咨询过程中要严守保密原则，尊重当事人的隐私。两者都有益于探索个人情绪与生活的变化，可以增进个人控制自己情绪的信心。

ACD

[解析] 实验法由于其复杂性和难操作性，一般不用于团体咨询甄选成员。

ABD

[解析] 团体目标在团体建立时就已经确定了，不可以随便更改。

ABC

[解析] 在团体评估中，运用信度和效度较高的心理测验量表，符合团体咨询的目标，可以反映出团体成员行为、情绪的变化和评估团体心理咨询的效果。同时，选用标准化的量表，还要考虑文化背景的因素。

ACD

[解析] 成为团体的成员应具备以下三个条件：①自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望；②愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力；③能坚持参加团体活动全过程，并愿意遵守团体的各项规则。那些性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人和有严重心理障碍的人不宜参加团体咨询。

ABCD

ACD

[解析] 过程性评估指团体心理咨询进行过程中所作的评估。过程性评估的作用：①了解成员在团体内的表现和团体特征；②决定团体应该终结还是应该继续；③选择有效的方法，改善团体过程。B项是总结性评估的概念。

ABCD

BC

[解析] 解决自身问题是属于工作阶段的心理需求。获得安全感是属于初创阶段的心理需求。

ACD

[解析] 在团体初创阶段，咨询师的主要任务：协助成员相互间尽快熟悉，增进彼此了解，澄清团体目标，订立团体规范，建立安全和信任关系。

AB

[解析] 团体的追踪性评价是在团体结束以后进行的，此时团体已经解散，不再存在。领导者也没有责任关注成员的变化。它主要是用来了解团体效果的持续性和团体成员的改变。

ABCD

[解析] 团体练习的目的：①增加团体的趣味性和吸引力；②活跃团体的气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体；③增进成员的觉察能力及体悟；④有助于团体领导者有效的介入和工作。

AB

[解析] 团体咨询领导者不—定要有特殊的技能鉴定证书，心理辅导老师需要经过严格的团体心理咨询训练后才能胜任团体咨询领导者。

ACD

[解析] 参加团体心理咨询的人应具备以下三个条件：①自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望；②愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力；③能坚持参加团体活动全过程，并愿意遵守团体的各项规则。性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人和有严重心理障碍的人不宜参加团体咨询。因此答案为ACD。

ABC

[解析] 追踪性评估的方法有问卷法、会谈法、观察法、测验法等。

ABCD

AC

[解析] 团体评估主要是指通过不同的方法，搜集探讨有关团体目标达成的程度、成员在团体内的表现、团体特征、成员对团体活动的满意程度等资料，帮助团体领导者及团体成员了解团体心理咨询的成效。由于不同的团体评估的重点不同，选取的评估方法也会有区别。在治疗性团体评估中，领导者更关注成员思维和行为的改变；在互助和成长团体评估中，领导者会更关心成员间的沟通状况、人际关系及相互支持网络的建立。

ABD

[解析] 团体方案设计必须符合以下要求：①计划的合理性；②目标的明确性；③操作的可行性；④过程进行的发展性；⑤团体效果的可评价性。

AC

ABD

[解析] 总结性评估是指在团体结束时所作的评估，是团体心理咨询结束时一项必须做的工作。总结性评估的作用是拿出翔实的、令人信服的调查数据，证明团体的成效。方法有：用评估表和测验等在团体结束时让团体成员填写，然后进行分析；参与观察的方式；请团体成员写总结、写感想。C项是过程性评估的作用。

CD

[解析] 团体初创阶段的活动一般可以分为静态讨论问题为主与以动态活动为主两类。前者适合于一些解决问题的团体，后者适合于多种类别的团体，尤其适合于青少年。

ABC

[解析] 处理阻抗的技巧是所有心理咨询都用的常用技巧

ABCD

ACD

[解析] 在团体咨询开始前引导有参加意愿的人关心团体的方法主要有五种：①阅读有关文件；②观看有关影视资料；③筛选面谈时的承诺与建议；④签订协约；⑤召开预备会。

AC

[解析] 行为计量法的长处是：①具体、可操作；②记录过程也是成员自我监督的过程，有助于其行为的改变。

ABC

[解析] 咨询师在团体中的角色主要有领导者的角色、调解员的角色、教育家的角色、好朋友的角色、治疗师的角色。

ACD

AB

[解析] 团体结束时成员情绪波动比较大，需要提前通知使之做好心理准备，所以，结束比较难处理也不是很方便就能完成的，需要更多的技巧。

ABCD

ABC

[解析] 领导者应该考虑的影响团体治疗效果的因素有：领导者与团体成员对目的的澄清；团体目的与团体成员的相关性(B项)；团体的大小(A项)；每次会面时间的长度；会面的频率；会面场所的适宜性；对领导者和成员而言一天中的时段；领导者的态度；封闭的还是开放的团体；成员是自愿的还是非自愿的；成员的合作意愿水平(C项)；成员们的承诺水平(C项)；成员之间的信任水平(C项)；成员们对领导者的态度；领导者对成员的态度；领导者应对团体的经验和对此的准备。