B

B

C

B

D

A

C

C

CD

ACD

CD

ABCD

ACD

ABC

ABC

BD

B

[解析] 面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。它是一种影响性技术。

D

[解析] 摄入性会谈中，一般情况下，应使用开放式提问，不使用封闭式提问。但有时为了确证某种现象是否存在也可用封闭式提问。如：为确定是否自家庭暴力，可用封闭式提问：“你丈夫打孩子吗?”等等。

C

[解析] 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象称为感觉适应。A项感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；B项后象是指外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象；D项联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。

C

[解析] 按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁， 63～72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。

B

[解析] L量表是测验被试者的“掩饰”倾向，即不真实的回答，同时也有测量被试者的纯朴性的作用。L量表并没有划分有无掩饰的确切标准，要看所测样本的一般水平以及被试者的年龄。一般来说成人的L分随年龄而升高，儿童则随年龄而减低。

B

[解析] 严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态。

A

[解析] SCL-90又名症状自评量表，它采用了10个因子，分别反映10个方面的心理症状情况。

D

[解析] A项光环效应也称晕轮效应，指人们对他人的认知判断首先丰要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是好的，它就会被好的光环笼罩，并被赋予一切好的品质。B项首因效应指的是人们在对他人的总体印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。 C项社会刻板印象是指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。

B

[解析] 艾里克森根据个体在不同时期的心理社会危机的特点，将个体人格过程划分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务，都存在着特有的心理危机(心理危机是指社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾)。

A

[解析] 精神分析学派代表人物弗洛伊德将人格结构划分为本我、自我和超我三个部分。

D

[解析] 系统抽样法就是在总体数目为N的情况下，若要选择K分之一的被试作为样本，就可以在抽样范围内选择每个第K个人来构成样本。K为组距。因此组距K的确定是系统抽样的关键。

C

[解析] 中围比内测量农村和城市被试共用一套试题，排除A。中国比内测验开始之前，主试让被试者或替被试者填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决，排除B。中国比内测量适用于2～18岁被试者，C项正确。第三次修订的中国比内采用离差智商。

D

[解析] 使用记分模板只能得到各个量表的原始分数，尚需要通过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数(标准为10分)。16PF测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。每一测题只能选择一个答案。本题答案选D。

A

[解析] 使用LES时，为了保证该生活事件确在评定要求的时限内，对每项作肯定回答 (即曾发生)的事件，还要让受检者说明具体的发生时间，以便核查。

B

[解析] 感知综合障碍指患者感知事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形。“非现实感”即属于感知综合障碍的一种。

D

[解析] 共情是指体验别人内心世界的能力。共情也称投情、神入、同感心、同理心、通情达理、设身处地等等。

A

[解析] 艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋表现分为二三种类型：安全型依恋，回避型依恋和反抗型依恋。安全型依恋表现出母亲在时就有安全感，对外界积极反应。本题应选A。

A

[解析] 初学者往往不重视倾听，不愿意倾听，在真正了解求助者所述事情真相之前，便急于下结论，提供咨询意见。

A

[解析] 美国心理学家华生创立了行为丰义学派，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。

B

[解析] 皮亚杰的心理发展观认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。

C

[解析] WAIS-RC的知识分测验包括29个一般性知识的题目，要求被试者用几句话或几个数字同答，问题按由易到难排列。因此，本题应选C。

B

[解析] 生物调节系统，主要包括内分泌系统和免疫系统，它们的功能状态好，可以防止或降低应激后果的躯体化症状。

A

[解析] 正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。咨询态度不是单纯的工具或手段，而是咨询师职业理念和人性的表达。没有正确的咨询态度，再好的咨询方法和技巧都会失去意义。

C

[解析] 此题考查的是部面图的定义。剖面图是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从剖面图上可以直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对位置。

C

[解析] 明尼苏达多项个性调查表(MMPI)问世于1943年，它是由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成的。

A

[解析] 生物反馈是测谎仪的工作原理。它的理论依据是：个体的心理状态、心理过程会一定程度上反应到他的外在生理体征和外在行为上。我们可以通过观察和测量个体的身体距离、生理指标来推测他的内在态度。

A

[解析] 患有“神经症”的求助者常常表现为强烈的求治愿望而主动求医，而患有“重性精神病”的求助者很少主动求医。

C

[解析] 婴儿期是个体感知发展的最重要的时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。

B

[解析] 自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。自我开放一般有两种形式：一种是咨询师把自己对求助者的体验感受告诉求助者；二是咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验。因此，答案选B。

C

[解析] 按照咨询的时程，将心理咨询分为短程咨询(1～3周内完成)、中程心理咨询(1～3个月内完成)和长期心理咨询(3个月以上)。因此本题应选择C。

B

[解析] 此题是对测量定义的考查。测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。因此本题应选B。

B

[解析] 从心理学角度看，压力应当是一种经验到的东西，是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。因此本题答案选B。

C

[解析] 游戏是幼儿期儿童的主导活动。幼儿的认知、学习、社会化过程多半是通过游戏进行的；游戏对幼儿的心理发展具有重要作用，是幼儿教育的重要手段。

B

[解析] 马斯洛需要层次理论把人的需要分为五个层次：生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。需要的这五个层次是由低到高逐级形成并逐级得以满足的。爱和归属的需要处于第三个层次。

A

[解析] 罗杰斯将心理咨询解释为通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。

D

[解析] 发展心理咨询是指为适应新的生存环境，为选择合适的职业，为个人事业的成功突破个人弱点等等所进行的咨询。因各种挫折引起行为问题而咨询属于健康咨询的内容。因此本题答案选D。

D

[解析] 心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右(初次受理时咨询可以适当延长)，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。咨询时间的限定也不是绝对的。根据来访者的病理状态、心理发展程度和年龄大小，可以缩短时间和间隔，增加咨询次数。

A

[解析] 难度的指标通常以通过率表示，即以答对该题的人数百分比表示：×100%通过人数越多，难度越低，P值越大。

C

[解析] A项双避式冲突指两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只选择对自己损失小的，避开损失大的目标；B项趋避式冲突指一个目标对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾心情；D项双重趋避式冲突指面临多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾心情。因此本题应选择C项。

B

[解析] 美国学者霍尔根据对美国白人中产阶级的研究提出了四种人际距离的概念：①公众距离(12～25英尺)，指在正式场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离；②社交距离(4～12英尺)，指彼此认识的人之间的交往距离；③个人距离(1.5～4英尺)，是朋友之间交往的距离；④亲密距离(0～18英寸)，是亲人、夫妻之间的沟通和交往的距离。

D

[解析] 过分随意地交谈、咨询师的倾向性很可能给求助者形成暗示，造成求助者的自我评价和环境判断的失真。

A

[解析] 印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象。B项印象形成是指个体接触新的社会情境时，总是按照以往的经验，将情境中的人或事归类，使自己的行为获得明确定向的过程。C项初次印象也称第一印象，素相识的两人第一次见面时形成的印象。

C

[解析] 在初诊接待中，咨询人员先通过摄入性会谈法，对求助者的心理问题进行初步理解和判断。比如，已初步确定求助者的问题属于某一方面的问题(如情绪、思维方式、人际关系、行为习惯或人格特征等某一方面的问题)之后，为确定理解和判断的可靠性，再选择相应的问卷或量表做进一步探索。因此本题选C。

A

[解析] 对遗忘的原因一般有两种解释：消退和干扰。干扰可分为前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄抑制是指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。本题应选A。

C

[解析] 同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。当各个测验的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的。

B

[解析] A项沙赫特的情绪认知理论将认知因素纳入到对情绪发生的解释；B项詹姆斯-兰格的情绪理论强调植物神经系统在情绪发生中的作用，该理论又被称为情绪的外周理论；C项汤姆金斯和伊扎德的情绪理论被称为情绪的动机-分化理论；D项坎农-巴德发现了丘脑在情绪发生中的作用，提出了情绪的中枢理论。因此答案选B。

B

[解析] 以问题为取向的心理咨询，往往只能治标，不能治本。虽然解决了当时的困扰，但对整个人的改善和自我成长却收益甚微。

C

[解析] 异常心理活动即心理的反面，是丧失了正常功能的心理活动。对异常心理的矫正需要经过系统的心理治疗，甚至是临床心理学、精神病学的方法。

A

[解析] 一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。百分等级55的分数表示在常模样本中有55％的人低于这个分数。

D

[解析] CRT测验为非文字智力测验，由李丹、王栋等根据原瑞文(J. C. Raven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。测验材料是72幅图案构成的72个测题的图册，内分六个单元(A、B、C、D、E)，每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。CRT可用于个体施测，也可用于团体施测，既适用于儿童，也适用于幼儿、成人、老年。

C

[解析] 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系。其特点是个体性、直接性和情感性。因此答案选C。

D

[解析] 移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。在咨询过程中，若咨询师觉得自己难以处理移情现象时，可以转介给别的咨询师。

C

[解析] 梦游症亦称睡行症。患者在入睡后1～2小时突然发作，此时仍未觉醒，但刻板地执行某些简单的、无目的性的动作，如到室外徘徊等。发作时间可持续数分钟至十分钟左右，发作后又上床安静入睡，次晨醒来，对前晚发生的情况完全遗忘。睡行症属于发作性的睡眠异常情况，是睡眠障碍的一种。

A

[解析] 功能性的行为失调是指失调的行为最初是偶然发生的，因其使某方面的需要得到了满足，行为发生的次数增加，以致固定下来。

A

[解析] 人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身确实是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。

D

[解析] 在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的，对个体意义小大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象。这种印象形成的模式被称为中心品质模式。一般来说这种模式更接近于大多数人日常生活中印象形成的实际情况。

D

[解析] 认识领悟疗法是由钟友彬先生提出来的，是中国的精神分析疗法，又称“钟氏疗法”。该疗法并不否认弗洛伊德关于潜意识的概念，但是更抓住了人的认识功能，认为目前的症状是由早年创伤造成“心理发育停滞”的结果。

A

[解析] 黄金规则是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”这样一种理性观念。咨询师运用“黄金规则”反驳求助者对别人和周围环境的绝对化要求。

D

[解析] 观察学习是班杜拉的社会学习理论的内容，是指个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应，或矫正已有的某些行为反应特征。观察学习是一种示范行为学习。本题应选择D项。

B

[解析] 从认知心理学角度，将心理异常看作是个体主观上的不适体验。个体的言语信息或非言语信息，只要个体有着和以前不一样的表现，或者和别人不一样的感受，就确认为心理异常的表现。

ABCD

[解析] 构想效度是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，其评估方法包括对测验本身的分析、测验间的相互比较、效标效度的研究证明以及实验法和观察法证实四种。

ABD

[解析] 自我概念是个体对自己存在状态的认知。自我概念有三方面的功能：保持个体内在的一致性、解释经验以及决定期待。

BCD

[解析] 亲和的作用体现在四个方面：满足个体的某些社会性需要、获得信息、减轻心理压力和避免窘境。

ABCD

[解析] 在把求助者推荐给他人时，须持慎重的态度，防止出现对求助者的伤害和负面影响。比如，须事先征求求助者的意见，并说明理由，但说明理由时须尊重求助者，不可过于直率。对转介的新咨询师，应详细地介绍情况，提供自己的分析，但不宜泄露求助者出于对原咨询师的信任而提供的隐秘，不然，就是对求助者的不尊重。必要时，原咨询师还可出于关心，询问以后的咨询情况，但一般不得干预新咨询师的咨询活动，不宜在求助者面前对新咨询师的方法、为人等评头论足，更不能指责。

BC

[解析] 在评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能。只有所测的结果符合该测验的目的，才能认为它是个有效的测量工具。

ABC

[解析] 社会支持评定量表由肖水源于1986年编制，该量表共有十个条目，包括客观支持(3条)、主观支持(4条)和对社会支持的利用度(3条)三个维度。

BD

[解析] 大脑两半球的解剖结构是对称的，其功能是不对称的，因此A项不正确。单侧化指大脑左右半球功能的不对称，右利手的人左半球与言语有关的功能占优势，右半球与空间知觉、形象思维占优势。

AB

[解析] 在中国修订版的报告单上一般有两个剖析图：一个是EPQ剖析图，一个是E、 N关系图，据此可直观地判断出被试者的内外向性、精神质以及情绪稳定性，还可判断其气质类型。

ABC

[解析] 选择会谈内容的原则可有以下几条：①适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣；②对求助者的病因有直接或间接的针对性；③对求助者的个性发展或矫正起关键作用；④对深入探索求助者的深层病因有意义；⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义；
   ⑥对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助；
   ⑦会谈法的有效性。

BCD

[解析] 应对方式问卷适用对象包括：文化程度在初中和初中以上；年龄在14岁以上的青少年、成年和老年人；除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍求助者。它可解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点，比较不同个体或群体的应对行为差异，并且不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展的成熟程度。

ABC

[解析] 青年期之前的思维发展主要表现在知识的获得上，而青年期之后的成人思维主要表现在知识的应用上，辩证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式。

ABCD

[解析] 评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功能的哪方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。

ABD

[解析] 与斯坦福一比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点体现在：①韦氏智力量表具有复杂的结构，不但有言语分测验，还有操作分测验，可同时提供三个智商分数和多个分测验分数，能较好地反映—个人智力的全貌和测量各种智力因素，是一套比较完整的智力量表；②韦氏智力量表用离差智商代替比率智商；③韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料，已成为临床测验中的重要工具。

ACD

[解析] 郭念锋1986年在《临床心理学概论》一书中提出了评估心理健康水平的十个标准，包括：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往以及环境适应能力。

ABC

[解析] 行为治疗是使用实验确立的行为原则和方式，克服不良行为习惯的过程。行为治疗的主要方法有系统脱敏法、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知一行为疗法等等。

AB

[解析] 行为疗法的基础理论包括经典条件反射、操作条件反射、认知行为治疗。

ABD

[解析] 声音有音调、响度和音色三种特性。音调由声波的频率决定；音色由声波的波形决定；响度由声波的振幅决定。

BD

[解析] 马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力旺盛，这些需要又叫生长需要。较低层次的需要叫缺失性需要，只有较低层次的需要得到满足之后，较高层次的需要才能出现。因此C项小正确。

ABC

[解析] 如果对心理咨询的效果进行客观研究，应做以下工作：设对照组、随机安排、客观评分、考虑胜任能力、进行随访。

AB

[解析] 标准化区分原则是由李心天提出来的。它主要有四类标准：医学标准、统计学标准、内省经验标准和社会适应标准。C、D项是由郭念锋提出的判定心理正常与异常依据的三项原则中的内容。

AB

[解析] 童年期儿童的思维处于具体运算阶段。儿童思维经历了一个思维发展的质变过程，以具体形象思维为主导进入了以形象逻辑思维为主导的阶段；同时童年期儿童的思维在很大程度上受思维具体形象性的束缚。

ACD

[解析] 心理咨询师面临庞杂的资料时，首先考虑的一般是与处置方案和治疗有密切关联的资料。心理咨询师有时还在许多资料中找出哪些是偏离正常标准的行为，然后抓住偏离标准的行为表现去考虑问题。另一种方法就是抓住那些“显眼和突出”的事件，首先给以解释，并按这种解释太归纳别的事件。

AC

[解析] 防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。

ABD

[解析] 在理论上，促成或影响“心理不健康状态”的因素包括人口学因素、个性心理特征、身体健康水平和社会变迁。

ABD

[解析] C项是正确的老年性观念。老年少性并不代表老年无性。

ABD

[解析] 第二反抗期出现在青春期。其主要表现形式为：①硬抵抗，表现为态度强硬、举止粗暴；②软抵抗，表现为漠不关心、冷淡相对；③反抗的迁移，表现为迁怒于其他成人。

ABD

[解析] 初诊接待交谈中不能东张西望，应注意力集中，认真倾听或发问(A项)。交谈中语速把握适中，吐字清楚，避免使用方言，每句话必须使求助者听清楚(B项)。紧张情绪可以扰乱思路和破坏工作程序，所以要切实避免(D项)。

AC

[解析] 强迫观念又称强迫性思维，是指某一种观念或概念，反复地出现在患者的脑海中。患者自己知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱。但事实上常常是违背患者的意愿，想摆脱又摆脱不了，患者为此而苦恼。B、D项都属于思维云集的内容。

ABC

[解析] 完成家庭作业的过程，既是求助者自我分析、自我领悟、自我提高的过程，也是咨询师深入了解求助者及其心理问题和咨询效果的过程。做作业，使咨询由特定的咨询时间和场所延续到了更广阔的时空中。

AC

[解析] 社会促进有两种效应：结伴效应和观众效应。结伴效应指在结伴活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率；观众效应是指个体从事活动时，是否有观众在场，观众多少及观众的表现对其活动效率有明显的影响。

BD

[解析] 对老年心理的变化，主要有两种不同的观点：①老年丧失期观，认为老年期是一生获得的丧失期；②毕生观，认为人的一生都在发展，包括老年期。

ABCD

[解析] 测验实施中的干扰因素有：主试的影响因素：测验情境，如场地的布置、材料的准备、测验场所有无噪音和其他干扰因素等也会影响到测验的效度；被试的影响因素；被试在测验时的兴趣、动机、情绪、态度和身心状况、健康状态等都会影响测验。

BC

[解析] 阶段性小结记录以下要点：会谈内容的概要、在咨询室内外求助者的变化。

ABC

[解析] 爱情与喜欢的区别主要体现在三个方面：①依恋，卷入爱情的人会高度特异性寻找对方宽慰；②利他，最自我中心、自私自利的人，在恋爱中也会表现出某种理解、宽容、关怀和无私；③亲密，恋爱的双方会有身体接触的需要。

AC

[解析] 需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，是人格的组成部分。

BD

[解析] SCL-90的统计指标主要为两项，即总分和因子分。90个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。每一因子反映受检者某一方面的情况，因而通过因子分可以了解受检者的症状分布特点，并可作轮廓图分析。

ACD

[解析] 内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样，其评估方法包括专家判断法、统计分析法和经验推测法三种。

BC

[解析] MMPI共有14个量表(研究量表未算在内)，其中临床量表10个，效度量表4个，均集中在1～399题。

AD

[解析] 弗洛伊德将人格的结构划分为本我、自我和超我。超我代表着良心或道德力量的人格结构，超我的活动遵循道德的原则。从个体发育来看，超我在较大程度上依赖于父母的影响。

CD

[解析] 合理情绪疗法认为，使人们难过和痛苫的，不是事件本身，而是对事情的不正确解释和评价。事情本身无所谓好坏，但当人们赋予它自己的偏好、欲望和评价时，便有可能产生各种无谓的烦恼和困扰。如果某个人有正确的观念，他就可能愉快地生活，否则，错误的思想及与现实不符的看法就容易使人产生情绪困扰。A项是自我中心疗法的观点。