A

[解析] 由求助者引起的沉默类型包括怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型和反抗型。

B

[解析] 精神分析理论由弗洛伊德所创立。阻抗的概念最早是由弗洛伊德提出的，他将阻抗定义为求助者在自由联想过程中对于那些使人产生焦虑的记忆与认识的压抑。因此，阻抗的意义在于增强个体的自我防御。

A

[解析] 咨询效果的评价内容应围绕咨询目标展开，只有实现咨询目标，才是咨询效果的直接体现。

D

[解析] 在WAIS—RC的每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。算术、数字符号、图画填充、木块图、图片排列和图形拼凑有时间限制，另一些测验不限制时间，应让受测者有适当时间来标明并回答。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。

D

[解析] 在WAIS—RC的手册中，各分测验的粗分转换成的年龄量表分是以10为平均数，以3为标准差的量表分，故该计分方法为标准二十分。

C

[解析] 联合型瑞文测验(CRT)可以粗评5～75岁受测者的智力等级，还可用于有言语障碍的智力测量，亦可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。

D

[解析] 因素分析法是以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的受测者施测，然后找出相关的题目构成一个因素，一种因素代表一种人格特质。这类人格测验主要包括卡特尔16种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPQ)等。

D

[解析] MMPI的10个临床量表分别是疑病(Hs)、抑郁(D)、癔症(Hy)、社会病态(Pd)、男子气—女子气(Mf)、偏执(Pa)、精神衰弱(Pt)、精神分裂症(Sc)、轻躁狂(Ma)、社会内向(Si)。

B

[解析] 按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。

C

[解析] SAS与SDS一样，20个项目得分相加即得粗分(X)，经过公式换算，即用粗分乘以1.25以后取整数部分，就得标准分(Y)。

AC

[解析] 距离知觉产生的肌肉运动线索包括眼睛的调节作用和双眼视轴的辐合作用。

ABCD

[解析] 动机是在需要的基础上产生的；内驱力是生理性的动机；在诱因的作用下，即使机体内部没有失去平衡，也会引起活动的动机；积极的情绪会推动人去设法获得某种对象，消极的情绪会使人远离某个对象，所以情绪也具有动机的作用。

ABCD

[解析] 情绪和情感的功能包括适应功能、动机功能、组织功能和信号功能。

ABC

[解析] 巴甫洛夫指出，高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制，它们又有强度、平衡性和灵活性三个基本特性。

BCD

[解析] 脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑、桥脑和中脑三个部分。

ABC

[解析] 皮肤感觉是一个笼统的称呼，皮肤上能分辨出来的感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。

AB

[解析] 社会规范论认为人类道德中的一个普遍准则是交互性规范。人类社会还存在另外一种普遍的规范，即社会责任规范。

ABC

[解析] 自我又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。选项D属于自尊的内容。

ACD

[解析] 亲合的作用包括：①满足个体的某些社会性需要；②获得信息；③减轻心理压力；④避免窘境。

BCD

[解析] 一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。故选项A错误，选项B正确。根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳水平随活动的性质不同而有所不同，并且具有明显的个体差异。故选项C、D正确。

ABC

[解析] 图式的主要作用包括：①影响对注意对象的选择；②影响记忆；③影响自我知觉；④影响个体对他人的知觉。

ABCD

[解析] 态度的功能主要包括工具性功能、认知功能、自我防御功能和价值表现功能。

ABC

[解析] 他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有：①儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守；②对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。

ACD

[解析] 中年期的新的、成熟的思维形式表现出成年人思维的现实性、灵活性和智慧性特点。

ABCD

[解析] 影响婴儿动作技能的因素有成熟程度、刺激物的支持、环境提供的动作活动机会、成人激发婴儿掌握操作事物的技能和探究环境的愿望以及母亲的抚养方式等，这些因素都起着重要的作用。

ABC

[解析] 影响儿童自我控制能力的因素有：①认知和策略；②榜样的作用；③家庭教育对儿童自我控制能力的影响。

ACD

[解析] 正常的心理活动具有的功能包括：①保障人顺利地适应环境，健康地生存发展；②保障人正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使社会组织正常运行；③保障人正常地反映、认识客观世界的本质及其规律性。

BCD

[解析] 儿童心理障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童不能像成人那样通过丰富的语言来宣泄内心的压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩等行为。

CD

[解析] 意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。

BC

[解析] 精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力，但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。

AD

[解析] 按测验材料的性质，可将测验分为文字测验和操作测验。

BC

[解析] 焦虑自评量表(SAS)含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。

AB

[解析] 标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到。

ABC

[解析] 按测验的功能分类，可以将测验分为智力测验、特殊能力测验与人格测验。按测验材料的严谨程度分类，可以将测验分为客观测验和投射测验。

ABCD

[解析] 自我防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。

ACD

[解析] 心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等等对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响，咨询态度不仅仅是单纯的方法，而是心理咨询师职业理念和人性的表达。

AC

[解析] 在提问的过程中，除了提问题的数量和频率要注意掌握外，还应当对各类问题的性质以及可能造成的后果有所了解。

BCD

[解析] 卡瓦纳认为来自求助者的阻抗主要原因有：①因为成长必然带来某种痛苦；②因为行为失调是机能性的；③求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。

AC

[解析] 20世纪70年代，埃利斯、拉扎洛斯、贝克以及梅肯鲍姆等理论家吸收了行为技术以及埃利斯的合理情绪疗法中的成分，提出了认知行为治疗程序。

BD

[解析] 有些异常心理行为很典型，因而具有诊断和鉴别诊断意义。例如，周期性发作的抑郁或抑郁与躁狂的交替发作，有助于“躁郁症”的诊断。患有神经症的求助者常常表现为强烈的求治愿望而主动求医，而出现精神病性问题的人很少主动求医。患有神经症的求助者对自己的症状是有自知力；相反出现精神病性问题的人对自己的症状没有“自知力”。

ABC

[解析] 心理咨询的效果可视为咨询师、求助者与咨询方法三者的函数，它们相互作用，共同影响咨询效果。

BC

[解析] 效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能。只有所测的结果符合该测验的目的，才能认为它是有效的测量工具。

BC

[解析] 在实施阳性强化法时，应做到：①目标行为单一具体，阳性强化法要改变的行为应该单一、具体，非常明确，保证强化物对该行为的强化。如果有多个目标行为要改变，需要一个一个地进行，不可同时开展。②阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后。对目标行为的强化也要强度适当，过大，可能造成动机过强，或缺乏后期的强化；过小，无法达到刺激的强度，可能使阳性强化无效。③随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，待目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物。

BC

[解析] 咨询转介的注意事项包括：①应当事先征求求助者的意见并说明理由；②咨询师应该向求助者介绍新咨询师的基本情况，尤其是其专业特长；③在转介时可向新的咨询师详细地介绍求助者的情况，提供自己的分析和看法，但不宜泄露求助者出于对自己的信任而提供的隐秘，否则就是对求助者不尊重；④如有必要，原咨询师可以与新咨询师交流，包括咨询情况，这属于职业的交流，但一般不得干预新咨询师的咨询活动。

AC

[解析] 幼儿及弱智者在CRT中当进行到C、D、E三单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下进行，未测项目都按不通过计，但A、A_B、B三单元不管做对多少都必须做完。

BCD

[解析] 瑞文测验共包括标准型、彩色型和高级渐进方针三套测验。

AC

[解析] 年满16岁、具有小学毕业以上的文化水平、没有什么影响测验结果的生理缺陷者均可参加MMPI。

BCD

[解析] 态度是个体内在的心理倾向，目前还无法直接测量，所以态度测量一般使用间接的方法。常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法等。

ABD

[解析] EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性(即神经质，N)和精神质(P)三个个性维度。

BCD

[解析] 在SCL—90中，敌对包括11、24、63、67、74和81，共6项。主要从思维、情感及行为三方面来反映受测者的敌对表现。其项目包括从厌烦、争论、摔物，直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面。