A

[解析] 阻抗在本质上是求助者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的精神防御与抵抗；它可表现为对某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛苦经历的否认等。

D

[解析] 在韦氏智力量表中，各分测验的原始分转换成以10为平均数、以3为标准差的标准二十分。

A

[解析] 在用经验效标法编制测验时，测验项目的选择完全是以实证资料为依据，也就是说只保留那些能够将效标组与控制组区分开的项目，而不管其内容看起来是否合理。

B

[解析] MMPI一共包括10个临床量表和4个效度量表。其中，临床量表分别是：疑病(Hs)、抑郁(D)、癔症(Hy)、社会病态(Pd)、男子气—女子气(Mf)、偏执狂(Pa)、精神衰弱(Pt)、精神分裂症(Sc)、轻躁狂(Ma)和社会内向(Si)。

B

[解析] 按照中国常模标准，如果分量表的T分在60分以上，则可视为可能有病理性异常表现或者存在某种心理偏离现象；而按照美国常模标准，T分需在70分以上。

B

[解析] 在卡特尔的人格理论中，他把每一个人所具有的独特的特质称之为“个别特质”，一个社区或一集团的成员都具有的特质称之为“共同特质”。

D

[解析] EPQ包括四个分量表：内外倾向量表(E)，情绪性量表(N)，心理变态量表(P)和效度量表(L)。其计分方式为各量表T分在43.3～56.7分为中间型，T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分为倾向型，T分在38.5分以下或61.5分以上为典型。因此对于E量表来说，如果其T分在38.5分以下，那么其性格倾向为典型内向。

C

[解析] SCL—90的统计指标主要为两项，分别是总分和因子分。其中，总分项目包括五项，分别是总分、总均分、阳性项目数、阴性项目数和阳性症状均分。

A

[解析] 在心理与行为评定量表中，抑郁自评量表的英文缩写为SDS。

C

[解析] SAS含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。其具体计分方法是将20个项目得分相加即得粗分，然后用粗分乘以1.25以后取整数部分得到标准分。其标准分的分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。

CD

[解析] 在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫注意分配。注意分配的一个条件是，所从事的话动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到了自动化的程度。注意分配的另一个条件是，所从事的几种活动之间应该有内在的联系，没有内在联系的活动很难同时进行。

ACD

[解析] 能力发展的个体差异主要包括：①能力发展水平的差异；②能力类型的差异；③能力发展早晚的差异。

AB

[解析] 基本情绪是人和动物共有的、不学而会的，又叫原始情绪。基本情绪的种类有不同的分法，近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。

CD

[解析] 为了区别人和动物的行为，巴甫洛夫又提出了两种信号系统的概念。以现实的具体事物为条件刺激所形成的条件反射属于第一信号系统，是人和动物共有的；以语言和词为条件刺激所形成的条件反射属于第二信号系统，是人所特有的。谈虎色变是后来建立起来的反射，首先属于条件反射，加上里面加入了词语刺激“谈”，所以它属于第二信号系统给的条件反射活动。

ABC

[解析] 内部感觉是由身体内部来的刺激引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉。

ABC

[解析] 激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。

BCD

[解析] 态度的特点包括：①内在性；②对象性；③稳定性。

ABCD

[解析] 沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景七个要素构成。

ABCD

[解析] 影响喜欢的因素包括熟悉与邻近、相似与互补、外貌、才能和人格品质。

BCD

[解析] 塔尔德的“模仿律”包括：①下降律；②几何级数律；③先内后外律。

ACD

[解析] 爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。其特点包括：①爱情一般是在异性之间产生的，狭义的爱情专指异性恋，不含同性恋；②爱情是个体身心发展到相对成熟的阶段时产生的情感体验，幼儿没有爱情体验；③爱情是一种高级情感，不是低级情绪；④爱情有生理基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神上的依恋；⑤爱情的基本倾向是奉献。

BCD

[解析] 影响成就动机的因素包括：①目标的吸引力。目标的吸引力越大，个体主观能动性发挥的程度越大，成就动机越高。②风险与成败的主观概率。很有把握的事与毫无获胜机会的事均不会激发高水平的成就动机。很有把握的事情风险小，对个体缺乏挑战性；毫无获胜机会的事情，成功的主观概率低，不能满足个体的成就需要。这两种情况下，目标的价值都较小，成就动机的激励作用也较小。③个体施展才干的机会。个体为实现目标，施展自己才干的机会越多，其成就动机就越强。

AC

[解析] 社会学习理论(代表人物是班都拉)主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。

AC

[解析] 幼儿口语表达能力发展有两个主要发展趋势：①从对话语向独白语发展；②从情境语向连贯语发展。

AC

[解析] 学龄儿童的主要记忆策略有：①复诵策略；②组织策略；③系统化策略；④巧妙加工策略。

BCD

[解析] 少年期的心身发展和所面临的发展中的矛盾，使他们的情绪和心境都会出现不平衡乃至暂时性的紊乱，如烦恼、孤独和压抑等消极情绪体验。

AB

[解析] 精神分析理论认为，心理异常的原因包括：①“固着”；②焦虑；③压抑。

AB

[解析] 确定心理正常与异常的依据包括：①主观世界与客观世界的统一性原则；②心理活动的内在协调性原则；③人格的相对稳定性原则。

BD

[解析] 对压力引发疾病的机制，曾经有两种解释：①体质、压力论；②器官敏感论。

AC

[解析] 压力经由中介系统进入临床相阶段后，临床症状有及时型症状和滞后型症状两类。

ABC

[解析] 心理测量的标准化包括：①测验用的项目或作业、施测说明、主测者的言语态度及施测时的物理环境等，均经过标准化，测验的刺激是客观的；②评分记分的原则和手续经过了标准化，对反应的量化是客观的；③分数转换和解释经过了标准化，对结果的推论是客观的。

ABD

[解析] 除了描述性语言外，内容效度的确定可采用一些统计分析方法：①计算评分者信度；②计算复本信度；③再测法。

BC

[解析] 一般来说，最好使测验中所包含的试题的难度在0.50±0.20之间，平均难度接近0.50。

BCD

[解析] 常见的反应定势主要包括：①求“快”与求“精确”的反应定势；②喜好正面叙述的反应定势；③喜好特殊位置的反应定势；④喜好较长选项的反应定势；⑤猜测的反应定势。

BD

[解析] 向求助者说明保密原则包括：①需要心理咨询师保密的内容；②保密例外。

ACD

[解析] 在摄入性会谈中，不恰当的提问方式包括：①“为什么……”的问题，这类问题的含义对求助者有强烈的暗示性；②多重选择性问题，这类问题具有封闭性，它会使咨询师获取的信息受到限制；③多重问题，这类问题表现出咨询师缺乏训练，会使求助者不知所措；④修饰性反问，这种反问的后果对求助者毫无好处，还能使会谈陷入僵局；⑤责备性问题，这类问题会使求助者产生很大的威胁感，能立即引起他们的防卫；⑥解释性问题，这类问题不利于推动求助者进行自我探索。

BCD

[解析] 收集临床资料的途径包括心理测验的结果、家属的报告、求助者作品(如绘画)的分析、求助者的叙述、临床观察以及摄入性会谈等。

AD

[解析] 心理评估报告的内容应该包括：①求助者提出需要解决的问题；②求助者的自我体验和行为表现；③问题的严重程度；④相关资料，如自我回忆；⑤上述资料的可靠性程度；⑥心理问题的关键点；⑦求助者心理问题的性质；⑧原因分析。

AB

[解析] 缺乏共情的表现或后果主要表现为：①求助者可能感到失望；②求助者可能觉得受到伤害；③影响求助者进行自我探索；④影响咨询师对求助者的反应。

ABC

[解析] 积极关注不仅有助于建立良好的咨询关系，促进沟通，而且本身就具有咨询效果。尤其是对那些自卑感强或因面临挫折而“一叶障目不见泰山”者，咨询师的积极关注往往能帮助他们深化自我认识，全面、客观、准确地认识自己的内部和外部世界，并看到自己的长处、光明面和对未来的希望，从而树立起信心，激发其前进的内在动力，帮助求助者挖掘自身的潜能，促进其向咨询目标前进。

ABC

[解析] 咨询方案中需要明确求助者的义务包括：①尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师；②遵守咨询机构的相关规定；③遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容。

ABC

[解析] 倾听是在接纳基础上，积极地听，认真地听，关注地听，用心地听，并在倾听时适度参与。在咨询的过程中，求助者所陈述的不一定是咨询师同意、感兴趣的内容，有些甚至是不同意、反感的内容，但无论如何，咨询师都应非常认真地倾听。另外，咨询师应接纳求助者的一切，即倾听不应带偏见和框框，不能作价值评判。

ABCD

[解析] 封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的回答不需要展开，从而使咨询师可以明确某些问题。其常用的提问形式包括“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等，而回答也是“是”、“否”式的简单答案，如“你结婚了没有?”答案只能是结了，或没结。

ABC

[解析] 使用面质技术的注意事项包括：①以事实根据为前提；②避免个人发泄；③避免无情攻击；④要以良好咨询关系为基础；⑤可用尝试性面质。

ABD

[解析] WAIS—RC包括11个分量表。其中，有时间限制的分量表包括算术、数字符号、图画填充、木块图、图片排列和图形拼凑6个，它们需要以反应速度和正确性作为评分的依据。

AD

[解析] MMPI一共包括10个临床量表和4个效度量表。其中，临床量表分别是：疑病(Hs)、抑郁(D)、癔症(Hy)、社会病态(Pd)、男子气—女子气(Mf)、偏执狂(Pa)、精神衰弱(Pt)、精神分裂症(Sc)、轻躁狂(Ma)和社会内向(Si)。

ABD

[解析] 卡特尔16种人格因素问卷，即16PF在实测时，受测者应当记住的包括：①每一测题只能选择一个答案；②不可漏掉任何测题；③尽量不选择中性答案；④对从未思考过或不好回答的题目，做倾向性的选择。

ABCD

[解析] EPQ包括四个分量表：E量表(内向-外向)，N量表(神经质)，P量表(精神质)和L量表(说谎)。

ABC

[解析] 按照中国常模标准，SCL—90筛选阳性的标准有三个，分别是：①总分超过160分；②阳性项目数超过43项；③任一因子分超过2分。

ABCD

[解析] 社会支持评定量表的统计指标包括：①总分；②维度分(客观支持分、主观支持分、对支持的利用度)。