银符考试题库-在线练习-二级ACCESS模拟484

二级ACCESS模拟484

一、选择题
(下列各题的A、B、C、D四个选项中，只有一个选项是正确的)

1. 下列数据结构中，属于非线性结构的是______。

A.循环队列
B.带链队列
C.二叉树
D.带链栈

A B C D

[解析] 树是简单的非线性结构，因此二叉树作为树的一种，属于非线性结构。故答案C正确。

2. 下列数据结构中，能够按照“先进后出”原则存取数据的是______。

A.循环队列
B.栈
C.队列
D.二叉树

A B C D

[解析] 栈是按“先进后出”的原则组织数据的；队列是按“先进先出”的原则组织数据的。因此本题答案为B。

3. 对于循环队列，下列叙述中正确的是______。

A.队头指针是固定不变的
B.队头指针一定大于队尾指针
C.队头指针一定小于队尾指针
D.队头指针可以大于队尾指针，也可以小于队尾指针

A B C D

[解析] 循环队列的队头指针与队尾指针都不是固定的，随着入队与出队操作要进行变化。因为是循环利用的队列结构，所以对于头指针，有时可能大于队尾指针，有时也可能小于队尾指针。故本题答案为D。

4. 算法的空间复杂度是指______。

A.算法在执行过程中所需要的计算机存储空间
B.算法所处理的数据量
C.算法程序中的语句或指令条数
D.算法在执行过程中所需要的临时工作单元数

A B C D

[解析] 算法的空间复杂度是指算法在执行过程中所需要的内存空间。因此本题答案为A。

5. 软件设计中划分模块的一个准则是______。

A.低内聚低耦合
B.高内聚低耦合
C.低内聚高耦合
D.高内聚高耦合

A B C D

[解析] 一般较优秀的软件设计应尽量做到高内聚、低耦合，即减弱模块之间的耦合性和提高模块内的内聚性，有利于提高模块的独立性。因此本题答案为B。

6. 下列选项中不属于结构化程序设计原则的是______。

A.可封装
B.自顶向下
C.模块化
D.逐步求精

A B C D

[解析] 结构化程序设计的思想包括：自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句。因此本题答案为A。

7. 软件详细设计产生的图如下：

该图是______。

A.N-S图
B.PAD图
C.程序流程图
D.E-R图

A B C D

[解析] N-S图提出了用方框图来代替传统的程序流程图，因此A不对。PAD图是问题分析图，它是继承程序流程图和方框图之后提出的又一种主要用于描述软件详细设计的图形表示工具，因此B不对。E-R图是数据库中用于表示E-R模型的图示工具，因此D不对。根据图中所示表示方法可以得知该图是进行软件详细设计时使用的程序流程图。因此本题答案为C。

8. 数据库管理系统是______。

A.操作系统的一部分
B.在操作系统支持下的系统软件
C.一种编译系统
D.一种操作系统

A B C D

[解析] 数据库管理系统是数据库的机构，它是一种系统软件，负责数据库中的数据组织、数据操纵、数据维护、控制及保护和数据服务等，是一种在操作系统支持下的系统软件。本题答案为B。

9. 在E-R图中，用来表示实体联系的图形是______。

A.椭圆形
B.矩形
C.菱形
D.三角形

A B C D

[解析] 在E-R图中实体集用矩形表示，属性用椭圆表示，联系用菱形表示。答案为C。

10. 有三个关系R、S和T如下：

其中关系T由关系R和S通过某种操作得到，该操作为______。

A.选择
B.投影
C.交
D.并

A B C D

[解析] 在关系T中包含了关系R与S中的所有元组，所以进行的是并的运算。答案为D。

11. 在学生表中要查找所有年龄小于20岁且姓王的男生，应采用的关系运算是______。

A.选择
B.投影
C.联接
D.比较

A B C D

[解析] 关系运算包括：选择、投影和连接。选择：从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为选择。选择是从行的角度进行的运算。投影：从关系模式中指定若干个属性组成新的关系。投影是从列的角度进行的运算。连接：连接运算将两个关系模式拼接成一个更宽的关系模式，生成的新关系中包含满足连接条件的元组。比较不是关系运算。此题是从关系中查找所有年龄小于20岁且姓王的男生，应进行的运算是选择，因此选项A是正确的。

12. Access数据库最基础的对象是______。

A.表
B.宏
C.报表
D.查询

A B C D

[解析] Access数据库对象分为7种，这些数据库对象包括表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块。其中表是数据库中用来存储数据的对象，是整个数据库系统的基础。故选项A正确。

13. 在关系窗口中，双击两个表之间的连接线，会出现______。

A.数据表分析向导
B.数据关系图窗口
C.连接线粗细变化
D.编辑关系对话框

A B C D

[解析] 当两个表之间建立关系，两个表之间会出现一条连接线，双击这条连接线会出现编辑关系对话框。因此，选项D正确。

14. 下列关于OLE对象的叙述中，正确的是______。

A.用于输入文本数据
B.用于处理超级链接数据
C.用于生成自动编号数据
D.用于链接或内嵌Windows支持的对象

A B C D

[解析] OLE对象是指字段允许单独地“链接”或“嵌入”OLE对象，如Word文档、Excel表格、图像、声音或者其他二进制数据。故选项D正确。

15. 若在查询条件中使用了通配符“!”，它的含义是______。

A.通配任意长度的字符
B.通配不在括号内的任意字符
C.通配方括号内列出的任一单个字符
D.错误的使用方法

A B C D

[解析] 通配符“!”的含义是匹配任意不在方括号里的字符，如b[!ae]ll可查到bill和bull，但不能查到ball或bell。故选项B正确。

16. “学生表”中有“学号”、“姓名”、“性别”和“入学成绩”等字段。执行如下SQL命令后的结果是Select Avg(入学成绩)From学生表Group by性别______。

A.计算并显示所有学生的平均入学成绩
B.计算并显示所有学生的性别和平均入学成绩
C.按性别顺序计算并显示所有学生的平均入学成绩
D.按性别分组计算并显示不同性别学生的平均入学成绩

A B C D

[解析] SQL查询中分组统计使用Group by子句，函数Avg()是用来求平均值的，所以此题的查询是按性别分组计算并显示不同性别学生的平均入学成绩。故选项D正确。

17. 在SQL语言的SELECT语句中，用于实现选择运算的子句是______。

A.FOR
B.IF
C.WHILE
D.WHERE

A B C D

[解析] SQL查询的SELECT语句是功能最强，也是最为复杂的SQL语句。SELECT语句的结构是：
SELECT[ALL|DISTINCT]字段列表FROM表名[WHERE查询条件]
[GROUP BY要分组的字段名[HAVING分组条件]]
WHERE后面的查询条件用来选择符合要求的记录。因此选项D正确。

18. 在Access数据库中使用向导创建查询，其数据可以来自______。

A.多个表
B.一个表
C.一个表的一部分
D.表或查询

A B C D

[解析] 所谓查询就是根据给定的条件，从数据库中筛选出符合条件的记录，构成一个数据的集合，其数据来源可以是表或查询。因此选项D正确。

19. 在学生借书数据库中，已有“学生”表和“借阅”表，其中“学生”表含有“学号”、“姓名”等信息；“借阅”表含有“借阅编号”、“学号”等信息。若要找出没有借过书的学生记录，并显示其“学号”和“姓名”，则正确的查询设计是______。
A．

B．

C．

D．

A B C D

[解析] 要显示没有借过书的学生，说明在“借阅”表中没有该学生记录，即学号字段值为空，要把这些学生的学号、姓名字段显示出来，故在“学生”表中要勾上学号、姓名两个字段。因此选项A的设计正确。

20. 在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生，正确的条件表达式是______。

A.成绩Between 80 And 90
B.成绩Between 80 To 90
C.成绩Between 79 And 91
D.成绩Between 79 To 91

A B C D

[解析] 在查询准则中比较运算符“Between... And”用于设定范围，表示“在…之间”，此题在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生，表达式应为“成绩Between 80 And 90”。因此选项A正确。

21. 在报表中，要计算“数学”字段的最低分，应将控件的“控件来源”属性设置为______。

A.=Min([数学])
B.=Min(数学)
C.=Min[数学]
D.Min(数学)

A B C D

[解析] 在报表中，要为控件添加计算字段，应设置控件的“控件来源”属性，并且以“=”开头，字段要用“()”括起来。在此题中要计算数学的最低分，应使用Min()函数，故正确形式为“=Min([数学])”，即选项A正确。

22. 在打开窗体时，依次发生的事件是______。

A.打开(Open)→加载(Load)→调整大小(Resize)→激活(Activate)
B.打开(Open)→激活(Activate)→加载(Load)→调整大小(Resize)
C.打开(Open)→调整大小(Resize)→加载(Load)→激活(Activate)
D.打开(Open)→激活(Activate)→调整大小(Resize)→加载(Load)

A B C D

[解析] Access开启窗体时事件发生的顺序是：开启窗体：Open(窗体)→Load(窗体)→Resize(窗体)→Activate(窗体)→current(窗体)→Enter(第一个拥有焦点的控件)→GotFocus(第一个拥有焦点的控件)。因此本题答案为A。

23. 如果在文本框内输入数据后，按Enter键或按Tab键，输入焦点可立即移至下一指定文本框，应设置______。

A.“制表位”属性
B.“Tab键索引”属性
C.“自动Tab键”属性
D.“Enter键行为”属性

A B C D

[解析] 在Access中为窗体上的控件设置Tab键的顺序，应选择“属性”对话框的“其他”选项卡中的“Tab键索引”属性进行设置。因此答案为B。

24. 窗体Caption属性的作用是______。

A.确定窗体的标题
B.确定窗体的名称
C.确定窗体的边界类型
D.确定窗体的字体

A B C D

[解析] 窗体Caption属性的作用是确定窗体的标题。故答案为A。

25. 窗体中有3个命令按钮，分别命名为Command1、Command2和Command3。当单击Command1按钮时Command2按钮变为可用，Command3按钮变为不可见。下列Command1的单击事件过程中，正确的是______。

A.Private Sub Command1_Click()
Command2.Visible=True
Command3.Visible=False
End Sub
B.Private Sub Command1_Click()
Command2.Enabled=True
Command3.Enabled=False
End Sub
C.Private Sub Command 1_Click()
Command2.Enabled=True
Command3.Visible=False
End Sub
D.Private Sub Command 1_Click()
Command2.Visible=True
Command3.Enabled=False
End Sub

A B C D

[解析] 控件的Enable属性是设置控件是否可用，如设为True表示控件可用，设为False表示控件不可用；控件的Visible属性是设置控件是否可见，如设为True表示控件可见，设为False表示控件不可见。此题要求Command2按钮变为可用，Command3按钮变为不可见，因此选项C正确。

26. 在设计报表的过程中，如果要进行强制分页，应使用的工具图标是______。
A．

B．

C．

D．

A B C D

[解析] 在设计报表的过程中，如果要进行强制分页，应使用的工具图标是

。另外三个工具图标中，选项A为切换按钮，选项B为组合框，选项C为列表框。故答案为D。

27. 下列叙述中，错误的是______。

A.宏能够一次完成多个操作
B.可以将多个宏组成一个宏组
C.可以用编程的方法来实现宏
D.宏命令一般由动作名和操作参数组成

A B C D

[解析] 宏是由一个或多个操作组成的集合，其中每个操作都实现特定的功能，宏可以是由一系列操作组成的一个宏，也可以是一个宏组。通过使用宏组，可以同时执行多个任务。可以用Access中的宏生成器来创建和编辑宏，但不能通过编程实现。宏由条件、操作、操作参数等构成。因此，C选项叙述错误。

28. 在宏表达式中要引用Form1窗体中的txt1控件的值，正确的引用方法是______。

A.Form1!txt1
B.txt1
C.Forms!Form1!txt1
D.Forms!txt1

A B C D

[解析] 在宏表达式中，引用窗体的控件值的格式是：Forms!窗体名!控件名[.属性名]。故本题答案为C。

29. VBA中定义符号常量使用的关键字是______。

A.Const
B.Dim
C.Public
D.Static

A B C D

[解析] 符号常量使用关键字Const来定义，格式为：Const符号常量名称=常量值。Dim是定义变量的关键字；Public关键字定义作用于全局范围的变量、常量；Static用于定义静态变量。

30. 下列表达式计算结果为数值类型的是______。

A.#5/5/2010#-#5/1/2010#
B."102"＞"11"
C.102=98+4
D.#5/1/2010#+5

A B C D

[解析] A选项中两个日期数据相减后结果为整型数据4。B选项中是两个字符串的比较，结果为False，是布尔型。C选项中为关系表达式的值，结果为True，是布尔型。D选项中为日期型数据加5，结果为2010-5-6，仍为日期型。故本题答案为A。

31. 要将“选课成绩”表中学生的“成绩”取整，可以使用的函数是______。

A.Abs([成绩])
B.Int([成绩])
C.Sqr([成绩])
D.Sgn([成绩])

A B C D

[解析] 取整函数是Int，而Abs是求绝对值函数，Sqr是求平方根函数，Sgn函数返回的是表达式的符号值。

32. 将一个数转换成相应字符串的函数是______。

A.Str
B.String
C.Asc
D.Chr

A B C D

[解析] 将数值表达式的值转化为字符串的函数是Str。而String函数返回一个由字符表达式的第1个字符重复组成的指定长度为数值表达式值的字符串；Asc函数返回字符串首字符的ASCII码值；Chr函数返回以数值表达式值为编码的字符。

33. 可以用InputBox函数产生“输入对话框”。执行语句：
st=InputBox("请输入字符串", "字符串对话框", "aaaa")
当用户输入字符串“bbbb”，按OK按钮后，变量st的内容是______。

A.aaaa
B.请输入字符串
C.字符串对话框
D.bbbb

A B C D

[解析] InputBox函数表示在对话框中显示提示信息，等待用户输入正文或按下按钮，并返回包含文本框内容的字符串，其函数格式为InputBox(Prompt[,Title][,Default][,Xpos][,Ypos][,Helpfile, Context])。Prompt是必需的，作为对话框消息出现的字符串表达式；Title是可选的，显示对话框标题栏中的字符串表达式；Default是可选的，显示文本框中的字符串表达式，在没有其他输入时作为默认值。因此，本题中的输入框初始显示为aaaa，输入bbbb后单击OK按钮后，bbbb将传给变量st。故本题答案为D。

34. 由“For i=1 To 16 Step 3”决定的循环结构被执行______。

A.4次
B.5次
C.6次
D.7次

A B C D

[解析] 题目考查的是For循环结构，循环初值i为1，终值为16，每次执行循环i依次加3，则i分别为1、4、7、10、13、16，则循环执行6次。故选项C正确。

35. 运行下列程序，输入数据8、9、3、0后，窗体中的显示结果是______。
Private Sub Form_click()
Dim sum As Integer, m As Integer
sum=0
Do
m=InputBox("输入m")
sum=sum+m
Loop Until m=0
MsgBox sum
End Sub

A.0
B.17
C.20
D.21

A B C D

[解析] 本题程序是通过Do循环结构对键盘输入的数据进行累加，循环结束条件是输入的字符为0，题目在输入0之前将输入的3个有效数据8、9、3相加，值为20。故本题答案为C。

36. 窗体中有命令按钮Command1和文本框Text1，事件过程如下：
Function result(ByVal x As Integer) As Boolean
If x Mod 2=0 Then
result=True
Else
result=False
End If
End Function
Private Sub Command1_Click()
x=Val(InputBox("请输入一个整数"))
If[ ]Then
Text1=Str(x) & "是偶数."
Else
Text1=Str(x) & "是奇数."
End If
End Sub
运行程序，单击命令按钮，输入19，在Text1中会显示“19是奇数”。那么在程序的括号内应填写______。

A.NOT result(x)
B.result(x)
C.result(x)="奇数"
D.result(x)="偶数"

A B C D

[解析] 本题是判断奇偶性的程序，函数result用来判断x是否为偶数，如果x是偶数，那么result的返回值为真，否则返回值为假。单击命令按钮时执行的过程是输入整数x，然后调用result函数，如果值为真，文本框会显示输入的值是偶数，否则显示输入的值为奇数。调用result函数且result函数值为真时的表达式为：result(x)。故本题答案为B。

37. 若有如下Sub过程：
Sub sfun(x As Single, y As Single)
t=x
x=t/y
y=t Mod y
End Sub
在窗体中添加一个命令按钮Command33，对应的事件过程如下：
Private Sub Command33_Click()
Dim a As Single
Dim b As Single
a=5:b=4
sfun(a, b)
MsgBox a & chr(10)+chr(13) & b
End Sub
打开窗体运行后，单击命令按钮，消息框中有两行输出，内容分别为______。

A.1和1
B.1.25和1
C.1.25和4
D.5和4

A B C D

[解析] 此题中设定了一个sfun()函数，进行除法运算和求模运算。命令按钮的单击事件中，定义两个变量a=5，b=4，调用sfun函数传递a，b的值给x，y进行运算，t=x=5，y=4；x=t/y=5/4=1.25(除法运算)；y=t Mod y=5 mod 4=1(求模运算)。sfun函数参数没有指明参数传递方式，则默认以传址方式传递，因此a的值为1.25，b的值为1。故本题答案为B。

38. 窗体有命令按钮Command1和文本框Text1，对应的事件代码如下：
Private Sub Command1_Click()
For i=1 To 4
x=3
For j=1 To 3
For k=1 To 2
x=x+3
Next k
Next j
Next i
Text1.Value=Str(x)
End Sub
运行以上事件过程，文本框中输出的是______。

A.6
B.12
C.18
D.21

A B C D

[解析] 题目中程序是在文本框中输出x的值，x的值由一个三重循环求出。在第一重循环中，x的初值都是3，因此，本段程序x重复运行4次，每次都是初值为3，然后再经由里面两重循环的计算。在里面的两重循环中，每循环一次，x的值加3，里面两重循环分别从1到3，从1到2共循环6次，因此x每次加3，共加6次，最后的结果为x=3+6*3=21。Str函数将数值表达式转换成字符串，即在文本框中显示21。故本题答案为D。

39. 在窗体中有一个命令按钮Command1，编写事件代码如下：
Private Sub Command1_Click()
Dim s As Integer
s=P(1)+P(2)+P(3)+P(4)
debug.Print s
End Sub
Public Function P(N As Integer)
Dim Sum As Integer
Sum=0
For i=1 To N
Sum=Sum+i
Next i
P=Sum
End Function
打开窗体运行后，单击命令按钮，输出结果是______。

A.15
B.20
C.25
D.35

A B C D

[解析] 题目中在命令按钮的单击事件中调用了过程P。而过程P的功能是根据参数N，计算从1到N的累加，然后返回这个值。N=1时，P(1)返回1，N=2时，P(2)返回3，N=3时，P(3)返回6，N=4时，P(4)返回10，因此s=1+3+6+10=20。故B选项正确。

40. 下列过程的功能是：通过对象变量返回当前窗体的Recordset属性记录集引用，消息框中输出记录集的记录(即窗体记录源)个数。
Sub GetRecNum()
Dim rs As Object
Set rs=Me.Recordset
MsgBox[ ]
End Sub
程序括号内应填写的是______。

A.Count
B.rs.Count
C.RecordCount
D.rs.RecordCount

A B C D

[解析] 题目中对象变量rs返回了当前窗体的Recordset属性记录集的引用，那么通过访问对象变量rs的属性RecordCount就可以得到该记录集的记录个数，引用方法为rs.RecordCount。故本题答案为D。

二、基本操作题
请在“答题”菜单下选择相应命令，并按照题目要求完成下面的操作，具体要求如下：
在考生文件夹下，“samp1.accdb”数据库文件中已建立表对象“tEmployee”。试按以下操作要求，完成表的编辑：

1. 分析表的结构，判断并设置主键。

[微步骤]
步骤1：右键单击表“tEmployee”，选择“设计视图”。
步骤2：选中“编号”行，有键单击“编号”行选择“主键”。

2. 设置“年龄”字段的“有效性规则”属性为：非空且非负。

[微步骤]
步骤1：单击“年龄”字段行任一点。
步骤2：在“有效性规则”行输入“Is Not Null And＞=0”。

3. 设置“聘用时间”字段的默认值为：系统当前月的最后一天。

[微步骤]
步骤1：单击“聘用时间”字段行任一点。
步骤2：在“默认值”行输入“=DateSerial(Year(Now()), Month(Now())+1, 1)-1”。

4. 交换表结构中的“职务”与“聘用时间”两个字段的位置。

[微步骤]
步骤1：选中“职务”字段行，拖动鼠标到要求的位置，松开鼠标。
步骤2：按步骤1设“聘用时间”字段。
步骤3：单击“保存”按钮，关闭界面。

5. 删除1995年聘用的“职员”职工信息。

[微步骤]
步骤1：选择“创建”菜单，选择“查询设计”，在弹出的“显示表”对话框中双击“tEmployee”表，并关闭“显示表”对话框。
步骤2：选择“设计”菜单，选择“删除”命令，分别双击“tEmployee”表的“聘用时间”和“职务”字段。
步骤3：在“聘用时间”字段对应的条件行输入“year([聘用时间])=1995”，在“职务”字段对应的“条件”行输入“职员”，单击“运行”命令，并单击“是”按钮，关闭查询，不保存。

6. 在编辑完的表中追加以下一条新记录：

[微步骤]
步骤1：双击打开表“tEmployee”，单击表中空行。
步骤2：按照题目要求向表中输入新记录。
步骤3：单击“保存”按钮。

三、简单应用题
请在“答题”菜单下选择相应命令，并按照题目要求完成下面的操作，具体要求如下：
考生文件夹下存在一个数据库文件“samp2.accdb”，里面已经设计好两个关联表对象“tStaff”和“tSalary”及表对象“tTemp”。试按以下要求完成设计：

1. 创建一个查询，查找下半年聘用的经理，并显示“工号”、“姓名、“年龄”和“性别”四个字段内容，所建查询命名为“qT1”。

[微步骤]
步骤1：单击“创建”选项卡，选择“查询”组中“查询设计”。在“显示表”对话框中双击表“tStaff”，关闭“显示表”对话框。
步骤2：分别双击“工号”、“姓名”、“年龄”、“性别”和“职务”字段。
步骤3：在“职务”字段的“条件”行输入“经理”，单击“显示”行取消该字段显示。在新字段中输入“Month([聘用时间])”，对应的“条件”行输入“＞6”，单击“显示”行取消该字段的显示。
步骤4：单击“保存”按钮，另存为“qT1”。关闭设计视图。

2. 创建一个查询，查找各位员工在2005年的工资信息，并显示“工号”、“工资合计”和“水电房租费合计”三列内容。其中，“工资合计”和“水电房租费合计”两列数据均由统计计算得到，所建查询命名为“qT2”。

[微步骤]
步骤1：单击“创建”选项卡，选择“查询”组中“查询设计”。在“显示表”对话框中双击表“tSalary”，关闭“显示表”对话框。
步骤2：双击“工号”、“工资”、“水电房租费”字段。
步骤3：单击“设计”选项卡，选择“汇总”。在“工资”和“水电房租费”字段“总计”行下拉列表中选中“合计”。
步骤4：在新的一列中，“字段”行输入“Year([年月])”，“总计”行选择“Where”，“条件”行输入“2005”，单击“显示”行取消该字段显示。
步骤5：分别在“工资”和“水电房租费”字段前添加“工资合计：”和“水电房租费合计：”字样。
步骤6：单击“保存”按钮，另存为“qT2”。关闭设计视图。

3. 创建一个查询，查找并显示员工的“年月”、“姓名”、“工资”、“水电房租费”及“应发工资”五列内容。其中“应发工资”列数据由计算得到，计算公式为：应发工资=工资-水电房租费，所建查询命名为“qT3”。

[微步骤]
步骤1：单击“创建”选项卡，选择“查询”组中“查洵设计”。在“显示表”对话框中依次双击表“tSalary”、“tStaff”，关闭“显示表”对话框。单击表“tSalary”的“工号”字段，拖曳到“tStaff”表的“工号”字段，建立表间关系。
步骤2：分别双击字段“年月”、“姓名”、“工资”和“水电房租费”添加到“字段”行。
步骤3：在“字段”行下一列输入“应发工资：[工资]-[水电房租费]”。
步骤4：单击“保存”按钮，另存为“qT3”。关闭设计视图。

4. 创建一个查询，将表“tTemp”中“年龄”字段值均加1，所建查询命名为“qT4”。

[微步骤]
步骤1：单击“创建”选项卡，选择“查询”组中“查询设计”。在“显示表”对话框中双击表“tTemp”，关闭“显示表”对话框。
步骤2：单击“设计”选项卡，选择“查询类型”组中的“更新”。
步骤3：双击“年龄”字段，在“更新到”行输入“[年龄]+1”。
步骤4：单击“运行”按钮，在弹出的对话框中单击“是”按钮。
步骤5：单击“保存”按钮，另存为“qT4”。关闭设计视图。

四、综合应用题
请在“答题”菜单下选择相应命令，并按照题目要求完成下面的操作，具体要求如下：
考生文件夹下存在一个数据库文件“samp3.accdb”，里面已经设计好表对象“tStud”和查询对象“qStud”，同时还设计出以“qStud”为数据源的报表对象“rStud”。试在此基础上按照以下要求补充报表设计：

1. 在报表的报表页眉节区位置添加一个标签控件，其名称为“bTitle”，标题显示为“团员基本信息表”。

[微步骤]
步骤1：右键单击报表“rStud”，选择“设计视图”命令。
步骤2：单击“设计”选项卡中的标签控件按钮，单击报表页眉区域，输入“团员基本信息表”，单击页眉其他位置以完成输入。用鼠标右击该标签控件，选择“属性”，在名称位置输入“bTitle”。

2. 在报表的主体节区添加一个文本框控件，显示“性别”字段值。该控件放置在距上边0.1厘米、距左边5.2厘米处，并命名为“tSex”。

[微步骤]
步骤1：单击“设计”选项卡中的文本框控件按钮，再单击报表主体区域，弹出“text”标签和“未绑定”文本框，删除标签。
步骤2：选中报表主体区域的“未绑定”文本框，右键单击，选择“属性”，在“名称”行输入“tSex”，在“控件来源”行中选择“性别”，分别将“左”、“上边距”设置为“5.2cm”、“0.1cm”。

3. 在报表页脚节区添加一个计算控件，计算并显示学生平均年龄。计算控件放置在距上边0.2厘米、距左边4.5厘米处，并命名为“tAvg”。

[微步骤]
步骤1：单击文本框控件按钮，再单击报表页脚区域，弹出“text”标签和“未绑定”文本框，将“Text”标签删除，选中“未绑定”文本框，在属性窗口的“名称”行中输入“tAvg”，在“控件来源”行中输入“=Avg([年龄])”，分别将“左”、“上边距”设置为“4.5cm”、“0.2cm”。
步骤2：单击“保存”按钮，关闭报表设计视图。

4. 利用表达式按“编号”字段前四位分组统计各组记录个数，并将统计结果显示在组页脚节区。计算控件命名为“tCount”。
要求：按“编号”字段进行统计操作。
注意：不允许改动数据库中的表对象“tStud”和查询对象“qStud”，同时也不允许修改报表对象“rStud”中已有的控件和属性。

[微步骤]
步骤1：单击“设计”选项卡上的“分组和排序”。在下侧的“分组、排序和汇总”窗口中，单击“添加组”按钮，在“选择字段”下拉列表中，选择最下方的“表达式”。
步骤2：在弹出的表达式生成器中，输入表达式“=Left([编号]，4)”，单击“确定”按钮。单击“更多”按钮，设置为“有页脚节”，“无页眉节”。关闭“分组、排序和汇总”界面。
步骤3：在“设计”选项卡上，单击“控件”组中的“文本框”控件。单击分组页脚节区任一点，即可添加“Text”标签和“未绑定”文本框。
步骤4：选中“Text”标签，按“Del”键将其删除。右键单击“未绑定”文本框选择“属性”，选中“全部”选项卡，在“名称行”输入“tCount”，在“控件来源”行输入“=Count([编号])”。
步骤5：单击“保存”按钮，关闭设计视图。

一、选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

二、基本操作题

1 2 3 4 5 6

三、简单应用题

1 2 3 4

四、综合应用题

1 2 3 4

深色：已答题浅色：未答题