三、论述题1. 论述西汉时期的诸侯王国问题。
(1)西汉初年，汉高祖刘邦为巩固汉王朝的统治，分封诸侯王，在西汉初期，诸侯国有利于西汉王朝的巩固，有利于地方的稳定和中央的集权。但随着时间的发展，诸侯王权力日益扩张，逐渐与中央抗衡，不再听中央的号令，对汉朝中央集权构成了威胁，成了西汉王朝的不稳定因素。
(2)景帝时期，采纳了晁错的“削藩”建议，开始削夺王国的一部分土地，划归中央直接管辖，吴楚等七国在公元前154年举兵叛乱，爆发了“七国之乱”，这一叛乱最终被镇压，在平定七国之乱以后免除了各诸侯王的行政权力，规定诸侯王不再治民，诸侯王势力逐渐衰落。
(3)汉武帝时期，为了进一步加强中央集权，颁布推恩令，《左官律》、《附议法》削弱了诸侯王的权力，诸侯王再也无力抗衡中央了。诸侯王国问题最终得到解决。
2. 简析近代早期殖民强国葡萄牙、西班牙衰落的原因。
1580年葡萄牙被西班牙吞并，失去了殖民强国地位。1588年西班牙的“无敌舰队”被英国击败，开始丧失殖民大国地位。
西葡两国封建势力强大、工业普遍落后，不具备巩固殖民统治的政治与经济优势；荷兰从西班牙独立出去，削弱了西班牙实力。17世纪荷兰成为西班牙和葡萄牙海外扩张的强大竞争对手，夺取了西葡两国海外殖民势力范围，加速了它们的衰落。
3. 在学完《美国南北战争》一课后，教师出了一道思考题“你认为美国南北战争和独立战争有哪些异同点?”作为作业。第二天有几位同学没有上交，经询问是没有思路，不知应该怎样比较。对于这种状况，作为老师应如何处理?你会如何解答此题?
(1)首先，教师对于没交作业的同学没有严厉地斥责而是耐心地询问这一点是应该学习。当知道学生遇到学习困难时，教师耐心地启发、指导，使学生找到解决问题的途径，才是解决教学问题的最好办法。
在询问学生未交作业原因后，还可以进一步给予帮助。如：教师应启发学生从战争爆发的原因、进程、性质和影响等方面进行比较。待学生提交作业后给予鼓励性的评价，同时也提出对学生的期望。
(2)美国南北战争与独立战争的异同点：
①原因：美国独立战争是因为英国的殖民统治阻碍了资本主义的发展；南北战争是因为南方的奴隶制阻碍了资本主义的发展。
②性质：两者都是资产阶级性质的革命，都是由资产阶级领导的。
③颁布的文献：美国独立战争颁布了《独立宣言》；南北战争颁布了《解放黑人奴隶宣言》。
④影响：独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治；南北战争废除了奴隶制度。两者都扫清了资本主义发展的障碍。
四、教学技能题1. 以下是某教师在进行“四大发明”的教学时，为了诊断学生的知识基础，课前设计的一份知识默写清单，如下：
1.造纸术，发明者：______；时间：______；意义(贡献)：______。
2.活字印刷术，发明者：______；时间：______；意义(贡献)：______。
3.指南针，主要改进历程：______；时间：______；意义(贡献)：______。
4.火药，主要应用过程：______；时间：______；意义(贡献)：______。
请对此设计作出评析，如果是你，会如何导入该课教学?
评析：此案例是为诊断学生的知识基础，但并没有激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，没有引导学生去认识中华民族对世界文明的巨大贡献，是机械的、无力的诊断设计。诊断学生的知识储备，应该注重开放性和情趣性，知识诊断要促进学生理解知识，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，分散学生的思维，引导学生进入历史、体验历史、感悟历史。
(2)教学导入：采用谈话法，开门见山引入课题。
老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么?
学生：《品德与社会》教科书。
教师：可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗?
学生：造纸术、活字印刷术。
教师：(出示课件)它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么?
学生：指南针、火药。
教师：今天，就让我们走近古代的中国，了解中国古代四大发明中的造纸术和印刷术。
深色：已答题 浅色：未答题