A

[解析] 由“1999年，荷兰科学家利用密度梯度离心的方法，第一次得到了厌氧氨氧化菌，约200到800个细胞中只含有1个该细胞”可知，A项“目前还无法通过人工方式获得这种细菌”的说法错误。因此本题选A。

C

[解析] 阅读文章，由“目前，采用厌氧氨氧化与亚硝化工艺相结合的氮的完全自养转换方式处理污水，被认为是一种最可持续的污水脱氮途径”可知，A项正确；由“20世纪，水资源短缺尤其是水质性缺水成了世界共同面对的资源危机，污水处理顺理成章成为新兴朝阳产业”可知，B项正确；由“厌氧氨氧化菌……较之传统的硝化反硝化反应，大大降低了能耗，是最经济的生物脱氮途径”可知，D项正确；由“污水生物处理的实质就是通过微生物的新陈代谢活动”可知，C项偷换概念，将“污水生物处理”偷换为“污水处理”，且通过常理亦可知，污水处理净化还存在其他技术，故C项当选。

B

[解析] 文章主要介绍了厌氧氨氧化菌技术产生的背景、除污原理、研究过程、发展价值及潜力、存在问题及展望。通过对厌氧氨氧化菌技术的全面介绍，作者意在说明厌氧氨氧化菌技术是未来污水生物处理的发展方向，这在文章最后一段也有体现。根据文章结构可知，“除污过程”“除污原理”仅为文章的部分内容，不能涵盖主旨，排除A、C；“应注意的问题”在文章中没有提及，排除D。

D

[解析] 由第5段的“厌氧氨氧化菌在缺氧条件下，无需有机物参与，可直接将氨氮和亚硝态氮氧化成氮气……大大降低了能耗，是最经济的生物脱氮途径……”可知，D项为厌氧氨氧化菌污水处理技术的最大优势，当选。

A

[解析] 此句说的是工人们将厌氧氨氧化菌称为红菌的原因。依通常命名原则，会以之命名的都是代表了这种物质的独特之处。C、D项词语填入句中明显不合逻辑，排除。“不同凡响”多形容人或事物的出众、出色，词义与语境不符。本题答案为A。

C

[解析] 由“我国各地发展创新型经济的经验证明，经济增长由物质资源投入转向创新驱动，节省的是物质资源、环境资源之类的物质投入，但不能节省资金投入”可知，我国发展创新型经济时不能节省的是资金投入，C项符合题意。

A

[解析] B项对应“靠政府规制来克服仿冒、剽窃等免费搭车行为”，C项对应“通过公共财政对此类创新进行直接的或引导性的投入”，D项对应“更为重要的是制定重大科技创新的国家计划”。A项，根据原文“至多是在市场失效以后才需要政府干预。这是在不考虑创新的条件下提出的”，可知A项不是政府在创新型经济中的角色。

B

[解析] 由文章第3段“我国目前的提法是技术创新体系以市场为导向”可知，B项为正确答案。

C

[解析] 由文章末段“这意味着在创造新知识和新思想的阶段，更多地需要政府介入”可知，C项正确，当选。

A

[解析] 文章首先介绍了创新型经济的概念，第2段又用“而一旦引入创新，就需要政府的积极介入”引出创新型经济需要国家的积极介入，余下段落均是为了说明国家介入的必要性及介入的作用和意义。由此可知，文章讨论的是创新型经济与国家的关系，只有A项符合，当选。

D

[解析] 由第2段“这种工艺大概在战国、秦汉时期已经出现于丝织业发达的山东一带”可知，第2段只说明了战国、秦汉时期出现了熟绢这种工艺，并未提及这一时期的书画艺术概况。因此D项当选。

A

[解析] 由第2段“韩愈《桃源图》‘生绡数幅垂中堂’中的‘生绡’就是生绢”可知，作者引用韩愈诗歌的目的只是为了说明晚唐画家所使用的绘画材料。A项正确，当选。

B

[解析] 由第3段“宋人绘画用绢分为两种，一种是……质地稀薄的绢，一种是……‘细密如纸’的院绢。宋徽宗《听琴图》用的应该就是院绢，质地细密”可知，作者提及《听琴图》，主要是因为这幅画用的是院绢，质地较普通的绢更为精良。因此本题选B。

D

[解析] 由第2段“盛唐时期，画家开始使用……熟绢”可知，A项的“多画在熟绢上”没有依据，故A项错误。由第3段可知，宋人绘画用绢分为质地稀薄的绢和“细密如纸”的院绢，B项错误。由第2段“……熟绢，这种工艺大概在战国、秦汉时期已出现……从实物和文献记载看，初唐以前书画都用生绢”可知，原文说初唐以前书画都用生绢的前提是“从实物和文献记载看”，而非绝对的事实，且熟绢在战国、秦汉时期已出现。故C项错误。由文段可知，从原始社会到战国、秦汉时期，再到初唐、盛唐、宋代，制绢的技术不断发展，绢质趋于细密。故D项正确。

D

[解析] 由“范宽的《溪山行旅图》和郭熙的《早春图》，都画在两幅拼接起来的绢面上；范宽的《雪景寒林》和李唐的《万壑松风》，则是用三幅绢面拼合而成的”可知，二者的区别就在于所用的绢面拼合的块数不同。故D项说法正确，当选。

A

[解析] 由“花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了。为什么白色的花香味通常都特别浓郁，因为它……”可知，A项说法错误，白色的花不是不参与竞争，其竞争的手段不是颜色而是香气。

D

[解析] “美是回来做自己”这句话出现在文章的结尾处，根据文章最后一段中的“美是什么?另一种物种没法取代才构成美的条件”、“那它会被淘汰了，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由”可知，美就是要凸显自己的个性，不能有其他物种可取代，否则就会被淘汰。故最符合短文原意的是D项。

A

[解析] 文章首段引出一个话题“美和竞争力有什么关系”，后文通过自己在东海大学“美学课”的讲授中发现的美与竞争力之间的关系，并通过文章中的“花是一种竞争力。它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶”、“花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了”等来说明美是一种竞争力。B、C、D三项均不是文章的主旨所在。故本题答案为A。

C

[解析] 由“含笑带一点甜味，茉莉的香气淡远”可知人的嗅觉是能判断花的香味的，故C项错误。

B

[解析] 作者在大学里上美学课，可知A项正确。作者上课时让学生实地接触花树、与学生做实验判断花的种类，可知作者采用了情境教学的方法，C项正确。作者将对人生的感悟运用到自己的教学实践中，可知D项正确。B项无法从文中得出，故本题答案为B。

B

[解析] 由“我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离”可知，第1段主要批评的是教育脱离日常生活的问题。本题答案为B。

A

[解析] 由第2段首句“从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要”可知，本题答案选A。

D

[解析] 本题的考查点在第2段。由“我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处”可知，C项属于；由“我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗”可知，A、B两项属于。D项的“艺术哲学”在原文中并未提及，并不属于作者认为应当纳入的教学内容。因此本题选D。

C

[解析] 文章末段主要论述了日常生活与人的精神、思想有紧密的关系。末段第1句便指出“日常生活与精神有关，与形而上有关”，继而通过分析表明一个人只有懂得日常生活才能不断发现思想。提高精神高度，即日常生活蕴含着重要的哲学意义。故本题答案为C。

D

[解析] 作者的理念是教育要与生活对接。与此相关的只有A、D两项。A项说法过于绝对，排除，故本题答案为D。

A

[解析] 文章第一段总领全文，指出将“采取强有力的措施，千方百计确保实现国家和省政府下达我市的节能减排目标任务”，后从4个方面论述如何落实措施，故文章主要阐述的是“落实节能减排的工作措施”，本题答案为A。

B

[解析] 第2段首句为此段的概括句，下文分别从政府领导班子、企业负责人及民营企业几方面具体说明了首句中“目标责任制”的内容。故“目标责任制”最适合作为此段的关键词。A、C、D项均属于目标责任制的一个方面，可排除。

D

[解析] 由常识可知，A项说法错误。由“压缩淘汰高投入、高能耗、高污染、低效益的‘三高一低’产业”可知B项“全部关闭”说法错误。由“严格控制新上高耗能高污染项目”可知C项“禁止新上”说法错误。排除A、B、C，可知本题答案为D。

C

[解析] 与之相关的是原文倒数第二段。由“切实抓好宏桥工业试点园和泰岳公司的循环经济试点工作，使之成为全市循环经济典范”可知，B项错误，C项正确。由“走多企业、跨行业、区域间循环经济之路，推进企业之间消化工业废物的‘循环链’，通过行业成员之间副产品和废物的交换、能量和废水的逐级利用、基础设施的共享”可知，A、D两项错误。故本题正确答案为C。

A

[解析] 由最后一段中“强化基础工作特别是统计工作，配备专职人员，将节能的目标和责任落实到车间、班组和个人”可知，本题正确答案为A。

C

[解析] A项与原文不符，生态整体主义是把生态系统的整体利益而不是人类的利益作为最高价值。D项表述过于绝对，生态整体主义不是不考虑人类利益，而是不再把人类利益作为最高利益。B、C两项均与文意相符，但B项只涉及概念背景的介绍，未抓住生态整体主义的实质，故不如C项准确。

B

[解析] 由“它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益”可知，生态整体主义只是“不再仅仅”关注和谋求人类自身的利益，并非“不再”关注和谋求人类自身的利益，B项错误。

A

[解析] 由“生态整体主义……为防止人类重蹈覆辙、为人类缓解乃至最终消除生态危机提供了一个重要的思维方式和思想根源”可知，生态整体主义只是为人们提供了一种思维方式和思想根源，并没有提供具体的方法，A项错误。

C

[解析] 由“生态整体主义的基本前提就是非中心化，它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调，绝不把整体内部的某一部分看作整体的中心”可知，A项的“以生态环境的长效发展为中心”错误。人与环境应是共同发展的，B、D两项的“消除人本主义”与“尽快终止目前以人为中心的一切行为”没有依据。

A

[解析] 由“从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是以自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类的长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值”可知，人类之前的判断标准就只有一个，即人类自己的利益，而对于与自己密切相关的生态系统的整体利益却没有考虑。“唯一”一词突出显示了之前人类判断标准的片面性，符合文意，当选。

D

[解析] 文章并没有提到文学美感的“时代性”，更没有涉及“古代的”文学。故选D。

A

[解析] 由“因为那隆隆的击鼓声有如炮击，那管乐齐奏也有汽笛齐鸣的味道，美感被破坏殆尽”可知，施特劳斯是因为音乐的美感被破坏殆尽而“逃之夭夭”的，而非受不了“炮击般的击鼓声和汽笛齐鸣般的管乐声”。因此本题答案为A。

A

[解析] 第三段主要讲的是人们忙于工作，忙于奔波，没有注意到周围的风景，以致最后只剩下匆忙和紧张，劳碌和忧愁。作者意在强调的是要懂得欣赏这个美丽的世界，因此本题答案为A。

C

[解析] “文学美感的‘滑坡’仍要归结于文学的不争气”说明文学美感‘滑坡’最根本的原因在于文学自身，要提升文学美感还应从文学自身来找出路。因此本题答案为C。

D

[解析] 由“现代文学中每每出现的诸如‘终极关怀’‘话语结构’等令人费解的新鲜辞令，其实都是作者思维概括力和阐发力不足而生出的‘怪胎’；只有深入浅出能力不足的人，才需要靠‘造词’来吓唬民众。而这样做只能使文学的美感更加丧失”，可知D项正确。

A

[解析] 由“因为根据多普勒效应，恒星一边后退一边发光而且光速(相对于观测者)是不变的话，我们收到光的波长就会长于原来的值”可知A项正确。

C

[解析] 由“在一个正在膨胀着的宇宙中任何一点来观测，其周围的任何星系都是离它退行的，离它越远的星系退行速度越高”可知C项错误。

C

[解析] “微波背景辐射”是宇宙大爆炸后的直接遗迹，它只能证明大爆炸理论，不能证明宇宙膨胀理论。

A

[解析] “根据现在的膨胀速度，我们还可以推断这种聚合状态必定出现在好几十亿年前。科学家们现在将之定在150亿年左右”可推断出那时开始宇宙大爆炸，宇宙由此开始，A项正确。“如果宇宙起始于遥远过去的某种既热而密的状态，那就应当留下某种从这个爆发式开端洒落的辐射”，B项把“向四周洒落着灼热的辐射”当作是“宇宙原初阶段的状态”，错误。C项“微波背景辐射以相同的强度射向地球”，但未表明是何种强度的辐射，所以推不出宇宙大爆炸的规模，C项不正确。选项D属于无中生有，“地球当然也随之膨胀，太阳系、银河系也随之膨胀”的说法无从谈起。

C

[解析] 这四个词语在语意上存在着由轻到重逐级递进的逻辑关系，由原文“由于符合程度非常之好，因而不可能是一种巧合”可知，二者的相符程度相当高，能和这种程度相符的词语只有“精确”。

B

[解析] “蚁族”与“蜗居”二者都运用了比喻的修辞方法。“蚁族”是将大学毕业生低收入聚居群体比喻成有如蚂蚁般的“弱小强者”，而“蜗居”是将狭小的住所比喻成蜗牛的壳。故本题答案为B。

D

[解析] 由“教育的这些效用的实现是有条件的，相比而言，钱财、权势和关系的向上流动效用……”可知，作者是在将教育的向上流动效用与“钱财、权势与关系”的效用相比较，由后文转折的内容，即教育需要维护与保障市场公正的规则与机制可推知，前文说的是钱财、权势和关系即使“缺少合理的规则与公正的秩序”也可以实现向上流动效用。故第三空应填表让步假设关系的关联词，A项“何况”、B项“况且”都表递进关系，C项“尽管”表转折关系，D项“哪怕”表让步假设关系，故答案选D。

C

[解析] 通读文章可知，“平等开放与普适化的教育是社会个体成员获取社会地位与资源，获得向上的社会流动的基本途径”，但是“蚁族”的出现，反映出“教育所铺架的向上流动的梯桥出现了明显的短路与断线”。由此可知，“蚁族”的出现，使得教育本身的促进社会平等的作用正受到质疑。故正确答案为C。

A

[解析] 结合上下文可知，此句话所要表达的观点是，“平等开放和普适化的教育”本是“获得向上的社会流动的基本途径”，但是“蚁族”的出现，反映了另一种事实与逻辑，即受到良好的教育也不一定能实现向上流动与地位获得，由此人们对以往的“教育改变命运”的认识产生了怀疑，教育的功用也备受质疑。故B、C、D三项均是此句话表达的信息。而A项与此相反，故本题正确答案为A。

D

[解析] 阅读文章可知，“对此”中的“此”指的是前半句的内容，即“在不断的社会流动与阶层重构的过程中，教育所拥有的促进社会平等……的功效和作用无疑将黯然失色，以知识技能见长的新兴阶层也终将难以成为支撑起社会中间阶层的稳定和坚实的社会力量”。因此，这里的“此”应包括两部分，即教育的作用黯然失色和新兴知识阶层的作用未得到实现。故本题正确答案为D。