歌曲为C自然大调。

带再现的单二部曲式。

《雪绒花》是美国音乐电影《音乐之声》中的插曲，歌曲优美、舒缓、轻柔，采用3/4拍子和中等的速度，决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂。第二乐段与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧!

课程目标
   情感态度与价值观：感受全世界人们的共同心愿——团结友爱，合作友谊，和平共处。
   过程与方法：在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，自己创编动作并和同学组合进行表演，培养合作意识。
   知识与技能：能有感情地歌唱，掌握“反复记号”和“段落跳跃记号”的用法。

教材分析
   《每人伸出一只手》是一首以颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力，充满着热情。进行曲风格，大调式，音域十度，2/4拍，两段体结构。第一乐段由四个乐句组成，旋律中运用了大量的附点节奏，使音乐富有推动感，形象生动地表现出各国儿童手拉手高唱着和平友谊之歌的景象，情绪热烈。在欢快的间奏之后进入第二乐段，曲调用级进法把歌曲层层推向高潮，犹如形成一股世界和平友谊的洪流，最后一句节奏突然拉宽，旋律舒展，音调出现全曲最高音“5”，以坚定有力的情绪结束全曲。

上课流程
   一、导入
   1．老师提问：中国的人口现在有多少?(13亿)要是这13亿人每个人伸出手来帮助有困难的人，力量将会非常的强大。有句名言说“团结就是力量”。
   2．老师讲故事：有一个乖巧、可爱的小女孩从小就跟着爸爸妈妈在国外幸福美满地生活。可是有一天，小女孩的爸爸妈妈在下班回家的途中遭遇车祸双双去世了，她成了一个孤儿。此时和她邻居的一位阿姨向她伸出了援助之手，将她收养了。外国阿姨对小女孩很好，对她就像自己的亲生女儿一样，小女孩生活得很幸福。可是没过多久，灾难又一次降临到小女孩身上，她生病了，被诊断出患了白血病，需要移植相同的骨髓才能得救。外国阿姨向我们国家发出请求，帮助这位小女孩寻找骨髓。消息传出来后，人们都很热心地帮助她，很多人都申请捐助骨髓，经过大家的共同努力终于找到了与这个小姑娘相匹配的骨髓。最终，小姑娘获得了新生。
   听了这个故事，同学们有什么启发呢?说说自己的看法。(学生谈自己的看法)
   师总结：有一首歌里就曾经唱到(老师唱)“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。人人伸出一只手来帮助有困难的人，这个世界将会变得更美丽、更团结、更和平。
   3．老师出示歌题。
   二、学习歌曲
   1．听歌曲录音，从这首歌里你听到了什么?边听边用身体的各个部分为歌曲伴奏。(老师和同学们一起伴奏，表扬学生的创新动作，激发更多同学的创新意识)
   2．师：让我们一起感受小朋友们的友爱之情。
   老师带大家读第一段歌词。(将附点节奏读的重一些，引起学生的注意)
   3．设问：为什么“全世界的小朋友……”老师要带大家读两遍呢?
   接下来第二段应该从哪里开始?
   引出“反复记号”和“段落跳跃记号”，师生一起复习它们表达的意义。
   4．再听录音，注意“反复记号”和“段落跳跃记号”在歌曲中的运用。
   5．师生齐读第二段歌词。
   6．分工合作读歌词，培养学生的合作意识。
   一二组读第一段，三四组用身体伴奏。
   三四组读第二段，一二组用身体伴奏。
   7．师：同学们表现得这么好，老师也想表现自己了，我来把歌曲唱给你们听，你们也为我伴奏。
   老师范唱歌曲，学生拍手伴奏。
   (表面是激发了老师的表演欲望，实际是肯定学生、鼓励学生的一种做法，在后面的学习中，学生一定会表现得更出色)
   8．学生跟着琴声选择自己喜欢的方式哼唱，学习歌曲。
   跟琴声唱两遍；带上歌词唱一唱；跟着录音唱一唱。
   9．师：大家一定有信心成为合唱团里最优秀的小演员，跟着伴奏把你们最美的声音展示出来。
   跟着伴奏唱歌曲。
   10．师生讨论歌里唱到的“白色、黑色、黄色”的手分别是你知道的哪些国家的肤色。学生回答。(让学生知道现在很多国家都是在友好交往，人们的共同心愿是和平共处)
   三、表演歌曲
   1．师生分角色合作，自己创编动作表演歌曲。
   2．学生自己分角色合作表演歌曲。
   3．请学生上台表演，师生评价。
   四、课堂小结
   谈谈自己学习这首歌曲的感想。
   老师总结，在歌声中结束下课。