周某是可以视为“完全民事行为能力人”的。已年满16周岁，以自己工资收入为主要生活来源，是可以独立进行民事活动的。因而这项买卖行为是有效的、合法的。我国民法规定，16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，故该买卖行为有效。

周某是完全民事行为能力人，无需征得父母的同意，便可以独立进行民事活动。周某的买卖行为符合民事法律行为应当具备的条件，因此，从买卖行为成立时起便具有法律约束力，未经对方同意，不得擅自变更或者解除。周某的父母以其未成年，且未征得家长同意为理由，要求公司退款，不符合法律规定。

一直以来，教育问题都是国家和政府高度重视的问题，但目前我国农村教师队伍素质依然存在着比较严重的问题，主要表现在以下几方面，请负责同志参阅。
   (1)学历“含金量”低。农村教师相对城市教师学历普遍偏低，在再教育过程中形式主义严重，以获得文凭为目的，自身素质并未得到真正提高。
   (2)年龄老化。农村教师队伍缺乏新鲜血液注入，教师队伍年龄不断老化，老龄教师所占比例较大。
   (3)素质偏低。部分农村教师缺乏师德，体罚学生、强奸女学生等恶性犯罪案件频频发生。
   这些问题，严重影响了农村教师队伍素质建设，不利于农村教育的健康发展，需要引起我们的高度重视。

   “百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，由此便可知道教师素质建设有多么重要。然而，目前我国农村教师队伍素质却普遍偏低，主要存在着教师学历“含金量”低、年龄老化、师德缺乏等问题。
   这些问题的存在严重制约着我国教育的发展，在城乡学校教育差距日益加大的今天，要把农村教育搞上去，就必须建立一支师德高尚、爱岗敬业、素质较高的农村教师队伍。这既是我国教育改革发展的需要，也是广大人民群众的期盼。因此，加快农村教师素质建设的步伐显得尤为迫切。
   提高农村教师素质建设需要从以下几方面入手：
   第一，加强农村教师师德建设。首先，做好农村教师师德和心理状况的调研工作。其次，学校要履行好思想教育职能，做好向全体教职工的宣传教育工作。各级党组织，要有针对性地做好教职工的思想政治工作。及时传达上级教育主管的文件，组织教师开展师德规范及有关法律文件的学习，邀请心理专家来校做心理辅导报告，有条件的可开展教师心理咨询活动。帮助教师及时了解教育改革的形势和党的方针政策，明确师德建设目标，不断提高教师职业道德素质和心理健康水平，增强心理承受能力和对突发事件的应对能力，减轻不必要的心理压力。
   第二，探索教师补充新机制。继续推进农村义务教育阶段教师特设岗位计划。积极鼓励和引导高校毕业生到农村义务教育阶段学校任教。补充一批专业学科的大学生下农村学校买习待岗，建立准教师岗位，实现教师先实践再上岗的工作体系，增强“造血”功能，既缓解大学生就业压力，又解决农村中小学教师队伍供需矛盾。
   第三，加强农村教师师资培训。实施教师培训计划和培训工程，开展农村教师素质提高工程，农村中小学教师学历学位层次提升工程，班主任、骨干教师、新课程、教师技术能力建设、农村教育硕士、教师网络联盟计划以及农村青年教师岗位技能竞赛、送教下乡、送课下乡、城市支援农村教师等活动。政府要制定相应的法规政策，确保教师培训经费的落实。
   当前，教育改革发展对农村教师素质提出了新的、更高的要求和挑战。只有从根本上提高农村教师的素质，才能促进教育改革的发展，促进农村教育的健康发展。