2001年教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿园科学领域的教育作出相关的规定，在教育目标和价值取向方面：
   ①对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(兴趣方面)
   ②能运用各种感官，动手动脑，探究问题；(感官—动作—探究)
   ③能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(交流—结果)
   ④能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；(数学)
   ⑤爱护动植物，关心周隔环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。(科学)
   在教育组织指导策略方面：
   ①幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
   ②要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
   ③科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

陈鹤琴先生认为在幼儿教育中“不要依据成人的经验编制一些生硬枯燥、高深的材料，让儿童茫然得到一些糊涂、杂乱无章的知识。”幼儿教师在实施教育活动时要注意有效地利用周围环境，让幼儿在环境中积极、主动地探究、操作，发现环境中的问题并产生解决问题的愿望，使幼儿成为活动的“主体”。案例中李老师让儿童作为教育活动的主体，通过适当的引导，让儿童根据自身的兴趣、能力、经验出发，参与到整个教育活动中，一步步地探索、学习。
   美国幼教专家卡洛科贝尔在《生成课程》一书的前言中谈到：“生成”就是强调课程计划必须是从孩子和成人的生活中，特别是从孩子自身的兴趣中生长出来，它提醒我们孩子的自发性需要一个他们能够自由活动和学习的空间。在案例中，李老师利用儿童自己发现的“梧桐果”引导儿童从自己的兴趣中寻找答案，让儿童主动自发地学习。
   在幼儿教育中，教师要利用自然环境中的有利因素，有效地与教育目标的对接，促进幼儿发展的目的。同时也要注重将教育渗透于幼儿一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能，扩大教育的时空观。在本案例中，李老师从生活中常见但是儿童没有见过的“梧桐果”出发，引导儿童探索、发现，最终让儿童自己发现这是梧桐的种子，激发了儿童的探究欲望和认识不同事物的兴趣。把儿童的一日生活与教育目的联系在一起。

活动名称
   有用的绳子

活动设计意图
   绳子是我们生活中既普通又很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳……如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢?

活动目标
   ①要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话；
   ②引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验；
   ③在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。

活动准备
   ①布置“绳子商店”，里面有各种绳子和用绳子做的东西。
   ②录像：小朋友在跳床中游戏的情景；
   建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料；
   杨浦大桥。
   ③每位幼儿自带一根绳子。
   ④教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。

活动过程
   一、通过参观导入谈话话题
   1.教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?参观好了回到小组上讨论一下。
   幼儿参观后讨论，回答。
   2.教师：“绳子商店”里有各种绳子和用绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?
   二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话
   1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。
   幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
   2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”
   教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
   三、丰富相关经验，拓展谈话范围
   1.教师：你还见过哪些绳子?它们有什么用?
   引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
   2.请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。
   (1)跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。
   (2)建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。
   (3)杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面，很雄伟。
   3.教师小结：
   绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以拥绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫作“有用的绳子”。
   4.教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?
   幼儿小组讨论后个别回答。
   四、绳子游戏
   1.教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
   2.幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗?
   3.教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。
   活动延伸：
   1.继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。
   2.利用绳子开展各类游戏。
   3.让幼儿观看录像：绳子的发展史。