一、信息技术基础(每小题提供4个选项,只有一个选项符合题意)
二、选择题(在每小题列出的4个备选项中只有一个符合题意)
三、判断题1. 2011年10月,国家颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。
对 错
B
[解析] 教育部于2012年10月发布《3—6岁儿童学习与发展指南》,为防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
2. 幼儿社会领域的学习具有潜移默化的特点,教师应避免单一呆板的说教。
对 错
A
[解析] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的说教。
3. 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。
对 错
A
[解析] 题干所述为《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域学习的学习建议。
4. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬是4—5岁幼儿应掌握的动作技能。
对 错
A
[解析] 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿在4—5岁应掌握的动作技能有:能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体;能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;能连续自抛自接球。
四、简答题(每小题10分,共20分。只需回答要点)
1. 简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中数学认知领域的目标。
①初步感知生活中数学的有用和有趣。
②感知和理解数、量及数量关系。
③感知形状与空间关系。
2. 教师要尊重幼儿的独立人格应杜绝哪些具体做法?
①教师不能随意呵斥、责备、惩罚儿童,让儿童感到委屈、羞辱;②不能侵犯未成年人的合法权益,因为教师不仅是儿童的教育者,还应当是儿童权益的实际维护者;③禁止对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;④不越俎代庖,制约幼儿的独立思考和独特见解。
六、活动设计题(共19分)
1. 设计一个大班的教学活动
板凳是幼儿日常生活中的亲密“伙伴”,请你以“板凳”为教学材料,设计一个大班的教学活动。写出活动名称及领域、活动设计意图、活动目标、活动准备,并设计活动过程。
(1)要求如下:
从日常生活和幼儿的经验引发教学内容;
运用游戏化、活动化的教学方式;
突出幼儿学习的自主性和积极性;
在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情感态度、能力的培养。
(2)活动设计:
A.活动名称并说明活动涉及的重点领域
B.设计意图
C.活动目标
D.活动准备
E.活动过程
大班教学活动“抢板凳”教案
活动名称:抢板凳
重点领域:写作
设计意图:大班幼儿虽然在口头表达能力上有一定的发展,但他们的书面写作能力基本处于空白状态。为了锻炼幼儿的书面表达能力,引导幼儿参与到活动中来,设计了本次活动。
活动目标:1.以游戏促写作,激发幼儿的写作欲望,培养从生活中获取写作信息和素材的能力;
2.利用幼儿感兴趣的游戏,引导幼儿从口头表达过渡到自主表达和有创意的表达,指导幼儿把话说清楚,再写清楚、写生动,尽量做到语句通顺。
活动准备:多媒体课件、六张板凳。
活动过程:
1.引入:
小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?现在,我们就来玩个游戏,游戏的名字叫“抢板凳”。
2.过渡:
既然是“抢板凳”,因此今天要用的工具就是板凳。
3.比赛前:
师:比赛前,老师先从小朋友们中选出两位同学做裁判,这两位小朋友在做裁判时必须做到公平、公正。接下来,老师要把你们分成五组,每六个小朋友一组,选好组长。最后我宣布比赛规则。比赛规则是:以六个小朋友为一组,老师只给你们五张凳子,当裁判说“开始”的时候,参赛的小朋友就绕着板凳跑步,裁判说“停”的时候就停止跑动,赶紧抢一张板凳坐下来。谁要是没抢着板凳坐,谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后,裁判就抽掉一张板凳,剩下的小朋友继续抢,当最后只剩下一张板凳时,谁抢到最后一张板凳,谁就是冠军。
4.比赛经过:
师:比赛现在开始。第一轮:各小组挑战赛。请各小组推选一名小朋友代表本组来参加比赛,没有参加的小朋友,不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作,看看谁的动作最有趣,比比谁能仔细观察,说得精彩。(推选一名小朋友)
比赛过后,交流、发言:
①你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?
②谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头:比赛开始了……
④谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。
师:还没参加但想参加比赛的小朋友举手让老师看看,这么多小朋友都想参加,因此为了给每位小朋友一个机会,现在进行第二轮比赛:小组友谊赛。
比赛过后,交流、发言:
①谁能说说你自己参加比赛的心情?
②谁能说说比赛过程中遇到的问题。
5.活动结束:
师:活动结束了,获得了冠军的小朋友,你觉得心情怎样?没有获得冠军的小朋友,你有什么收获呢?
6.总结:
①同学们,这个比赛你以前参加过吗?它叫什么比赛?
②比赛可以分成几个阶段,哪几个呢?
③比赛前,老师做了什么?用“先、然后、接着”说出来。
④比赛结束了,各自的心情怎样?
布置作业:写一篇关于此次抢板凳游戏的活动报告,要求100字左右。