判断题2. 大脑左半球侧重于形象思维，如空间关系、艺术、情感等。
对 错
B
[解析] 左半球主管抽象思维，右半球是形象思维。
3. 记忆涉及形象记忆和逻辑记忆，但不涉及情绪记忆和运动记忆。
对 错
B
[解析] 记忆按内容分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆等。
5. 记忆按其内容分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
对 错
B
[解析] 记忆按内容分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆等。
9. 根据思维所要解决的问题的内容，可把思维区分为动作思维、形象思维和抽象思维。
对 错
B
[解析] 根据思维的发展水平或思维活动的凭借物不同，可把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。
11. 母语习得和成人外语学习的认知机制相同。
对 错
B
[解析] 两者是不同的，一个是习得，一个是学习。
15. 语言学习者的年龄不会改变习得顺序，也不会改变学习速度。
对 错
B
[解析] 语言学习者的年龄不会改变习得顺序，但是会影响学习速度。
16. 在语言习得过程中，男人使用标准语言形式的频率高于女性。
对 错
B
[解析] 在语言习得过程中，男人使用非标准语言形式的频率高于女性。
17. 语际偏误是由于目的语内部的干扰所造成的偏误。
对 错
B
[解析] 语际偏误指由于第一语言的干扰造成的偏误。
24. 最早将偏误分析和中介语概念引进中国的是吕必松。
对 错
B
[解析] 最早将偏误分析和中介语概念引进中国的是鲁健骥。
25. “学习”与“习得”的差别在于学习者对待学习态度的不同。
对 错
B
[解析] 学习与习得的主要区别是：习得是无意识的、不知不觉的行为；学习是一种有意识的行为，而非学习态度。
26. 对比分析是在历史比较语言学基础上发展起来的语言分析方法。
对 错
B
[解析] 对比分析是以结构主义语言学为理论基础发展起来的。
27. 在第二语言习得中没有性别差异。
对 错
B
[解析] 当然有性别差异，一般来说，女性比男性在第二语言学习上更有优势。
28. “场依存”是一种常用的学习策略。
对 错
B
[解析] 场依存是人们感知和认识世界的方式之一，对学习者来说，也是其学习方式。它不属于学习策略范畴。
30. 直接法就是直接用目的语进行教学，教学目标是口语而不是书面语。
对 错
B
[解析] 直接法以口语为教学基础，先听说后读写。认为口语是第一性的，先学话后学书面语是学习语言的自然途径。因此它的教学目标不单是口语，当然包括书面语。
31. “直接法”要求在课堂上使用学生母语进行教学。
对 错
B
[解析] 直接法是直接用目的语进行教学。更何况“学生母语”是不存在的概念。例如学生来自10个不同的国家，这么多种语言如何确定哪种是学生的母语?
深色：已答题 浅色：未答题