C

[解析] 家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。教师与家长其实是同盟军，都对孩子的成长起教育、引导和示范作用。所以，教师应以平等和真诚的态度对待学生家长，取得家长的信任与配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。故选C。

B

[解析] 自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。

C

[解析] 手眼动作的协调是指人在视觉配合下手的精细动作的协调性。小儿手眼动作的协调是随着神经的发育成熟而逐渐发展起来的。伸手拿到看见的东西体现出手眼的协调性。故选C。
   该题考查婴幼儿期的生理、心理发展的主要特征。手眼动作协调作为重要特征之一，对儿童心理发展有着重要的意义。此外，命题还可以从手的动作和视听觉的角度着手。

C

[解析] 教学的首要任务是使学生掌握“双基”，即科学文化基础知识和基本技能。

D

[解析] 儿童对性别的认知发展中的核心问题是性别恒常性的发展。所谓性别恒常性，即对性别基于生物特性的永久特征的认识，它不依赖与事物的表面特征，不会随人的发式、衣着、活动的变化而变化。通常将儿童性别恒常性的发展分为三个阶段：第一阶段(2～3岁)，儿童首先形成性别认同，即有识别自己和他人性别能力；第二阶段(4岁)性别稳定性阶段，儿童认识到随年龄的增长，人们的性别是稳定不变的；第三阶段，性别一致性阶段，儿童认识到性别不会随外界条件的改变而改变。性别一致性的获得意味着儿童完全获得性别恒常性。

D

[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
   [解析] 杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业。现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。

A

[解析] 幼儿期的儿童常常处于激动的情绪状态，他们的情感非常容易受外界事物的影响而冲动。这种现象在幼儿初期尤为突出。

A

[解析] 在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作是在直观形象思维中起主要作用，其作用越来越小。

B

[解析] 幼儿依恋研究采用的陌生情境技术，自我控制能力是通过延迟满足实验测得的，点红实验测量的是幼儿的自我意识，两难故事测量的是幼儿的道德判断的发展。

A

[解析] 幼儿社会领域主要是两部分内容，即人际交往与社会适应。

A

[解析] 向当地教育行政部门提出申诉。

C

[解析] 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，托幼机构在岗工作人员必须按照《管理办法》规定的项目每年进行1次健康检查。

B

[考点] 本题考查幼儿教育部分的知识点。
   [解析] 题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。

A

[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
   [解析] 1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。

C

[解析] 创造力使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。答案为C。

B

[解析] 幼儿出现鼻出血时，首先应安慰幼儿不要紧张。教师应将幼儿的头略向前低，用手指捏住鼻翼，让其张口呼吸；用湿毛巾冷敷幼儿的前额、鼻根等部位。故选B。
   考试大纲中明确规定，考生要“了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法”。此考点在考试中出现的频率较高，但是难度一般较低。

C

[考点] 本题考查学前儿童发展部分的知识点。
   [解析] 具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

C

[考点] 本题考查幼儿身心发展的知识点。
   [解析] 健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在谁作用小的问题。

D

[考点] 本题考查《幼儿园工作规程》的相关知识点。
   [解析] 《幼儿园工作规程》第十三条规定，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。

B

[解析] 小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

B

[解析] 豆豆自己要做饭、穿衣说明他出现了独立性，而独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现。一般2岁左右的孩子就知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”“我”，在行动上要“自己来”。比如，他要自己走路，不要大人抱。这时，教师和家长不能粗暴地对待他，如果形成对立的关系，孩子将可能养成执拗的性格。反之，孩子则会形成懒惰、依赖、没有独立愿望的不良性格。

B

[解析] 独自游戏是指儿童独自玩耍，尚没有出现玩伴意识的一种游戏形式。题干中幼儿没有意识到其他儿童的存在，说明其处于独自游戏阶段。

A

[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
   [解析] 我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，成为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。

A

[解析] 单词句是指一个词代表的句子，一般出现于一岁至一岁半。电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整的句子，有时也由3个词组成，一般出现于一岁半至两岁左右。题目中“妈妈”“饼”“吃”是3个单词，所以答案选A。

B

[考点] 本题考查对教师控制环境的定义的掌握。
   [解析] 题干所述为教师控制环境的定义。

A

[考点] 本题考查游戏活动的指导部分的知识点。
   [解析] 创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立班级活动的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。

C

[解析] 前运算思维阶段，儿童思维发展具有自我中心的特点。A、B选项儿童处于感知运动阶段，D选项儿童处于具体运算阶段。

A

[解析] 幼儿的判断往往受情绪、情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

C

[考点] 本题考查游戏活动的指导部分的知识点。
   [解析] 幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。

A

[解析] 从某种意义上说，教师在网络世界中道德修养的过程，实际上就是一个“主我”与“客我”统一的过程。教师应成为网络世界中道德建设的主体。教师在独善其身的同时，也应该独善其人。教师应该充分利用网络的优势，发挥以德育人的影响作用。

A

[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
   [解析] 教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于授受式教学。

C

[考点] 本题考查学前儿童发展部分的知识点。
   [解析] 儿童心脏占体重的比例相对大于成人。新生儿心脏约占体重的0.8%，成人为0.5%。A项错误。学前儿童心排血量较少。这是因为学前儿童心肌纤维细，弹性纤维少，心脏的收缩力差，脉搏输出量少，负荷力较差。因此不宜做时间较长或剧烈的运动。B项错误。由于学前儿童心输出量少，而新陈代谢旺盛，为满足需要，只有加快心率来补偿。年龄越小，心率越快，D项错误，故C项正确。

D

[考点] 本题考查学前儿童发展部分的知识点。
   [解析] 幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。

A

[解析] 幼儿烫伤时，要用流动的水不断冲洗伤处，进行冷却处理，防止烫伤范围继续扩大。

B

[解析] 习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。

C

[解析] 对于幼儿来说，他们行为的目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种心理活动。

A

[考点] 本题考查幼儿教育关于环境创设部分的知识点。
   [解析] 我国著名教育家陈鹤琴先生非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。

A

[解析] 人文主义课程观主张课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法。

A

[解析] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》第二部分教育内容与要求中提出在目标表述上较多地使用了“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

C

[解析] 《义务教育法》规定：在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。答案为C。