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教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力分类模拟10
单项选择题
1. 适合幼儿发展的内涵是指______。
A.适合幼儿发展规律与特点
B.跟随幼儿的发展
C.任其发展
D.追随幼儿的兴趣
A
B
C
D
A
[解析] 适合幼儿发展的内涵是指适合幼儿发展的规律与特点,承认和关注幼儿的个体差异,因人施教。故选A。
2. 为了了解幼儿的特点,研究者深入到了幼儿园中,记录幼儿的动作语言。这一研究方法属于______。
A.实验法
B.观察法
C.作品分析法
D.访谈法
A
B
C
D
B
[解析] 实验法是指人们根据一定的科学研究目的,利用科学仪器设备,在人为控制或模拟的特定条件下,排除各种干扰,对研究对象进行观察的方法。作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验,对研究对象专门活动的作品进行分析研究,从而了解研究对象心理活动的一种方法。谈话法是研究者根据研究目的,“寻访”被调查对象,通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化,作出详尽记录,然后进行分析处理,从而判断他们心理活动特点的方法。题干中“了解幼儿的特点”是观察的目的,“记录幼儿的动作语言”使用的是观察法。
3. 《关于基础教育改革与发展的决定》是以______为核心的党中央在我国初步实现“两基”目标后,进一步落实______战略的又一大决策。
A.邓小平、科教兴国
B.江泽民、科教兴国
C.江泽民、依法治国
D.胡锦涛、素质教育
A
B
C
D
B
[解析] 《关于基础教育改革与发展的决定》,这是以江泽民同志为核心的党中央在我国初步实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标后,为实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展所作出的重大决策。答案为B。
4. ______是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的影响。
A.顺向迁移
B.水平迁移
C.正迁移
D.垂直迁移
A
B
C
D
B
[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
[解析] 水平迁移也称横向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的影响。顺向迁移指前面的学习影响着后面的学习。正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极的促进作用。垂直迁移又称纵向迁移,是指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
5. 幼儿美育的目标是______。
A.使幼儿掌握美学的知识
B.使幼儿掌握表现美的技能
C.培养幼儿的审美动机
D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
A
B
C
D
D
[考点] 本题考查幼儿美育部分的知识点。
[解析] 在幼儿园中进行的美育主要指艺术教育,包括美术、音乐、舞蹈和文学。对幼儿进行美育,其目标是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。
6. 幼儿园的重要任务之一是______。
A.要满足家长个人的兴趣和爱好
B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件
D.要为家长留下单独生活的时间和空间
A
B
C
D
C
7. 幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,______岁前后,是培养正确发音的关键期,在这期间,儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。
A.3
B.4
C.5
D.6
A
B
C
D
B
[考点] 本题考查幼儿语言发展部分的知识点。
[解析] 随着幼儿发音器官的成熟,语音听觉系统及大脑机能的发展,幼儿发音能力迅速加强,4岁以上幼儿一般能掌握本民族语言发音。因此,4岁前后,是培养正确发音的关键期。
8. 老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色,这样做是为了引起幼儿的______。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
A
B
C
D
A
[解析] 3~6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物,都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色,这样做是为了引起幼儿的无意注意。
9. 幼儿园教育活动过程的评价包括______。
A.成长记录袋、评定包与作品评定
B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价
C.安置性测验、形成性测验与终结性测验
D.档案袋、业绩评定与同伴评价
A
B
C
D
B
[解析] 幼儿园教育活动过程的评价包括:诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。
10. 在幼儿园班级管理的方法中,______是通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用,引导儿童主动、积极、有效地与人交往,实现教育目标的方法。
A.规则引导法
B.互动指导法
C.情感沟通法
D.榜样激励法
A
B
C
D
B
[考点] 本题考查幼儿园班级管理方法部分的知识点。
11. 俄国资产阶级民主教育家______的教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。
A.别茨考伊
B.乌申斯基
C.马卡连柯
D.克鲁普斯卡娅
A
B
C
D
B
[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
[解析] 在乌申斯基的教育著作中,《论公共教育的民族性》(1857年)一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派(斯拉夫派)而提出来的。在此文中,乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点,主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础,指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色,不盲目抄袭(但不排斥借鉴)别国的教育制度,将祖国语言置于教学的基础,教育权应还之于民等。教育的民族性思想也贯穿在乌申斯基的其他著作中,并成为乌中斯基最具特色的教育思想之一。
12. 人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是______。
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的情绪特征
D.性格的理智特征
A
B
C
D
B
[解析] 意志对活动具有调节支配作用,包括对行为方式和水平的调节。
13. 对幼儿游戏的评价应该是______。
A.反面评价
B.正面评价
C.正面评价与反面评价相结合
D.消极评价
A
B
C
D
B
[考点] 本题考查教育评价部分的知识点。
[解析] 游戏是幼儿最喜爱的活动,对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性,不能对其进行打击。因此,教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价,这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验,有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
14. 幼儿德育的内容主要包括发展______和幼儿的个性两个方面。
A.幼儿的特长
B.幼儿的智力
C.幼儿的社会性
D.幼儿的能力
A
B
C
D
C
[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
[解析] 幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感,培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯,以及活泼开朗的性格;这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。
15. “点数10以内的实数,并说出总数”是______的教育要求。
A.幼儿园小班
B.幼儿园中班
C.幼儿园大班
D.小学一年级
A
B
C
D
B
[解析] “点数10以内的实数,并说出总数”是幼儿园中班的教育要求。
16. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是______。
A.知识,智力,能力
B.基本知识,基本技能,基础性学力
C.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
D.知识,智力,情感
A
B
C
D
C
[解析] 新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。
17. 下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪?______
A.冷处理
B.安抚
C.斥责
D.转移注意力
A
B
C
D
C
[解析] 由于幼儿注意力很容易发生转移,消极情绪状态持续时间不一定很长,这也表现出一种对情绪的无意识调节。面对孩子的过激情绪,父母和教师可讲究一些策略,
如冷处理、设法转移幼儿注意力、安抚情绪等
,切忌斥责孩子,引起孩子的反感情绪。故选C。
18. 教师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于______。
A.视觉复述策略
B.特征复合策略
C.复述策略
D.组织性策略
A
B
C
D
D
[解析] 主体在记忆过程中,将记忆材料按不同的意义,组织成各种类别,编入各种主题,使它们产生意义联系,或对内容进行改组,以便于记忆的方法称为组织性策略。复述策略是指儿童不断重复需要记忆的内容,以便准确、牢固地记住这些信息。特征复合策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。视觉复述策略是指幼儿在记忆过程中使用的最简单的策略,就是将自己的视觉注意力有选择地集中在要汜住的事物上,不断地注视目标刺激,以加强记忆。
19. 根据法律的规定,我国义务教育学校的内部管理体制为______。
A.教师负责制
B.校务委员会负责制
C.家长委员会负责制
D.校长负责制
A
B
C
D
D
[解析] 校长负责处理学校的日常教学科研活动,完善学校的管理,校长全权代表学校并负责赋予校长决策权、指挥权、人事权和财务权,同时健全学校领导机构新机制。
20. 下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是______。
A.草地
B.水泥
C.塑胶
D.泥土
A
B
C
D
B
[解析] 户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所,因此,户外环境首先要注意地面的安全适用。地面以坚实平坦的土地、沙地和草地为宜。
21. 让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持______的一块试金石。
A.育人为本
B.以德兴教
C.面向全体
D.精英教育
A
B
C
D
A
[解析] 让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持育人为本的一块试金石。答案为A。
22. 在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现______现象。
A.提前为幼儿进小学打好基础
B.促进幼儿极大地发展
C.小学化倾向严重
D.学教育学前化
A
B
C
D
C
[解析] 在幼儿园阶段,教师让幼儿学习小学的知识,是学前教育小学化的现象。
23. 风疹病毒的传播途径是______。
A.肢体接触
B.空气飞沫
C.虫媒传播
D.食物传播
A
B
C
D
B
[解析] 风疹发病高峰期为春季至初夏。风疹病毒主要通过空气传播,以鼻咽分泌物为主要传染源。该病毒通过接触传播的传染能力不强,偶尔接触未必形成感染,其潜伏期为10~21天,此后表现为咳嗽、流涕、咽部疼痛、头痛、发热、食欲不佳等临床症状。面部会首先出现皮疹,一个月内遍布全身。一次得病,可终身免疫。
24. 由于幼儿的肌肉中水分多,蛋白质及糖原少,不适合他们的运动项目是______。
A.投掷
B.跳绳
C.拍球
D.长跑
A
B
C
D
D
[解析] 长跑会消耗大量的能量,会使儿童营养入不敷出,骨细胞生长速度减慢,妨碍生长正常发育。故选D。
25. 创建“活教育”体系的教育家是______。
A.蒙台梭利
B.杜威
C.福禄培尔
D.陈鹤琴
A
B
C
D
D
[解析] 陈鹤琴是现代著名儿童教育家,是我国现代幼儿教育事业的开拓者。1940年,他提出了“活教育”思想,经过长期实践,构建了“活教育”体系。
26. 有的幼儿擅长绘画,有的善于动手操作,还有的很会讲故事。这体现的是幼儿______。
A.能力类型的差异
B.能力水平的差异
C.能力发展速度的差异
D.能力发展早晚的差异
A
B
C
D
A
[解析] 能力类型的差异是指构成能力的各种因素存在质的差异,主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。能力类型的差异,一般不代表智力水平的高低,只影响人们学习的过程和获取知识经验的方式。故选A。
27. ______是角色游戏结构要素中最核心的要素,它统帅着其他结构要素。
A.角色
B.规则
C.主题
D.动作
A
B
C
D
C
[解析] 主题、角色、动作和规则是角色游戏的基本结构要素。在这些结构要素中,“主题”是一个核心要素,它统帅着其他的结构要素。儿童扮演角色的所有行动都服从于游戏的“主题”,角色、动作和规则等要素都围绕着“主题”组织起来而构成角色游戏的基本框架。
28. 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了______对幼儿园教育的意义。
A.社区资源
B.社区环境
C.社区习俗
D.社区文化
A
B
C
D
D
[考点] 本题考查幼儿园教育原理部分的知识点。
[解析] 社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育,优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,丰富了教育内容,发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。
29. ______影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
A.幼儿园文化
B.幼儿园环境
C.幼儿园师资
D.幼儿园课程
A
B
C
D
A
[考点] 本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。
[解析] 幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响,必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗,使幼儿园环境质量大打折扣;如果是高雅、健康的文化氛围,那么带给幼儿的是一种无形的精神力量,教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。
30. 幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容,中间的内容较难记忆且容易忘记。这是______影响的结果。
A.近因效应
B.痕迹消退
C.系列位置效应
D.首因效应
A
B
C
D
C
[解析] 在系列学习中,在一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同:系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。
31. 课程的基本要素是______。
A.课程目标、课程内容、课程形式
B.课程内容、课程要求、课程评价
C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
A
B
C
D
C
[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
[解析] 课程是实现教育目的的手段,其基本要素包括课程目标、课程内容、课程组织、课程评价。
32. 幼儿园教师晨间接待幼儿入园工作的重点是______。
A.与家长沟通,交流感情
B.教孩子礼貌待人
C.检查孩子身心状况
D.提醒孩子尽早进入学习状态
A
B
C
D
C
33. 托幼机构的______是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量,对照推荐供给量,进行营养评估,评定正常营养需求得到满足的程度。
A.膳食调查
B.拟定食谱
C.膳食计划
D.合理膳食
A
B
C
D
A
[考点] 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。
34. 幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以______为主。
A.创造
B.合作
C.模仿
D.交往
A
B
C
D
A
[考点] 本题考查游戏活动指导部分的知识点。
[解析] 幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以创造为主。
35. 健康是指人______的健全状态。
A.心理与社会适应
B.心理适应
C.身体与心理适应
D.身体、心理与社会适应
A
B
C
D
D
[考点] 本题考查幼儿教育理论部分的知识点。
[解析] 健康不仅能指身体健康,还包括心理健康与社会适应,健康是一个整体概念。
36. 在幼儿园环境创设中,要把大小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了______原则。
A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
A
B
C
D
C
[解析] 幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起,这体现了其对外开放的特点,坚持了开放性原则。
37. ______直接决定托幼机构教育质量的好坏。
A.幼儿家长
B.幼儿园环境
C.幼儿教师
D.幼儿园领导
A
B
C
D
C
[考点] 本题考查学前教育原理部分的知识点。
[解析] 幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定托幼机构教育质量的好坏。
38. 对小班幼儿进行常规教育时,下列哪一种语言描述最为合适?______
A.“请注意不要错拿别人的毛巾”
B.“拿别人毛巾小朋友会不高兴的”
C.“乱拿别人的毛巾老师会批评的”
D.“请拿自己的毛巾,上面绣着你的名字”
A
B
C
D
D
[解析] 由于小班幼儿的思维以自我为中心,让幼儿拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行常规教育的语言描述。
39. 幼儿知道凡是刚从锅里“蒸”出来的东西都是热的,这种认识获得是通过______。
A.感知
B.记忆
C.想象
D.思维
A
B
C
D
D
[解析] 幼儿没有直接接触到锅里蒸出来的东西,但能认识到是烫的,这体现了思维的间接性;幼儿知道凡是从锅里“蒸”出来的东西都是热的,这体现了思维的概括性。因此,本题的正确答案是D。
40. 教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是______。
A.维果斯基的最近发展区理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展阶段论
D.布鲁纳的发现教学法
A
B
C
D
A
[解析] 维果斯基的“最近发展区理论”认为,儿童的发展有两种水平,一种是儿童的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是儿童可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差距就是最近发展区。题干中教师拟定教学目标时,以幼儿现在的发展水平与可能达到水平之间的距离为依据的做法,其依据就是维果斯基的“最近发展区理论”。
单项选择题
1
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40
深色:已答题 浅色:未答题
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