一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案。6. 存在主义教育思想的基本主张是______。
①主张国家利益至上
②反对把人置于次要地位
③主张个人造就自己
④强调个人的自由选择
⑤忽视个人的责任承担
A B C D
B
[解析] 存在主义教育思潮主张：首先，强调人的存在，主张以人为出发点，反对把人置于次要地位。其次，强调存在先于本质，主张个人造就自己。第三，强调人的自由选择，重视自由承担责任。第四，强调人的主观性，重视人的自我体验。第五，强调对死亡的领悟，重视生的意义。
二、多项选择题在每小题列出的备选答案中有两个或两个以上是正确的。 三、判断题1. 根据教育的定义，“教育”就是“学习”“灌输”和“德育”。
对 错
B
[解析] 教育有广义和狭义之分。广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。
2. 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门学科。
对 错
A
[解析] 教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
3. 教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。
对 错
A
[解析] 教育的多元化是社会生活多元化和人的个性化要求在教育上的反映，县体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
4. 一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。
对 错
B
[解析] 政治经济制度决定教育的性质、教育的领导权、受教育的权利和机会、教育目的和部分教育内容。
5. 教育目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。
对 错
B
[解析] 教育目的是受多方面制约和影响的，政治经济制度决定着教育目的，文化影响教育目的的确立。
6. 素质教育与应试教育的根本区别是创新能力的培养。
对 错
A
[解析] 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。
7. 学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和思维成分四种基本成分。
对 错
B
[解析] 学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和理想成分四种基本成分。
8. 对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。
对 错
B
[解析] 对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的阶段性。童年期的学生与青年期学生不同，儿童的思维能力还没有得到大的发展。
9. 作为一名教师不仅要“经师”，更要成为“人师”。
对 错
A
[解析] “经师”是指严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的合格的教师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师，有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。“人师”指陶冶学生性格的导师，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格和高尚的修养。人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终身受益的影响和感化。
四、材料分析题请分析以下材料，每小题有一个或多个正确答案。 
深色：已答题 浅色：未答题