一、注意事项
1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。
2.所有题目一律使用现代汉语作答。
二、给定资料
1.衡中校门街道边,今年考入北大、清华的104名学生头像一字排开。街道不够长,考入港大和新加坡国立大学的77名学生没能露脸。这已经是衡水中学连续第14年在河北省高考中夺魁,在全国15000余所中学里再添传奇。而在民间,衡水中学被追捧为“超级中学”之上“神一样的学校”。
衡水的GDP长年徘徊河北末三位,但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。放假时校门口停驻近4000辆小车,十年中接待访问人数17万,如今参观须交600元会务费。
学校实行“无死角管理”,从早上5点30到晚上10点10分,时间安排具体到分钟。成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”,包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都属扣分范畴。
衡中“像黑洞一样”吸纳全省优秀生源。今年刚参加完高考的衡中学生孙同学说:“我们班有110多人,其中衡水市外的学生大概有70多人。”她自己就是沧州人。沧州市某县中一位教师说:“本该属于我们学校的优秀生源许多都被掐尖挖走了。2000年以前,我们中学还有考上北大、清华的学生,后来就没有了。生源的严重不足已经让学校面临生存危机。”
“衡水中学扩建工作是全市人民关心的一件大事,必须看大、看急、看重”,全衡水所涉及的部门、单位都必须密切配合。在一则政府网站的新闻报道中不难看出当地对衡中的支持:衡中扩建时,“涉及哪个部门、哪个单位,都要尽职尽责,密切配合。要在全市各级的共同努力下,把衡水中学的建设推上一个新台阶,把衡水中学打造成衡水对外开放的亮丽窗口。衡中背后,是衡水全市乃至河北全省的教育资源集中。”
完全可以把衡水中学当做一家工厂来看待。流水线从每天清晨5:30开始运作,到每晚上22:10关机停工,其间的每一分钟都被精确管理。拿着衡水中学的作息时间表,你看不到哪怕一分钟,是留给学生们自由支配的。
现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是衡水中学的一个传统,因为“好管理”——她们在规定的时间点上,娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识,焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。这个工厂的产品,便是每年6月份的高考升学率。
中国恢复高考36年,在基础教育层面则是逐渐摆脱“农村包围城市”,资源向城市倾斜的历史过程。“超级中学”一般集中在地级市或省会城市,远离农村,在屡创应试神话的同时,降低农村学生获得的机会,更加剧了城乡资源失衡和教育不公。因而在落后地区眼中,“超级中学”被形容为一个个超级“黑洞”。
一直以来,围绕衡水中学的质疑和获得的成绩一样巨大。以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“衡水模式”在国内迅速传播并被争相仿效。在许多人看来,衡中的教育方式“泯灭了学生的天性,扼杀了学生创造力”。一位参观完衡水中学的教育专家认为,衡中严苛的管理方式适应了目前的高考制度,只要高考不改,这个模式就会存在。在目前的考试模式下,“谁不学衡中,谁就将被淘汰”。北京大学教育学院教授康健认为,衡中并不是一个好的典型,超级中学的兴起是政绩和利益的共同驱动,于教育、安全、人道都不利。他认为将来的教育应该朝着“就近、分散、小型”的方向发展,不同风格学校的存在,对教育肯定有好处,优质资源集中并不是政府的荣耀,“政府应该做的,不是锦上添花,而是雪中送炭”。
集中力量办超级中学有违教育公平,我国教育存在严重的地区不均衡、城乡差异和校际差异,根源就在于没有尊重并维护平等的受教育权,没有受教育者与教育主管部门、学校进行利益博弈的机制。推进教育体制改革,促进教育公平,迫切需要启动这一机制。
2.某中学六十周年校庆,一位学生出现在嘉宾面前,展示他课余从事的“SL7207减毒型沙门氏菌靶向抑制小鼠黑色素瘤生长”的研究报告。这项研究被校方认为“将为人类治疗肿瘤和癌症带来新突破”。著名的科学杂志《Nature》上,同样出现了这所中学12名在读学生的名字,他们参与了中科院破译人类基因图谱的研究。
这只是北京中学生口中的“神一样的中学”——人大附中——的诸多传奇之一二。这所位于北京海淀区黄庄路口的“超级中学”,在过去十年里,为京城贡献的高考状元超过10位,每年考入北大清华者几乎是云南全省的两倍。
《北京小升初报告》中提及“人民大学附近的一所重点中学小升初择校费高达50万到80万!”人大附中这种公办“超级中学”的形成和壮大,在国内并非孤例。集中所有优质资源办一所竞争力强的高中,成为中国多个地方的选择。清华园教育集团副总裁闻风于—教育论坛上表述:“(人大附中)完全搞乱了北京的小升初(秩序)”。
北京理工大学教授杨东平教授指出:“我的关注并不在一校一人,而是名校竞争破坏了义务教育的正常秩序。”
借助奥赛选拔人才——六年培养——高考夺标——校誉暴涨——再次吸纳优质生源。人大附中进入了一个不断壮大的“良性循环”。人大附中独特的成长模式,也逐渐被原来的领先者所效仿。包括百年名校北京四中在内的重点高中纷纷恢复初中部,甚至打破“有教无类”的教育方针,开始成立重点班。
曾发生一起“农村校长炮轰刘彭芝展示选修课成果”的事件。那是在一个名为“考试改革与教育公正”的教育沙龙上,人大附中校长刘彭芝用PPT展示了人大附中几百种选修课,开设13门外语选修。一外省市的农村校长便质疑“有钱谁都能开”。事实上,对于人大附中这样的超级中学来说,明面上的财政经费已远胜于普通中学。单以从北京市教育局获得的数据看,人大附中在内的海淀区11所示范高中的校均教育事业经费支出超过3000万,另外45所普通中学仅有三分之一。
超级名校的财源支持,也让同属京城的普通中学羡慕嫉妒恨。央视曾探访过一所北京普通中学——高井中学,礼堂内还是20世纪80年代的三合板靠背椅,体育教研室内只有几根跳绳。校长苦寻上级支持后,也仅换回乒乓球桌。面对镜头,高井中学校长坦言,学校没有外籍教师,仅能开设一门英语。而招生场面则更让人揪心,“校长带着老师走街串巷作招生宣传,甚至发动全体老师去门头沟农贸市场发传单招生”。
这是中国中学教育的“马太效应”,最富竞争力的重点高中实力越来越强,迅速升级为“超级中学”。绝大多数的普通高中与县城高中,被远远甩在了后面。“超级中学”造成隐忧,对基层的优秀教师、高分学生层层掐尖、层层抽血,导致区域教育“水土流失”,根基动摇。许多曾经很有竞争力的县级高中难以为继,一些地方出现“县中沦陷”的现象。
根治重症的解药,被熊丙奇视为政府投入且放权。“切实的行动不是发文限制掐尖,打击奥数,而是加大对教育的投入,转变教育资源配置模式。”从教育公平发展看,由政府保障的公共教育,包括高中教育和大学教育,都应该逐渐取消政府重点举办的做法。行政评审和行政评估,导致教育行政化和功利化。应该给所有学校创造平等的竞争环境。
3.对于广大学子来说,十余载寒窗苦读就是为了一圆大学梦。然而,家在清远农村的小黄却无奈放弃了自己的大学梦。尽管小黄今年的高考成绩过了二本B的分数线,并且被省外的一所普通高校录取,但家境贫寒的他还是决定放弃上大学的机会,打算只身前往珠三角地区打工。
“其实我还是很想去上大学的,但考取的大学并不是‘211’‘985’那样的名牌大学,而且录取的专业就业前景也不太好,我担心毕业之后找不到理想的工作,让家里白白花钱不说,还耽误了四年的赚钱机会。”小黄无奈地说。作为家里的长子,小黄表示,自己放弃上大学之后,可以通过打工来减轻父母的经济负担。
据了解,在清远农村地区,小黄的选择绝非个案。今年高考结束后,小黄的许多同学也有着类似的想法。小黄对上大学“无用”的想法,一方面是因为家庭经济问题,另一方面则是对毕业后的就业缺乏信心。
近年来,高校毕业生就业面临着前所未有的挑战,一定程度上也印证了小黄和同学们的顾虑。据数据显示,“211”(包括“985”)重点大学毕业生的初次就业率仅为75.5%,其中本科生仅为67.4%。
如果说大学毕业生是“产品”的话,那么用人单位就是“顾客”,俗话说“顾客就是上帝”,“顾客”永远都会选择性价比高的“产品”。“我们企业去年招聘了十几个应届大学毕业生,没想到他们干了不到半年时间就都陆续离职了。这些毕业生不仅没有工作经验,而且许多人还不能吃苦,在工作中稍微遇到点挫折就耍脾气!”某企业负责人无奈地告诉记者。
据悉,许多企业在招聘应届大学毕业生之后,首先都会将他们安排到基层岗位当中,尤其考验实际操作能力。然而,许多高校在培养学生的过程中,都存在着重理论、轻技能的问题,使得这些职场新人的实战能力较差,短时间内难以在工作岗位上挑起大梁。
相比高等教育在培养人才方面存在的痼疾,通过职业教育培养出来的人才,无疑更加迎合用人单位的需要。培养大批拥有一技之长的高素质劳动者,在我国从制造业大国迈向制造业强国的历史进程中,无疑具有更加积极的现实意义。
根据相关数据显示,2014届高职院校毕业生初次就业率达到78.1%,比本科生高出12.3%;在就业待遇方面,2014届高职毕业生平均起薪为3291元,比重点高校毕业生平均起薪高了134元。
在经过大量的实操训练之后,许多高职毕业生的动手能力和操作能力要明显优于高校毕业生,因此许多人初到工作岗位就能挑起大梁。从省内某职业技术学院毕业的小陆,毕业前夕便在清远市某酒店找到一份不错的工作。她表示,自己读的酒店管理专业就业难度不大。“因为专业对口,我感觉高职生比本科生更好找工作。”她说。
近年来,清远通过打造独具特色的职业教育产业集群,使职业教育成为城市的一张靓丽名片。为了深入贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,适应广东经济转型升级的要求,广东省政府于2011年6月同意在清远市规划建设省级职教基地。经过多年的建设,目前已初具规模,广东岭南职业技术学院和广东碧桂园职业学院落户基地,并将于今年9月份开学招生。今后省教育厅还将安排广东交通职业技术学院、广东科贸职业学院、广东建设职业技术学院、广东工程职业技术学院等院校进驻基地,届时高职教育在校生规模将达到10万人左右。
随着国务院日前颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》,社会上长期以来对职业教育存在的诸多偏见,以及职教生在升学和成长等方面遭遇的“天花板”,也将陆续被打破,制约着职业教育生存和发展的障碍也将被扫除。预计2016年至2020年期间,省级职教基地还将新增若干所应用型本科高校,未来职教生同样可以读硕士、读博士。
通过把“校企结合”“工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点,清远的职教院校已实现了课程与岗位对接,教材与技能贯通,进一步拓展了学生专业知识面,增强了学生动手操作能力和岗位实践能力。通过企业对接职业院校,设立学生实习和教师实践岗位,使“技能型”学生和“双师型”教师成为清远产业升级发展的人才支撑,而各类职业教育也为清远经济社会发展提供了丰厚的“人才红利”。
4.“小升初”主要指小学升初中的学位选择和分配过程。目前,在中国,小升初录取已经全面废除了考试。此后全国各地的学位分配模式经历了长期的演化,但总体上始终难保公平。
在北京,目前根据就近入学原则,按户籍和居住地将学生分别划定具体的学区,学区内的小学生都可以参与教育部门组织的片区内中学学位的电脑派位,决定具体进入哪个中学。然而,在电脑派位的同时,小学生也可以通过“推优(小学向中学推选获得符合要求的‘三好学生’等资格的学生)”“点招(中学自行考试招生)”“特长生(学校按各自需求招录具有某些专业特长的学生)”“共建生(中学特招共建单位的生源)”“条子生(通过非正规关系招录的学生)”等途径获得学位。
根据21世纪教育研究院对2012年北京市“小升初”情况的实地监测,东城、西城、海淀和朝阳四区的18所重点中学及19所重点小学中,仅有东城区灯市口小学在校门口的公示栏中张贴了六年级学生划片派位结果和学校教育收费公示。而根据研究院对灯市口小学的公示结果进行的数据统计,其中电脑派位生占毕业生的比例不足50%,这说明有绝大部分学生都是通过电脑派位以外的途径获得学位。同时,调研结果还显示,电脑派位的学生中,进入重点中学者寥寥,绝大部分进入了普通中学。
“为什么家长都通过推优和点招各种方式入学,因为电脑派位是无奈的选择,对平民的孩子是最差的选择。”21世纪教育研究院课题组成员郭君说:“信息的不公开不透明会为学位分配的不公平推波助澜。”
除此之外,学校的划片信息也成了谜。《义务教育法》规定,地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。而研究院此次的调查发现,北京市17个区县中仅西城区于2012年5月在官方网站公示了“2012年小升初派位划片表”。有的教委负责人反映,划片信息不宜提前公布,会在约定的时间内公示两周。
虽然《北京市教育委员会关于2012年义务教育阶段入学工作的意见》中,明确要求各区县教委要通过网上公示等形式加强信息公开,但这一规定基本未得到执行。不仅各教委未对小升初录取结果进行公开,东城、西城、海淀和朝阳四区的18所重点中学和19所重点小学,无一在其网站上对当年小升初的招生录取结果进行公示。
研究院还对相关单位递交了信息公开申请。被递交信息公开申请的单位包括北京市教委、市教育考试院、17个区县教委和招生考试中心信息公开办公室及34所中小学等70家,其中仅有13个单位作出回复,而对于“电脑派位结果”和“中学录取结果”两项,没有教委予以公开。
问卷调查结果显示,家长获得“小升初”信息最主要的三条渠道依次为非官方论坛、家长交流以及培训机构,仅有1.9%的家长认为官方网站获得的信息很有帮助,29.1%的家长认为官方网站获得的信息没有帮助。
不少国家和地区对教育的信息公开具备完整的操作规范。以香港为例,从20世纪80年代开始,为实现教育公平,香港政府逐渐修改与完善“小升初”的政策规定。一方面,香港政府在普及九年义务教育的基础上缩小学校间差距,发展政府资助教育,为学生提供多样化的选择;另一方面,在入学机制上,采用公开透明的学位分配机制和招生准则,使家长能够根据子女情况选择适合其发展的学校。
全国人大教科文卫委员会教育室副主任方光伟认为,香港提供了非常好的范例,即制定了透明的入学程序和规则。“如果你的门槛清清楚楚,我为什么没有进去,我为什么进去了,明明白白的,家长就不会有意见了。而现在是不知道怎么进去,不知道哪条路可以走。”
5.2014年12月16日,教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,作为新一轮高考改革的重要配套措施,将学业水平考试成绩与高考总成绩一起成为普高学生升学的重要依据,打破了文理分科,将打破“一考定终身”的传统高考制度。
俗称会考的学业水平考试,虽然多年前就被设计为全面衡量普通高中学生学习成果的大考,但由于“游离于”高校招考体系之外,实际上并没有发挥改变高考“单一指挥棒”的作用。
按照教育部此次意见,普高阶段所有课程都将纳入学业水平考试范围,其考试成绩将被作为学生升学的重要依据。而在上海、浙江等高考综合改革的试点省、市,学生还将根据报考高校的要求和自身特长,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课程中任选3门参加学业水平等级考试,其成绩最终计入高考总成绩。
“统一高考科目减为语、数、外三门,‘学业考’成绩‘导入’高考录取依据,这将分解现行统一高考承载的过多评价功能,对学生一次性的终结评价将变为过程性的多元评价,从而打破长期以来‘一考定终身’的坚冰。”广东省教育考试院副院长黄友文说。
浙江省教育厅厅长刘希平认为,不分文理科,提高“学业考”的“利害性”将优化对基础教育的导向,促进高中学校开全规定课程,让学生全面掌握高中应学知识,而不仅仅是学习少数几个统考科目。
“学业考”成绩作为高考重要依据,将全面扩大高校招生的自主权。南方科技大学前校长朱清时说:“按照在高考综合改革试点省、市施行的学业水平考试‘6选3’方案,同一所高校的不同专业,可以设定相关学考科目的成绩门槛作为录取基础,意味着高校要根据自身专业定位和目标来选定自己的学生,招生自主权得到提升。”
业内人士分析,以“学业考”和“统一考”打破“一考定终身”,其价值取向令人期待,但操作层面仍有一些担心疑虑。一些人担心从过去的“三年一高考”到“一考考三年”,增加学生课业负担,考试焦虑会加重。
广东省教育考试院负责人认为,计入高考总成绩的“学业考”科目,比如史、地、政或理、化、生,是根据学生自己的兴趣选择的,因而学习过程中不会感到枯燥无味或心情焦虑。
鉴于高考制度改革涉及面广,教育部此前在一些省份进行了试点,此次新规定也不是一次性推广,而是分批试点和逐步推广。随着试点的推进,人们对学业水平考试的观念将会转变。通过试点,一些难题也会找到解决方案。黄友文说:“像美国的SAT考试一样,随着将来试题内容建设、难度把握、题型结构乃至考试题库建设上迈出更大步伐,‘学业考’实现真正的‘水平考试’,就不会加重学生不合理的应试负担。”
记者采访了解到,在广东、浙江、江苏、上海等地,近年开始探索高中“学业考”的“升格”之路,并在高校自主选拔招生中进行了实际应用。从2011年开始,浙江省启动试点高校的“三位一体”招生模式:“统一考”成绩仅占录取分数的一半,高校面试成绩占30%,高中“学业考”成绩占20%。目前,试点高校已从2所扩大到34所,年招生人数从200多名扩大到3000多名。
教育关系的是一个国家、民族的未来,关系的是国民的整体素质的高低。改革开放三十年,中国成功地解决了“穷国办大教育”的难题,逐步从一个人口大国走向人力资源大国,教育面临着“再出发”。教育领域的革新是一场触及广泛的社会改革,这是因为,如今作为首难之“山”的教育,已经成为了关系中国每一个家庭发展、幸福的“民生”大事,成为了构建和谐社会的一个突出的不和谐音符。因此对之的改造,我们只能聚社会之共识,集社会之合力共同整治之。教育也只有在与之的社会改造的密切合作中寻找回自身的价值和归属。
三、作答要求1. 请参考给定资料1—2的内容,试分析“超级中学”带来的危害有哪些。
要求:分析深刻,条理清楚。不超过300字。
“超级中学”的危害:第一,“一家独大”的模式对区域内优质教育资源形成垄断,对优秀教师、高分学生层层抽血,导致区域教育生态失衡,许多县级高中难以为继,一些地方出现“县中沦陷”的现象。第二,“超级中学”一般集中在地级市或省会城市,优质高中重心过高、远离农村,必然会降低农村学生获得的机会,损害城乡教育公平。第三,“超级中学”大多实行严格的应试训练,公开和大肆开展升学率竞争、高调宣传“高考状元”,这对基础教育产生负面导向。第四,“超级中学”主要是靠行政化手段打造的,其生意经是靠高升学率为号召大量招收择校生,主要靠择校费支撑其优质的办学条件、教师待遇和学校地位,背离了教育公益性的本质。
2. 给定资料3介绍了清远市通过大力推进职业教育发展破解了大学生就业难的问题。请认真阅读资料,写一则编者按。
要求:(1)全面准确、条理清楚;
(2)要分析当前“大学无用论”的原因及危害;
(3)字数不超过400字。
编者按:
“金榜题名”本是人生最美好的时刻之一,但面对着日益严峻的大学生就业难题,家在清远农村的小黄却放弃了上大学深造的机会,打算前往珠三角地区打工。当前,这种现象在清远农村越来越多。而曾经在社会上弥漫的“读书无用论”,也渐有死灰复燃的趋势。
“大学无用论”一方面是因为家境经济困难,但更主要的是因为对毕业后的就业缺乏信心。当前,多数大学毕业生存在重理论、轻技能的问题,实际工作能力较差。他们在工作中不能吃苦,眼高手低,一旦受挫就随意发脾气,甚至离职走人。这不仅不能满足企业用人的需求,也给企业带来了巨大的损失。
相比高等教育在培养人才方面存在的痼疾,通过职业教育培养出来的人才,无疑更加迎合用人单位的需要。为此,清远市大力推进职业教育发展,打造独具特色的职业教育产业集群,以“校企结合”“工学结合”作为人才培养模式,为社会培养了一大批掌握一技之长的应用型人才,从根本上解决寒门学子的就业问题。
3. 给定资料4介绍了北京市义务教育阶段信息不公开问题。市政府教育局准备彻底解决这一问题。假如你是其中的一名工作人员,请草拟一份关于“推进中小学信息公开”的意见稿。
要求:(1)文字简明,分条撰写;
(2)有指导性和可行性;
(3)不超过500字。
关于“推进中小学信息公开”的意见
为推动我市中小学的信息公开工作,根据《教育法》《义务教育法》和《政府信息公开条例》等法律法规和国家有关规定,结合我市中小学实际,特提出以下意见:
第一,充分认识推进中小学信息公开工作的重要意义。全面推进中小学信息公开,是推进教育系统信息公开的必然要求,是深化校务公开、提高管理水平的重要举措,是接受群众监督、提高教育工作透明度的迫切需要,也是保障师生员工和社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权,努力构建和谐校园,办好人民满意教育的重要内容。
第二,公开讨论并细化信息公开的办法,完善信息公开操作规范。明确义务教育阶段信息公示的内容、公示方式、责任机构与责任人。
第三,权威发布,及时回应。通过官方网站等权威渠道,第一时间发布义务教育阶段信息,并及时回应公众的质疑。加大宣传力度,欢迎群众监督。
第四,在入学机制上,采用公开透明的学校分配招生原则,提高电脑派位比重,减少特长生比例,杜绝拉关系现象。同时要建立问责制度,加大问责力度。
第五,从根本上看,要加大各学校教育资金投入,缩小学校之间的差距,确保教育的公平性。
北京市教育局
X年X月X日
4. 给定资料5中画线句子写道:“教育领域的革新是一场触及广泛的社会改革,这是因为,如今作为首难之‘山’的教育,已经成为了关系中国每一个家庭发展、幸福的‘民生’大事,成为了构建和谐社会的一个突出的不和谐音符。”请结合你对这句话的思考,联系社会实际,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)自选角度,见解明确、深刻;
(2)参考给定资料,但不拘泥于给定资料;
(3)思路明晰,语言流畅;
(4)总字数1000—1200字。
[参考例文]
加快高考制度改革 打破“一考定终身”
作为社会普遍关心的话题,高考改革历来牵动民众神经。在当下的社会生活中,还很少有像高考这样直接而又深刻的“指挥棒”,影响直接穿透教育领域进入社会生活的多层面。关于高考改革,各地也有不同侧重的探索与实验,但总体而言因为缺少统一的规划部署,高考的改革进程和普遍高涨的民情舆论之间长期存在差距。“一考定终身”的现实,让每年的高考硝烟弥漫,让每个学生和家长乃至整个社会高度紧张。
长期以来,社会对高考的普遍质疑,核心就在于“一考定终身”的单一选拔模式。基础教育阶段作为社会教育的初级阶段,核心应该是思维方式的锻炼和行为人格的培养。但“一考定终身”的高考作为基础教育的“指挥棒”,直接破坏了基础教育的生态,让本该丰富多彩的基础教育沦为应试教育,固化思维方式、扼杀创新意识、破坏社会教育基础。同时,被纳入社会评价体系的高考,作为衡量青少年成功与否的主流标杆,直接挤压了青少年学习成才的多元空间,迫使学生成为应试教育链条上的学习机器。衡水中学、人大附中等众多“超级中学”的出现正是现行高考制度下畸形的产物。因此,高考制度的改革迫在眉睫。
打破“一考定终身”的关键在于制度的设计。多元录取机制也更切合当下国内教育的现实和基本教育规律。当下,一张高考试卷既要选拔科技、学术精英进入北大清华等名校,又要选拔高技能劳动者进入高职院校,注定难以兼顾。因此,要逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制,这无疑更切合人才培养的规律和基础教育的本质。
打破“一考定终身”,要实行考试形式的多样化。一方面要推行高中学业水平考试和综合素质评价,引导学生选择适合自己兴趣和志向的课程,从而学好每门课程,不偏科,全面发展;另一方面,要将统一高考科目减为语、数、外三门,将“学业考”成绩“导入”高考录取依据,这将分解现行统一高考承载的过多评价功能,使考试更加科学、客观、公平。
打破“一考定终身”,要改革招生录取制度。一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制,使高校招生录取更加适应各类人才选拔培养规律,更加适合不同学校的办学定位和办学特色。二是积极发展职业教育,打造独具特色的职业教育产业集群,“校企结合”“工学结合”,为社会培养一大批掌握一技之长的应用型人才。加快推行职业院校分类招考和注册入学,一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。三是高校适当放宽自主招生力度,加大对其招生工作的监督和管理,严厉打击自主招生中的腐败行为。
考试改革是教育改革中的重点、难点,高考改革是考试改革中的重点、难点。高考改革要积极稳妥、蹄疾步稳,要尽量不走弯路,不能改革后留下“后遗症”。只有打破“一考定终身”,让广大学子有更多的选择,才能维护教育的公平公正。
一、注意事项
二、给定资料
1.衡中校门街道边,今年考入北大、清华的104名学生头像一字排开。街道不
三、作答要求
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深色:已答题 浅色:未答题