C

[解析] 有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是符合德育过程规律的．故选C．

B

[解析] 2a+3b=2×(-2，2，1)+3×(2，-1，-3)=(2，1，-7)，所以

C

[解析] 由得，又，∴，
   故选C．

C

[解析] 利用图象知，直线y=a与曲线y=tan x的两相邻交点间的距离，就是曲线y=tan x的最小正周期π，故选C．

C

[解析] ①函数的定义域满足即cos x≠±1，x≠kπ(k∈Z)，y=ln tan的定义域满足即2kπ＜x＜2kπ+π(k∈Z)，两函数定义域不相同，不是同一函数；②函数y=f(2x)反解得2x=f^-1(y)，即所以y=f(2x)的反函数为所以②正确；③因为f(x)是奇函数，则f(-z)=-f(x)，又f(x)=f(2-x)，所以-f(-x)=f(2-x)，即f(x+2)=-f(z)，所以f(x+4)=-f(x+2)，f(x)=f(x+4)，所以f(x)的周期为4，故选C．

D

[解析] 根据B可知N点到底面的距离等于M点到底面的距离，即MN一直在平行于底面的平面内，如图，过M点作面MEFG//底面ABCD，N点运动的轨迹的投影在EG上，即EG与BD₁的交点为N，连接MN，在时，取最小值或5s时取最大值2cm，且时的图象关于对称，排除C项；s与t非线性关系，排除A项；求MN的导数可得所以答案选D．
   

D

[解析] 将A项中的矩阵代入，，AB≠BA．将B项中的矩阵代入，，AB≠BA．将C项中的矩阵代入，，AB≠BA．将D项中的矩阵代入，

C

[解析] 若函数y=a^x(a＞0)在R上单调递增，则a＞1；关于x的不等式x²+2ax+4＞0对一切x∈R恒成立，则Δ＜0，即-2＜a＜2．若p∧q为假，p∨q为真，则p，q一真一假：①当p为真、q为假时，a的取值范围为[2，+∞)；②当q为真、p为假时，a的取值范围为(-2，1]．所以a的取值范围为(-2，1]∪[2，+∞)．

C

[解析] 反证法是一种首先假设某命题不成立，然后推理出明显矛盾的结果的论证方式．假设应该是命题的否命题，即“假设三角形三内角都不是锐角”．

C

[解析] 教育改革的核心是课程改革．故选C．

-1或±2

[解析] 将行列式第3列加至第1列，再把第1行的-1倍加至第3行，然后按第3行展开如下：
   ，所以λ=-1或λ=±2．

{2，3}

[解析] 由题干可知，集合N={2，3，4，5}，则M∩N={2，3}．

0

[解析] 因为y=f(x)为奇函数，则f(1)=-f(-1)，f(x)是周期为2的周期函数，则f(x)=f(x+2)，当x=-1时，f(-1)=f(1)，所以f(-1)=-f(-1)，即f(1)=f(-1)=0．已知函数关于对称，则f(0)=f(1)=0，f(0)=f(2)=f(4)=f(6)=f(8)=f(10)=0，f(1)=f(3)=f(5)=f(7)=f(9)=0．所以原式=0．

6×10¹⁰

[解析]本题主要考查科学计数法．
已知1nm=10^-9m，则60m=60×10⁹nm=6×10¹⁰nm．

(1)(2)  ｜x²-3x+1｜(或(1)(3)  x²+2(x+1)，或(2)(3)  ｜x²+3x-9｜)

[解析] 满足条件(1)(2)时，f(x)=｜x²-3x+1｜等；满足(1)(3)时，f(x)=｜x²+2x+1｜等；满足条件(2)(3)时，f(x)=｜x²+3x-9｜等．

解：令t=(t＞0)，则原不定积分可化为：
   ∫e'dt²=2∫te'dt=2∫tde'=2(te'-∫e'dt)=2(te'-e')=2(t-1)e'，
   故原式=．

解：由A-C=90°得A=90°+C，B=180°-(A+C)=90°-2C．由及正弦定理得，而sinA=sin(90°+C)=cosC，sinB=sin(90°-2C)=cos2C故有，又因为0°＜C＜90°，故有C+45°=90°-2C，得3C=45°，即C=15°．

解：②-①，得3x-x=-6，x=-3,代入①中，得-3-y=5，y=-8．所以原方程组的解为

解：设等差数列{a_n}的公差为d，由已知条件可得解得故数列{a_n}的通项公式为a_n=2-n．

解：抛物线y=2x-x²与z轴两交点的横坐标为x₁=0，x₂=2，所以抛物线与x轴所围图形的面积．
   抛物线y=2x-x²与y=kx两交点的横坐标为x'₁=0，x'₂=2-k，
   所以，又知，所以(2-k)³=4，则．

解：
   因为．
   所以可设，M为一定值．
   故原式=．