一、单项选择题在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 二、多项选择题在每小题列出的四个备选项中，至少有两个是符合题目要求的。 五、案例分析题(本大题共10分)1. 一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会耐心督促学生学习，学生也付出较大努力，师生都以为成绩会取得较大的进步，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况?
(1)运用记忆规律，促进知识保持。
①深度加工材料。所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。
②有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。
③进行组块化编码。所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。
④适当过度学习。所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
⑤合理进行复习。合理进行复习包括：及时复习、分散复习和集中复习相结合，反复阅读结合尝试背诵。
(2)教学策略转变。
教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。改变传统的以教师讲授为主的指导教学模式，采用灵活和体现学生主体性的发现学习教学方法。如：发现教学、情境教学、合作学习等。
(3)运用学习策略。
案例中的老师和学生都已经非常用心，但做出的努力和成绩不成正比，说明有可能在教师教授过程中没有重视对学生学习策略的培养。在今后的教学工作中应重视学生此方面能力的提升。
深色：已答题 浅色：未答题