银符考试题库B12
现在是:
试卷总分:150.0
您的得分:
考试时间为:
点击“开始答卷”进行答题
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
导入新课 | 创设情境:多媒体展示潜水艇潜入水下进 行军事侦察过程。 师:潜水艇是通过什么方法实现上浮和下 沉的呢? |
学生观察思考 学生思考中…… |
激发学生的学 习兴趣和探究 欲望 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新课教学 | 师:同学们分析潜水艇在水中受到哪些力 的作用? 师:(启发)生1回答非常正确。那么大家 思考一下,潜水艇潜入水中的体积是否发 生变化? 师:(追问)是的,那么潜水艇浸没状态所受 浮力是否发生变化?为什么? 师:生3的分析非常正确。那么大家猜想 一下,潜水艇是如何实现上浮和下沉的呢? 师:生4观察得非常细致,分析也非常严 谨。潜水艇就是靠改变自身重力实现上浮 和下沉的。那么大家思考,浸没在液体中 的物体,在什么样的条件下,物体会上浮或 下沉?具备什么条件物体会悬浮在液体中? 师:同学们,生5的猜想是非常有道理的, 下面我们就通过实验来加以验证一下,大 家看各组桌面上的物品,装有水的杯子、有 盖的塑料小瓶子、细沙、小勺。大家尝试着 看如何用这些仪器验证生5的猜想。 (教师巡视,个别指导) 师:大家说一下,你们是如何验证物体的浮 沉条件呢? 师:老师刚才巡视中,看到大家都采用了生 6小组的实验验证方法。大家操作过程都 非常正确。在这里老师请大家注意:我们 研究物体浮沉条件的前提是:物体必须处 于“浸没”状态;其二,物体的上浮和下沉是 一个变化的过程 |
生1:受到向上的浮力和向下的重力作用 生2:没有发生变化 生3:由阿基米德原理F浮=ρ水V排g 可知浸没状态V排=V潜,所以浮力不变。 |
创设问题情境, 引发学生思考, 循序渐进地进 入主题分析 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
生4:刚才观看视频我发现上浮过程 排水口有水流出,一定是通过吸入海 水和排出海水的方法来改变潜水艇 的重力,从而实现上浮和下沉的。 |
师生互动,活跃 课堂气氛 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
生5:我猜想处于浸没状态的物体有这 样三种情况: 当重力大于浮力时,会下沉;当重力 小于浮力时,会上浮;当重力等于浮 力时,会悬浮。 生:纷纷讨论如何操作进而验证猜想 |
学生猜想 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
自主探究 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(动手实验) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
生6:老师,我们小组用塑料瓶模拟潜 水艇,开始我们向瓶子内加入适量细 沙,直到瓶子能悬浮在液体中为止。 这时细沙和瓶子总重力跟所受浮力 刚好相等。然后倒出一些细沙,这时 重力小于浮力,小瓶子浮在水面。最 后我们多加入一些细沙,这时物体重 力大于浮力,小瓶子就沉入水底了 |
亲自检验 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课堂小结 | 师:通过实验我们验证了大家的猜想是正 确的。谁来总结一下物体的浮沉条件? (教师同时配以板书) 师:生7总结得非常精准。大家掌声鼓励 一下。 师:(拓展提升)刚才我们是在浮力不变的情 况下,通过改变物体重力来验证物体的浮沉 条件,那么是否还有其他方式也可以验证物 体的浮沉条件呢?(导入作业环节) |
生7:物体的浮沉条件是:处于浸没状 态的物体,当重力大于浮力时,物体 下沉,直至沉底;当重力小于浮力时, 物体上浮,直至漂浮;当重力等于浮 力时,物体可停留在液体内部任意深 度处,处于悬浮状态。 生:(掌声响起) |
由学生归纳总 结,旨在提升学 生综合分析和 概括能力 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
布置作业 | 思考题:对于实心物体,怎样使其在液体中 处于悬浮状态?又如何完成上浮、下沉这 样的过程呢?请大家回到家里,自行选取 家中常用物品亲自操作一下 |
学生课外操作 | 开辟第二课堂, 让学生自主探 究浮沉条件的 第二种方式 |