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   一辆辆款式各异的旅游车辆川流不息，一队队游客喜滋滋地照相留念……每到旅游旺季，每一个旅游景点总是熙熙攘攘、热闹非凡。时代的发展、经济的提升，使人们在满足物质需求的同时开始寻找精神食粮，而旅游正日渐受到更多人的青睐。人们或是在秀美风光里释放疲惫，或是在名胜古迹中缅古怀今。
   然而，在一片美好之中总会穿插着不和谐的韵律，有人随处乱丢垃圾、随手攀折花树，有人不守秩序、随意加塞，有人举止粗鲁、唯我独尊，种种情形，不胜枚举，严重影响了景区的环境和其他游客的游览质量。创建文明和谐的旅游环境，是每位游客和旅游相关方的共同责任。有关部门应立即行动起来，倡导文明旅游，提高社会文明程度，促进社会和谐，形成良好的社会风尚。
   提升游客文明旅游的素质要从娃娃抓起。一个人的文明习惯往往是在青少年时期养成的，因此对中小学生进行文明旅游教育尤为重要。有关部门应该与教育部门进行协调，把对中小学生进行文明旅游教育列入课堂教学的内容。同时也应该要求老师在组织学生春游、参观等活动的过程中适时地对学生进行文明旅游教育，寓教于游。而成年游客也会受到孩子的影响而逐步改善自己的行为。
   提升游客文明旅游素质应多做正面宣传。目前涉及公民旅游文明的问题，负面的报道过多，正面报道相对较少。事实上，从心理角度来说，接触的负面报道过多，不仅不利于提升我国公民旅游文明素质，反而让人们对旅游中的不文明行为习以为常，不以为意，而多进行正面宣传则更有助于人们树立正确的文明旅游观。因而有关部门应对新闻报道进行把关筛选，避免一段时间内类似新闻集中爆发、疲劳轰炸，而应该在报道事实的基础上进行合理引导，发挥好指挥棒的作用。
   提升游客文明旅游素质应加强法制监督。现存的法规重在对市场和行业的约束，但对于游客的不文明甚至损坏文物的行为并没有严厉的处罚措施。《史记》有言，“法令所以导民也，刑罚所以禁奸也”。有些陋习单靠教育是不能改变的，必须有罚款和硬性的制裁。旅游行政部门应与执法机构联合行动，加强对拥有出境旅游经营权的旅行社的管理和指导，其举报中心应增加境外游文明礼仪事件处理功能，凡经查实，对屡屡造成不良影响的领队与组团社要进行批评教育和责令整改；同时对有令不行、有禁不止、多次“犯规”的游客给予处罚，有效制裁游客在景区及公共场所的不文明行为。
   “不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”旅游不仅可以促进经济发展，更是不同文化、不同地区国家之间交流的一种重要方式。旅游者的言谈举止、礼仪风范是旅游文化的重要组成部分。只要每位游客都做到守法知礼、守时守约，尊重旅游目的地的风俗习惯，文明出游、文明游览，做到环境美和心灵美的统一，那么，每一位游客也都会成为一道亮丽的风景。

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   “凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。”无论是孔子广育贤才，还是杨时立雪程门，无数先贤的事例都为我们验证了师道尊严这一传统的重要性。然而，近年来各种师德败坏的案例频现报端，“幼师虐童”事件此起彼伏，“教师粗口”不绝于耳。本是诗礼之人却做无礼之举，社会大众不禁疑惑，我国教师的培育是否已罔顾师德?为此，我国应立即开展师德建设，重塑师道尊严，让教师这一职业再现往日荣光。
   师德建设是培养优秀人才的“基石”。“教师之德风，学生之德草，草上之风必偃。”教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他们的一言一行，都会对学生产生深远影响。因此，教师只有具备高尚的师德，才会热衷于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量，进而帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，为国家培养优秀人才。
   师德建设是推进学术发展的“马达”。近年来，少数教师的职业道德出现了下滑趋势，有的缺乏教学热情，对学生不负责任；有的潜心交际，忽视科研学习。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。所谓“师严道尊，教乃可施”，只有品行端正、受人尊敬的教师才能激发学生的求知热情，才能推动学术研究的进步。北宋苏轼精研诗词，提携后辈。不仅自己名列“唐宋八大家”，更培养出黄庭坚、秦观、晁补之和张耒“苏门四学士”，有力地助推了北宋文明的发展。为此，我国应以师德建设为抓手，推动学术进步。
   师德建设是塑造国家精神的“黏土”。“法令禁于一时，而教化维于可久。”学校作为培养人才的基地，是弘扬道德文明的前沿，广大教师的道德风范不仅会直接影响学生，更会由此向社会扩散，推动社会道德风尚的进步。明末陈子龙抗清失利，投水殉国，其弟子夏完淳怒斥汉奸，慨然就义，一师一徒谱写出中华民族忠贞为国的精神诗篇，激发着一代代后人为国奉献的满腔热情。所以，加强师德师风建设是对民族精神的塑造，更是贯彻以德治国的现实需要。
   “学高为师，身正为范”，良好的师德师风是教师职业活动最基本的要求。我们要建立良好的师德评价体系，重视青年教师资格培养，大力扭转当前师德失范带来的恶劣风气，为师道重塑尊严，让教师再现荣光。

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   党的十八大报告指出：“让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。坚持面向基层、服务群众，加快推进重点文化惠民工程，加大对农村和欠发达地区文化建设的帮扶力度。”改善人民生活、增进人民福祉，是我党在十八大上的庄重誓言，但人民群众的幸福感不仅仅在于物质条件的改善，还包括精神生活的充实。在我国社会主义建设的高潮时期，基层文化建设如果不能与经济、社会同步，就容易出现“文化逆差”现象。
   应该说，文化事业的发展从来没有像今天这样被重视过，一个国家文化事业的兴盛与否，不单单要看代表国家形象的经典文艺作品、支柱文化产业，还要看人民群众对生活的态度、选择的生活方式等。基层文化建设作为我国文化事业发展的重要环节，在传承和弘扬优秀传统文化、塑造健康向上的群众生活、培养积极的国民思想情感等方面起着举足轻重的作用。只有加强基层文化建设，让基层文化大放异彩，才能让我国优秀文化不断得以创新和传承，让人民群众充分享受现代文明的成果。
   基层文化建设要培养正确的发展观念。“仓廪实而知礼节”，在致富奔小康的路上，不仅要口袋富，还要脑袋丰。今天的文化建设不是经济的“附属品”，也不单是生活的“调味品”，而是关系到人民群众生活质量的关键，因此要将基层文化建设从战略上思考、从全局上谋划，像重视经济建设一样重视基层文化建设，像精心营造物质家园一样营造精神家园；“融得百家根扎稳，千年始见用功深”，要充分发挥广大群众的能动创造精神，将政府主导和人民群众结合起来，合理利用各方资源。
   基层文化建设要因地制宜。文化因其特殊的地域性的特点，反映着不同地区人们的需求。因此要立足实际，发展丰富多彩、多种多样的文化。在农村地区，通过兴建“文化大院”“农家书屋”，为村民们送去科普知识。通过田边地头的秧歌舞，院落瓜架下的棋牌战，过年过节的舞龙、看大戏等方式丰富农民的业余文化生活；在城市，通过兴建社区文化站，举办街头巷尾的说书会，鼓励群众走进图书馆等方式传播传统文化，让群众把打麻将、看电视的时间用来学习和提升自身素质。
   文化的活力在于创新，文化的魅力在于普及。文化之根扎到基层，才能不断增强基层文化的生机与活力；基层文化绚丽多彩，让人民群众共享社会发展的成果，才能做好文化传播弘扬的后盾。所谓“文以人兴，事在人为”，基层文化建设也要与时俱进，培养高素质的基层文化队伍，让更多优秀文化能人在基层生根发芽，基层文化建设才会更加直接有效，群众性文化活动才能持久繁荣。