C

[解析] 2015年1月1日起，将取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等五项加分项目。

D

[解析] 2014年9月9日，习近平总书记走进北京师范大学，参加了北京师范大学师生代表座谈会并发表重要讲话。习总书记指出，做好老师，一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎实知识，四要有仁爱之心。

D

[解析] 国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。这次改革的总体定位是：促进公平、科学选才。

C

[解析] 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

A

[解析] 《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》和《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》出台后，19个被点名“领命”的重点大城市备受关注。根据要求，到2015年，重点大城市100%的小学实现划片就近入学，90%以上的初中实现划片入学。

B

[解析] 2014年3月16日至22日，国家教育督导检查组对上海市申报的17个义务教育发展基本均衡县(区)进行了督导检查。

B

[解析] 十八届四中全会提出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。

C

[解析] 赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。

C

[解析] 马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的，全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展，而实现人的全面发展的唯一方法便是教育与生产劳动相结合。

D

[解析] 因材施教原则是依据学生身心发展的个别差异性提出的。

C

[解析] 在人的发展过程中，具有“校外之校”影响作用的是社会教育。

B

[解析] 教学大纲是编写教科书和教师教育教学的主要依据。

B

[解析] “学不躐等”意思是学习需要循序渐进，不能好高骛远，期望一蹴而就；不陵节而施意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，故体现的教学原则是循序渐进原则。

D

[解析] 根据课程的任务标准，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

D

[解析] 分组教学即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。

C

[解析] 教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成，可以分解为多种教学方式；另一方面，教学方法是一串有目的的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中，并促成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项教学任务。

A

[解析] 备课内容包括研究教材、了解学生、制订教学计划，故选A。

B

[解析] 课堂教学技能是整个教学技能的核心，正确选择和使用这些技能，可以减少课堂教学的随意性，提高教师的教学水平和学生学习的有效性。

A

[解析] 范例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用范例进行讲解及组织学生对范例进行研讨，引导学生从实际范例中学习、理解和掌握一般规律、原则、方法及操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。

C

[解析] 教学设计应综合考虑教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等要素。最先要考虑的是设计教学目标。

A

[解析] 观察法是教师了解学生最简单、最常用的方法。学生在自然状态下容易表露真实的自己。

A

[解析] 中学阶段教学中多选用探究的方法来培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力。

C

[解析] 形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

A

[解析] 实习法就是教师依据课程标准的要求，指导学生用所学的知识从事一定的工作或者操作，将书本知识运用于实践的教学方法。

C

[解析] 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

A

[解析] 题干中的话说明了环境对人的身心发展有重要影响。

B

[解析] 特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。

C

[解析] 校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家等共同参与学校课程计划的制订、实施和评价活动。

C

[解析] 领会知识包括使学生感知和理解教材，这是教学过程的中心环节。

B

[解析] 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。第斯多惠的这句名言充分体现了教学的启发性原则。

C

[解析] 学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分、情感成分、价值成分和理想成分。

B

[解析] 形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在设计方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价注重发现问题。定量评价不对评价做质的分析。课堂纪律状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标。

A

[解析] 讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

B

[解析] 教师的教育专业素养包括：(1)具有先进的教育理念；(2)具有良好的教育教学能力；(3)具有一定的研究能力。

D

[解析] 班主任的领导方式一般分为专制型(权威型)、放任型、民主型。

D

[解析] 所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

C

[解析] 新课程结构在初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

B

[解析] 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

D

[解析] 新课程提倡的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

D

[解析] “对话、互动”式的教学过程中，教师和学生都是教学过程的主体，他们在人格上是平等的。

D

[解析] 后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进、深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。

A

[解析] 负强化是指摆脱厌恶刺激以增加行为的概率。做出系好安全带的行为就可以摆脱刺耳的噪音。故属于负强化。

A

[解析] 由于反映活动的侧面不同，知识可以分为陈述性知识、程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识。主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题。程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。

C

[解析] 操作技能的学习进入熟练阶段时，动觉反馈成为动作程序的调节器。

B

[解析] 小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略。寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。

D

[解析] 系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。

B

[解析] 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。引起无意注意的原因有两个方面：刺激物的特点和人的内部状态。教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情属于刺激物的特点，故本题选B。

B

[解析] 布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

A

[解析] 效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。

A

[解析] 小明之所以没能按保证书的承诺去做，是因为他缺乏坚强的意志力，因此教育应从磨炼其道德意志入手。

D

[解析] 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，此时稳定的态度和品德即形成了。

C

[解析] 动作思维也称“直觉行动思维”培养的关键期在3岁之前；形象思维发展期为学前儿童3～6岁；抽象思维萌芽期为5岁半左右，故答案选C。

B

[解析] 根据马斯洛的需要层次论，个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑是安全需要。

B

[解析] 群体规范即约束群体成员的行为准则。题干中班主任与全班协商建立的行为准则就属于群体规范。群体规范一旦形成，便会对其成员产生一种心理上的压力，这种压力影响着各成员的心理与行为。

A

[解析] 心智技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。下棋属于心智技能活动，体操、书法、游泳属于操作技能。

C

[解析] 组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构，包括画示意图。

D

[解析] 发散思维是创造性思维的核心。

A

[解析] 初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。

A

[解析] 林冲的性格沉着老练、善于克制自己、注意力稳定而不容易转移，这些特点都属于黏液质的气质类型。

C

[解析] 根据记忆效果规律，学习一篇文章之后，对这篇文章的头尾部分内容记忆效果最好，因为头尾部分不受前摄和倒摄抑制的干扰。故选C。

B

[解析] 激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。

C

[解析] 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

A

[解析] 建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。

B

[解析] 泛化是指对相似的刺激以同样的方式做出反应。通常，泛化取决于新刺激与原刺激的相似程度。

C

[解析] 自我提高内驱力是指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成就动机的主要组成部分。

B

[解析] 深度加工是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如给材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。

A

[解析] B选项属于认知策略中的组织策略，C选项属于资源管理策略，D选项属于认知策略中的复述策略。

A

[解析] 高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。

A

[解析] 反推法即学生从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态，得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，从而解决问题的一种方法。

A

[解析] 教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生；而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。所以，本题正确答案为A。

B

[解析] “捧着一颗心来，不带半根草去”充分体现了教师崇高的职业道德。

A

[解析] 为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

C

[解析] 家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。教师与家长其实是同盟军，都对孩子的成长起教育、引导和示范作用。所以，教师应以平等和真诚的态度对待学生家长，取得家长的信任与配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。

D

[解析] 从“以教谋私”和“有偿家教”可以看出，这种行为违背了廉洁从教的职业道德。

D

[解析] “其身正，不令而行。其身不正，虽令不止。”出自《论语》，意思是在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动；在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。从教师的角度可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

A

[解析] “爱国守法”是教师职业的基本要求；“爱岗敬业”是教师职业的本质要求；“教书育人”是教师的天职；“关爱学生”是师德的灵魂；“为人师表”是教师职业的内在要求；“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。

B

[解析] 在教育教学的细节中，教师可以通过以下方式尊重学生的个别差异：①对因材施教有正确恰当的理解；②公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；③有教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；④辩证地看待学生的优缺点，不绝对化；⑤不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

C

[解析] 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。

B

[解析] 理想信念在人们的道德品质中处于主导地位，是道德认识转化为道德行为的中心环节。加强教师职业道德修养，必须以理想信念教育为核心。

C

[解析] 教师的人格对于建立新型的师生关系起着十分关键的作用。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

A

[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第一章第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

D

[解析] 受教育权是公民的一项宪法性权利，我国宪法第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。

C

[解析] 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。

D

[解析] 教师要热爱学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用惩戒手段，但不能超越法律的限度。

D

[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

D

[解析] 原《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条第二款：“对于已满14周岁不满16周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满16周岁不满18周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。”全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的决定(2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过)对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》作如下修改：将第四十五条第二款修改为“对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件。不公开审理。”本决定自2013年1月1日起施行。

A

[解析] 《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益、或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故王某应该向学校所在地的教育行政部门提出申诉，即当地县教育局。

D

[解析] 在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的已触犯《治安管理处罚条例》，因此由公安机关给予治安管理处罚。

B

[解析] 《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

B

[解析] 因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

A

[解析] 《中华人民共和国教师法》第十条规定：国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的。可以取得教师资格。

C

[解析] 学校的做法侵犯了学生的财产权。

B

[解析] 学校对小涛进行教育的恰当方式是了解情况后耐心教育他。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

B

[解析] 将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排，说明教师没能公平公正地看待每一位学生，该做法侵犯了学生的人格尊严。

C

[解析] 题干中老师运用的情绪调节的方法是幽默。

A

[解析] 门捷列夫是俄国化学家，元素周期律的发现者，著有著作《化学原理》。罗伯特·波义耳是英国化学家，恩格斯赞誉他说“波义耳把化学确立为科学”。波尔被称为“量子力学之父”。居里夫人是“放射元素镭”的发现者。

D

[解析] 美国发明家亚历山大-格雷厄姆·贝尔发明了电话。

B

[解析] 诗仙李白，诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗魔自居易。

A

[解析] 《黄河大合唱》冼星海作曲，《义勇军进行曲》聂耳作曲，《天路》屈塬作曲，《我的祖国》刘炽作曲。

A

[解析] 五代后周时，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，部下给他披上黄袍，推拥为皇帝。后用“黄袍加身”指政变后夺得政权。

BCDE

[解析] 个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

BCDE

[解析] 影响迁移的主要因素包括：相似性、原有认知结构、学习心向与定势。

ABCD

[解析] 创设问题情境要能够激发学生的求知欲和好奇心，同时创设问题情境要求问题要小而精，与学生实际生活经验相关，有适当的难度，富有启发性。

ABCDE

[解析] 课程计划包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

ABCD

[解析] 教学方法选择的依据：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和特点；(3)学生年龄特征；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点；(6)教学手段、教学环境等因素。

ACE

[解析] 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

CE

[解析] 不良学习习惯的扭转和改变是较为困难的，是一个长期的过程。

BCE

[解析] 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，在对待教学上，新课程强调帮助、指导。新课程强调家校合作是一种平等的双向互动活动，家庭教育和学校教育应相应配合、相互支持、相互促进。

ACDE

[解析] 教师职业道德养成的具体方法包括：①加强理论学习，注重内省、慎独；②确立可行目标，坚持不懈努力；③勇于实践磨练，增强情感体验；④虚心向他人学习，自觉与他人交流；⑤正确开展批评和自我批评。坚持自律和他律相结合属于教师职业道德修养的基本原则。

AB

[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二条第三款规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

B

[解析] 国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。

B

[解析] 传授系统的科学基础知识和基本技能是教学的首要任务，我国现阶段的教学任务除了传授系统的科学基础知识和基本技能外，还有发展学生的智力、体力和创造才能，培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础，关注学生的个性发展。

B

[解析] 影响个体能力发展的影响因素包括先天遗传、早期经验、教育与教学、社会实践、主观努力。其中先天遗传是能力形成和发展的自然前提和物质基础，并不能决定能力的水平。

B

[解析] 对学生进行品德教育以何种顺序进行，要视具体情况而定。

A

[解析] 实习作业法的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。

A

[解析] 课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅导，是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。

A

[解析] 纸笔测验是我国学生学业成就评价的主要方式。

A

[解析] 教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。心理不健康的教师平时常常表现出烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响。

A

[解析] 适当的惩罚是允许的，而且也是提高教育质量的必要方法。

B

[解析] 教师应该平等地对待学生，关心爱护每一位学生。

B

[解析] 教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

B

[解析] 《中华人民共和国义务教育法》二十四条规定：学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

A

[解析] 本题考查的是依法治校的概念。依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

B

[解析] 掌握了“义务即免费”得出“义务教育即免费教育”为具体迁移，学习者原有的经验组成要求及其结构没有变化，故不是正迁移。

B

[解析] 即使是心理健康的人也有可能会产生消极的情绪。

A

[解析] 定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。

A

[解析] 智商与创造性之间的基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。

A

[解析] 德国心理学家艾宾浩斯研究发现遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

A

[解析] 动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同，在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些。

B

[解析] 奖励的使用并不是越多越好，而要适度并且要具有针对性。