银符考试题库-在线练习-浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识分类模拟3

1. 教育与劳动从分离到结合是在______时期。

A.奴隶社会
B.古代社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会

A B C D

[解析] 现代社会教育的特点之一是教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合。在现代社会，随着机器大工业生产的发展和科学技术的进步，从事生产的劳动者就需要有一定的科学知识和技术。这样，学校教育日益与生产劳动相结合。故选项C正确。

2. 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的______为教育学的发展奠定了方法论基础。

A.演绎法
B.归纳法
C.辩证法
D.阶级分析法

A B C D

[解析] 培根提出的是归纳法，为教育学的发展奠定了方法论基础。

3. 反映教育活动中人的个性化要求的现代教育特征是______

A.教育的民主化
B.教育的全民化
C.教育的多元化
D.教育的终身化

A B C D

[解析] 教育的多元化是对单一性和统一性的否定，它是社会生活多元化以及人的个性化在教育上的反映。

4. 马克思主义者认为，教育是一种______

A.自然现象
B.社会现象
C.心理现象
D.生理现象

A B C D

[解析] 马克思主义者认为教育是培养人的社会实践活动，它是一种社会现象。

5. 教育通常有广义和狭义之分，狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和______

A.实践性
B.教育性
C.高效性
D.专业性

A B C D

[解析] 狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。狭义的教育更强调教育活动的组织性、计划性和专业性。

6. 教育研究的对象是______

A.教育规律
B.教育价值
C.教育政策
D.教育问题

A B C D

[解析] 教育研究的对象是教育问题，它包括理论问题与实践问题。

7. “顺木之天，以致其性焉。”这句话体现的是______

A.民主主义教育思想
B.实用主义教育思想
C.自然主义教育思想
D.永恒主义教育思想

A B C D

[解析] “顺木之天，以致其性焉”的意思是：种树要顺应树木的天性，来实现其自身的习性。这体现的是自然主义教育思想。

8. “人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有______

A.顺序性和阶段性
B.社会性和历史性
C.相似性和差异性
D.现实性和潜在性

A B C D

[解析] 马克思的这段话出自《德意志意识形态》，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。

9. 美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的______

A.遗传性
B.自然性
C.目的性
D.获得性

A B C D

[解析] 教育的心理起源说认为，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿，否认了教育的社会属性，否认了教育是一种有目的的活动，把儿童无意识的模仿同人类有意识的教育行为混为一谈。

10. 以下不属于教育者应该具备的条件是______

A.有明确的教育目的
B.了解个体的身心发展规律
C.了解社会对个体发展所提出的客观要求
D.制定课程标准

A B C D

[解析] 一个真正的教育者应该具备两个条件：一是有明确的教育目的；二是了解个体身心发展规律以及社会对个体发展所提出的客观要求。D项与题干无关。

11. 下列说法不正确的是______

A.教育将随国家的消亡而消亡
B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D.学校最早出现于奴隶社会

A B C D

[解析] 教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在着教育。故A项错误。

12. 由于社会生产和生活的新要求，刺激了现代人多样化的、不断变化的学习需求，从而推动现代教育不断调整自己的目标、课程、结构等。这体现了现代教育的______特征。

A.生产性
B.未来性
C.革命性
D.科学性

A B C D

[解析] 现代教育的革命性是指现代教育是处于不断变革之中的，从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等都需要不断革新的。题干的描述正是现代教育的革命性特征的体现。

13. “教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了______的教育特征。

A.原始社会
B.现代社会
C.封建社会
D.古代社会

A B C D

[解析] 原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连；原始社会的教育还具有原始性，教育内容简单，主要是传递生产经验。

14. 科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是______

A.学会生存
B.学会关心
C.学会学习
D.学会做事

A B C D

[解析] “学会关心”是科学教育与人文主义走向融合的一个重要标志。

15. 教育学的根本任务在于______

A.描述教育事实
B.揭示教育规律
C.探讨教育问题
D.分析教育现象

A B C D

[解析] 教育学是研究教育问题和教育现象，揭示教育规律的一门学科。其根本任务是揭示教育规律。

16. 下列活动中，不属于教育现象的是______

A.父母教子女
B.幼猴学跳跃
C.到电影院看电影
D.课外活动做航模

A B C D

[解析] 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，“幼猴学跳跃”只是动物自发的本能行为，不属于教育。

17. “口欲言而未能之貌也”是朱熹对______的解释。

A.愤
B.启
C.悱
D.发

A B C D

[解析] 朱熹对孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的解释是：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。”

18. 在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是______

A.教育
B.文化
C.国家的建立
D.学校的出现

A B C D

[解析] 康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。

19. 英国哲学家和自然科学家______对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。

A.培根
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.柏拉图

A B C D

[解析] 近代实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。

20. 学校教育产生于______

A.原始社会末期
B.奴隶社会初期
C.奴隶社会末期
D.封建社会初期

A B C D

[解析] 进入奴隶社会后，出现了专门从事教育工作得教师，产生了学校教育。

21. “有教无类”反映了教育的______

A.公平性
B.平等性
C.启发性
D.长期性

A B C D

[解析] 孔子提出的“有教无类”思想即不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。体现了人们接受教育的平等性。

22. 教育学发展过程存在“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指______

A.教育规律
B.教育理论
C.教育现象
D.教育事实

A B C D

[解析] 教育实践与教育理论是“源”与“流”的关系，“流”是指教育理论。

23. 终身教育思想的代表人物是______

A.保罗·朗格朗
B.罗杰斯
C.索尔蒂斯
D.布鲁纳

A B C D

[解析] 1970年，法国成人教育家保罗·朗格朗的《终身教育引论》产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。所以终身教育思想的代表人物是保罗·朗格朗。

24. 下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是______

A.教育的范畴是永恒不变的
B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要
C.教育产生于劳动并以人类语言和意识的发展为条件
D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验

A B C D

[解析] 教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是一个永恒不变的范畴，生产力和生产关系的形态以及二者之间的关系改变了，教育形态也必须发生改变。所以A项错误。

25. 现代教育与传统教育的根本区别在于______

A.重视实践能力的培养
B.重视创新能力的培养
C.重视高尚品德的培养
D.重视劳动品质的培养

A B C D

[解析] 重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别。

26. “虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是______

A.藏息相辅
B.启发诱导
C.教学相长
D.长善救失

A B C D

[解析] 题干的描述体现了教学相长的教育教学原则。

27. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是______

A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育内容

A B C D

28. 教育现代化的最高目标是______

A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.人的现代化

A B C D

[解析] 教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

30. “以僧为师”“以(书)吏为师”是古代______教育的一大特征。

A.印度
B.中国
C.巴比伦
D.埃及

A B C D

[解析] 古代埃及开设最多的是文士(书吏)学校。文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，较受尊重。“学为文士”是一般奴隶主阶级追求的目标。“以僧为师”“以吏(书)为师”是古代埃及教育的一大特征。

32. 现代教育的______是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A.公共性
B.生产性
C.科学性
D.终身性

A B C D

[解析] 题干描述的是现代教育的科学性的内涵。

33. 世界上最早普及义务教育的国家是______

A.英国
B.美国
C.德国
D.法国

A B C D

[解析] 德国(当时的普鲁士)1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早普及义务教育的国家。

34. 在论述教育与经济发展时，______提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子

A B C D

[解析] 孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶—富—教”的思想。

35. 教育是一种社会现象。它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于______

A.生产劳动
B.精神活动
C.社会劳动
D.物质活动

A B C D

36. 教育立法是______社会教育发展的一个明显特点。

A.现代
B.古代
C.近代
D.文艺复兴后的欧洲

A B C D

[解析] 西方近代教育发展的一个明显特点就是重视教育立法，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。

37. 我国的私学开始于______

A.殷商
B.春秋
C.汉朝
D.唐朝

A B C D

[解析] 春秋战国时期，官学衰微，私学兴起。

38. 最早提出“教育应适应儿童年龄阶段”的教育家是______

A.孔子
B.夸美纽斯
C.苏霍姆林斯基
D.亚里士多德

A B C D

[解析] 亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。

39. 实验主义教育学的代表人物是______

A.杜威
B.拉伊
C.凯洛夫
D.斯普兰格

A B C D

[解析] 实验主义教育学的代表人物主要有梅伊曼和拉伊。

40. ______提出了“明人伦”的教育目的。

A.孟子
B.孔子
C.老子
D.庄子

A B C D

[解析] 孟子认为，教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”。