A

[解析] 班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法是谈话法。

B

[解析] 班级是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，是学校行政体系中最基层的行政组织。

C

[解析] 班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

D

[解析] 由于班主任相对于各科教师来说在德育方面肩负着更加重要的职责，是专门的德育工作者、班级管理者以及关系协调者，所以，对学生进行品德教育成为班主任工作的重点和最为经常的工作。

D

[解析] 心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。

A

[解析] 初建阶段是班集体的雏形期，这一时期是班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期。

A

[解析] 后进生具有意志力比较薄弱、自尊心不适度和学习积极性不高的特征，所以，转化后进生首先要帮助他们树立自信心。

D

[解析] 我国中小学班级组织的建构多数属于直线职能式的建制形式。

A

[解析] 操行评定的一般步骤是学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

A

C

[解析] 班集体的成熟期是班集体发展趋向成熟的时期，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。

C

[解析] 满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。

B

A

[解析] 教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个   教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

B

[解析] 调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。

B

[解析] 民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。

D

[解析] 观察法是班主任了解学生的基本方法。

C

B

[解析] 权威型的领导方式属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味的斥责、威胁。在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。

C

[解析] 组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

B

[解析] 传统的班级管理模式是以教师为中心建构的，学生参与班级管理的机会有限，以致不少学生缺乏独立、主动、创新的精神。现代班级管理制度改革的重点是把以教师为中心的班级教育活动转变为学生自我教育的过程，即把班集体作为学生自我教育的主体。

A

[解析] 班主任了解学生常用的方法有书面材料分析法、调查法、观察法、谈话法。

B

[解析] 调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等。

A

[解析] 有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。

D

[解析] 班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的与要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目的的组织活动过程。

D

[解析] 班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。因此，加强个别教育就是对所有学生的教育。

B

[解析] 放任型的领导方式属于不干预性指导，容忍班级生活的种种冲突，更无意组织班级活动，回避学生的主动精神。

B

D

[解析] “教学中心”是目前运用得较多的领导方式。

C

[解析] 班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。其中，观察法是基本方法；谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；调查法是深入了解和研究学生的一种方法；书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。

C

[解析] 教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教学管理的核心。

C

[解析] 锻炼学生能力，使学生学会自理自治是班级管理的重要功能。

A

[解析] “班级”一词最早由埃拉斯莫斯提出。

A

[解析] 学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。

D

[解析] 题干所述的是目标管理法的内涵。

C

[解析] 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活节律。

A

[解析] 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

A

D

[解析] 民主型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成。