把x=4代入y=+2x得y=4
   ∴抛物线顶点坐标为(4，4)。

+2x=0
   x₁=0，x₂=8
   ∴球飞行的最大水平距离为8m。

根据(1)当x=4时球的最大高度为4，此时球刚好进洞，即坐标为(10，0)，顶点为(5，4)
   
   ∴球飞行的路线满足抛物线的解析式为。

①长方形
   特点：对边相等，4个角都是直角的四边形，有两条对称轴。
   周长计算公式：c=2(a+b)。
   ②正方形
   特点：四条边都相等，四个角都是直角的四边形，有4条对称轴。
   周长计算公式：c=4a。

教学目标：
   ①知识与技能目标：经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握长方形和正方形周长的计算方法。
   ②过程与方法目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
   ③情感态度与价值观目标：在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
   教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。

课堂导入环节：
   复习周长的意义。周长是有长短的，那么你能判断下面的长方形和正方形(图略)的周长，哪一个长一些吗?有的同学说长方形的周长长一些，有的说正方形的周长长一些，有的说两个图形的周长一样长。
   [设计理由] 通过复习旧的知识为将要学习的知识做准备。
   现在有三种不同意见，谁能想出一个比较好的办法，证明你的判断是正确的，让大家心服口服。可以独立思考，也可以同桌讨论。请同学说出自己的看法，教师给予鼓励并补充。
   ①用一根细线来“围”住图形，然后再量一下绳子的长就可以了。②我想把这两个图形都围绕一个尺子滚动一周，就能知道谁的周长大一些了。③我想先量出每条边的长度，再把几条边的长度加起来就可以比较了。
   大家想到的方法，都可以求出这两个图形的周长，也能比较出它们的长短。如果我们要大家比较的不是两个图形，而是两个不同操场的周长，那么用哪一种方法比较方便又比较准确呢?引导学生回答用“滚”的方法是不行的，“围”的方法太麻烦了，用“先量再算”的方法比较方便、准确。今天，我们就一起来研究长方形和正方形周长的计算方法。
   [设计理由] 通过动手操作的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。