C

[解析] 本题考查上下文的语意和逻辑关系。从语法结构上看，这四个选项中的词似乎都可以填入空格，但根据常识判断，若对方是朋友，那么你就不可能仅仅是看看而已，因此A项friend不恰当；而通过上下文，也不能发现任何线索表示你看的是一个外国人，所以B项foreigner也不恰当；D项stranger(陌生人)可以指大街上你不认识的任何人，但从下文几句发现：你所看的是离你较近的人(about eight feet)，所以在这里，C项passerby(过路人)要比D项stranger更符合此处的意思，因此C项是正确答案。

A

[解析] 本题考查形容词的词义和辨析。A项aware“知道的，有意识的”；B项curious“好奇的”；C项ignorant“不知道的”；D项uneasy“不安的”。此空后面有一个介词of，根据上下文，此处应填入一个后面可以连接of的形容词。B、D两项后面不接of，curious和uneasy后面可以接about，构成短语：be curious about...表示“对……感到好奇”，如：Children are curious about everything. 儿童对什么都感到好奇；be uneasy about...“为……担忧”，如：be uneasy about the future对前途担忧。因此，从语法上可首先排除这两项。ignorant后面可以接of，构成短语：be ignorant of，意思是“不知道……”，如：His parents were kept ignorant of the fact that he failed in the examination. 关于他考试不及格这件事，他父母还蒙在鼓里。但是填入句子，不符合语意逻辑，故不是正确答案。aware可以和of构成搭配：be aware of...，表示“意识到……”如：They became aware of a peculiar smell in the room. 他们发觉房间里有一股特别的气味。填入此空，符合句意“假如你看见一个路人，看着他，并使他意识到你在看着他”因此A为正确答案。

C

[解析] 本题考查语意逻辑关系。空格所在的句子是个省略句，与上句并列。由上文可知“如果你看得太少，显得你目中无人或有点鬼鬼祟祟”；本句与上句形成对照，意为“如果你看得太多，则显得你很好奇”。空格中应填入一个表示条件关系的连接词，A项so“因此”，表示结果；B项or表示选择；D项but表示转折。而只有C项and在连接两个分句时，可以表示条件，因此是正确答案。

D

[解析] 本题考查动词的词义辨析。四个选项的词均有“看”的意思。A项peep表示“偷看”；B项stare表示“盯，凝视”；C项gaze表示“凝视，注视”；D项eye表示一般的“看”，“注视……”。但是此空后面带有宾语，要求填入及物动词。前三项都是不及物动词，不正确。只有eye是及物动词，符合句子的语法要求，因此D项是正确答案。

B

[解析] 本题考查副词的词义。A项aside意为“在旁边”；B项apart意思为“相距，相隔”；C项away意为“离开，远离”；D项ahead意为“在前，向前”。此句意思是说“通常发生的情况是，人们互相注视着，直到相距约八英尺时，双方都把目光投向别处”因此，空格中应填入B项apart。

B

[解析] 本题考查动词的词义和用法。从后面的分句看，本题要求填入一个能与as搭配的动词。四个选项的动词中，只有B项describes“描述，概括”能与as搭配，因而是正确答案。其他三个选项A项demonstrates“证明，说明”，C项deduces“推断”和D项designates“指明，指出”，虽然从意思上说似乎讲得通，但都不与as搭配，因此都不正确。

B

[解析] 本题考查形容词的词义。A项vague译为“含糊的，不明确的”；B项obscure意思为“朦胧的，模糊的”；C项subtle意思是“微妙的，细致的”；D项uncertain意为“不定的，不确知的”。本句意思是“眼睛的许多动作是如此……以至于我们只是在直觉上对它作出反应”。因此只有C项subtle符合句意，其他三项均不正确。

D

[解析] 本题考查名词的词义。A项discussion表示“讨论”；B项communication“交流”；C项greeting指“问候；致敬”；D项conversation“交谈；对话”。此空前面有动词have，C项不能与have搭配，因此可排除掉；剩余三项都可以和have搭配，但是本段倒数第二句提到“just in the topic of conversation”，因此空格中应该填入D，而不是discussion或communication。

A

[解析] 本题考查名词的词义。根据上下文，前句说“下一次，你若碰上一个你感兴趣的人，并与之交谈，注意他眼睛的动作”。根据推理，下句就会谈到可能出现的“动作”，因此空格中应填入一个表示“可能性”的词。B项possibilities意思为“可能性”，但是经常以单数的形式出现，如：There is a possibility that...，而不能用于possibilities are...，所以可排除掉。C项opportunities意为“机会”，D项expectations意为“期望，预期”，两者从意思上均不符合句意；也非正确答案。A项chances除了表示“机会”外，还可表示“可能性”，而且可用于以下句型：There is a/the chance that...和chances are...。因此正确答案为A项。

A

[解析] 本题考查上下文的语意逻辑关系。本段讨论的是眼睛的微妙动作。由上文“notice what he does with his eyes”可推断，空格中不可能填入B项touches“触摸”；因为空格所在的句子是对句子前一部分中“看(looks at)”这一动作的进一步说明，因此C项talks不恰当；D项sights意为“视力，视觉”，用在句子中也与句意不合；而应选择A项glances“匆匆看”。整个句子的意思是“他看你的次数很可能比通常时候多，匆匆看你的时间也比正常时候长”

D

[解析] 本题考查句法结构。本题要求填入一个连接主句和从句的连接词。由于从句本身是一个结构完整的句子，因此这里显然不能填入引导定语从旬的B项which。从句意分析，主句是说“你把他眼睛的动作看作是一种礼貌的讯号”，而从句的意思是“他对你这个人感兴趣……”从句相对于主句而言，既不表示原因，也不表示时间，而是对主句的sign进行解释，因此是同位语从句，需用that引导。A项why和C项when均不正确。

B

[解析] 本题考查上下文的衔接与连贯。A项other than“除了”；B项rather than“而不是”；C项better than“比……好”；D项less than“比……少”。由上文“he looks at you more often than is usual with glances a little longer than the normal”和“he is interested in you as a person”可推断，对方是对你而不是对谈话的主题感兴趣，因此B为正确答案。其他选项均与上文不符合。

A

[解析] 本题考查形容词的词义。A项self-confident表示“自信的”；B项self-conscious指“不自然的，害羞的”；C项self-contented“自满的”；D项self-centered意思是“自我为中心的”。句子中的both...and...是一个表示并列关系的连接词组，由and之后的sincere“真诚的”可推断，四个选项中只有self-confident可以用both...and来连接，与sincere并列使用。其他三项与sincere均不能搭配。

C

[解析] 本题考查名词的词义。由下文的subjects“实验对象”，laboratory“实验室”等词可推断，空格中需填入的词应是C项experiments(实验)，其他选项的词A项surveys“调查”，B项observations“观察”和D项interviews“面谈”均不正确。

B

[解析] 本题考查形容词的词义。A项conscious“意识到的；神志清醒的”；B项innocent“清白的；率真的”；C项suspicious“多疑的，疑心的”；D项indifferent“冷淡的，不关心的”。从语法结构看，空格中要求填入一个能与介词of搭配的形容词，四个选项的词中，D项indifferent后面与to连接，因此从语法角度看可首先排除。A项conscious或B项innocent以及C项suspicious均可与of搭配，但根据常识，实验往往是在实验对象并不知情的情况下进行的，因此这里选A项conscious或C项suspicious似乎讲不通，合理的选择应是B项innocent。

D

[解析] 本题考查动词的词义。本句相关部分的意思是“受实验者坐在心理学家的实验室里说话，全然不知他们的眼睛的动作正通过单向的视屏……”一般情况下，实验过程中应该是先观察然后对观察结果进行分析或解释，所以B项analyzed“分析”和C项interpreted“解释，说明”与句意不合；而A项noticed“注意到”表示瞬间的动作，用于句子中也明显不对。所以正确答案应选D项observed“观察到”。

C

[解析] 本题考查名词的词义及上下文推理。根据上下文“在实验中被引诱进行欺骗”显然应该是C项subjects“受实验者”，而不可能是A项interviewers“访谈人”、B项applicants“申请人”或D项psychologists“心理学家”。

B

[解析] 本题考查动词的词义和用法。A项inquired表示“询问，打听”，后接about/of，如：inquire of sb. about sth.向某人打听某事，I inquired of all that were present. 我向所有在场的人打听。B项interviewed表示“面谈，采访”，如：I wanted to interview him for the Monitor' about his many questions.我要代表《箴言报》采访他，了解有关他研究工作的事。C项investigated意为“调查”，如：Scientists investigate nature to learn more about it. 为了更多地了解自然界，科学家对它进行了调查研究。D项interfered指“干涉，妨碍”，后接in/with，本句概括的是某一实验的过程。由下文中的“the interviewer's eyes”可获得线索，空格中最为恰当的词应是B项interviewed“采访；面试”。A项inquire“询问”，D项interfered“干预”，两者从意义和语法角度看均不合适。C项investigated“调查”，用在句子中也不符合上下文意思的要求。

B

[解析] 本题考查上下文推理。句子中的those指subjects，空格中需填入一个表示他们已做的动作的不及物动词，由上文可知，这里应填入的词为B项cheated“欺骗”。若填A项induced“引诱”，则本句的意思与上句发生矛盾。C项distracted“打扰，扰乱”和D项realized“意识到”均是及物动词，从意义和语法角度看均不正确。

D

[解析] 本题考查形容词的辨析。A项common指“普通的，共同的”；B项average指“通常的，一般的”；C项ordinary指“普通的”；D项normal指“正常的”。根据句意，空格中应填入D项normal。句中的意思是“与正常人(normal)相比，那些在试验中作弊的人(who had cheated)与测试者(interviewers)的目光接触相对要少”。

C

[解析] 本题考查名词的词义及上下文语意逻辑关系。A项recommendation表示“推荐”；B项application指“申请”；C项interview意思是“面试”；D项examination意为“考试”。由上下文可知，本文主要阐述求职者在求职面试过程中应该注意的方面，因此，四个选项中，与上下文文意一致的应是C项interview。A、B和D三项虽与interview有关，但不可能是the single most prevalent deciding factor“最重要、最普遍的一个决定因素”。

D

[解析] 本题考查近义形容词的辨析。A项mental“心理的”；B项physical“身体的”；C项comprehensive“全面的，综合的”；D项professional“职业的”。此空所在的句子意思是“如果你想在找工作的面试过程中取得成功，你应该展示某些个人和……素质”。其中的personal“个人的”已经包括了mental和physical两方面的因素，因此A、B均不恰当；C项comprehensive不能与personal构成并列关系，因而也不正确；D项professional与personal表示两方面不同的素质，同时也是所求职位对求职者的要求，因此应该选D。

B

[解析] 本题考查形容词的词义和用法。查看此空，要求应填入一个可修饰前面的名词的形容词，又由句子后半部分“usually from 30 to 45 minutes”可知，这一时间是面试的有限时间，面试者可以利用这一时间树立起一个良好的形象。因此，根据句意，应选B项avai-lable“可利用的”，通常放在名词后面修饰该名词；A项applicable“可应用的”，C项attainable“可达到的”和D项acceptable“可接受的”从语法角度和语意角度均不符合。

A

[解析] 本题考查上下文的衔接和连贯。因为前一句提到“面试者可以利用30～45分钟的有限时间树立起一个良好的形象”接下来，此空所在的句子继续阐述了这一问题“……你必须给面试你的人留下一个良好的印象，……”因此从逻辑关系看，本句相对于上句而言，应该表示递进关系，进一步说明求职者在面试过程中需要做的事。四个选项中，只有A项furthermore“而且，此外”表示递进关系，因此是正确答案。B项therefore表示因果关系；C项however表示转折关系；D项firstly表示顺序，均不恰当。

C

[解析] 本题考查动词的词义辨析。A项cherish表示“珍爱；珍惜”；B项reserve指“保留，预订”；C项remember意思是“记住”；D项sustain意思是“保持，维持”。本句意为“你必须给面试官留下一个积极的使他在面试其他求职者时还能……的印象”。根据句意，应选C，其他三个选项均不恰当。

B

[解析] 本题考查名词的词义。A项manners意为“风度，礼貌”；B项qualifies意为“素质”；C项appearance意为“外表”；D项personality意为“个性”。由本段第一句可推断，“面试时求职者从头至尾都应该展示最具魅力的素质”，而不仅仅是manners, appearance或personality，A、C和D都表达得不够全面，故均不正确。

D

[解析] 本题考查上下文间的语意逻辑关系。A项in particular“特别，尤其”表示强调；B项in short“总之”表示总结；C项by contrast表示对比；D项for example表示举例。从逻辑关系看，本句相对于上句而言，表示举例，说明可以如何展示求职人最具魅力的素质。因此正确答案应为D。

A

[解析] 本题考查形容词的词义。A项elaborate表示“考究的”；B项informal指“非正式的”；C项loose意思为“松散的”；D项expensive“昂贵的”。本空所在句的意思是“避免穿着太……或太随便的极端”由此可以推断，空格处应填一个与casual“随便的”意思相反的词。A项符合题意，是正确答案。B、C与casual近义，故不合题意；D与句意差得更远。

D

[解析] 本题考查名词的词义。A项attention的意思是“注意”；B项focus指“中心，焦点”；C项caution意为“小心，谨慎”；D项care意思是“关心；关注”。由此空所在句的句意分析，空格中应填入一个表示“注意”一类意思的词。A和D似乎都可以，但attention后须接to，故应选D。B和C从意思和语法角度看均与句意不符。

C

[解析] 本题考查动词的词义和上下文推理。由下文提到的“speech is a reflection of personality”和“speaking in a clear voice...”可推断，本句的意思应为“你应该注意你的说话方式”。因此正确答案应为C项speaking“说话”。A项behaving“行为”，B项responding“作出反应”和D项remarking“评论”均与上下文的意思不符合。

C

[解析] 本题考查名词的词义。A项strength意思是“力量；力气”；B项friendliness意为“友好”；C项confidence“自信；信心”；D项competence“能力”。前一句提到“言语反映了一个人的个性”，因此可以推断求职者说话时口齿清楚，声音大到让人听见，根据常识可知，这体现的应该是人的confidence，而不可能是人的strength或competence，故A和D均不恰当。同样可以推断，求职者的friendliness也不是通过说话声音的大小来体现的，因此，B也不正确。

A

[解析] 本题考查上下文的语意逻辑关系。此空前的分句指出“求职者应该说话清楚，声音大到让人听见”。空格后“being aggressive or overpowering”的意思是“气势汹汹或盛气凌人。”从逻辑关系看，空格中应填入一个表示否定意思的词，因此A项without是正确的。

B

[解析] 本题考查副词的词义。A项seriously意为“严肃地”；B项knowledgeably意为“有见识地，懂行地”；C项tentatively意为“试探性地”；D项literally意为“按字面意思地”。此空所在句的意思是“求职者在面试前应作好准备，……去谈论所求职位对求职者的要求”。根据常识可知，正确答案应选B项knowledgeably，其他选项的词义均与句意不相符，不可选。

C

[解析] 本题考查短语的词义。A项in terms of意为“在……方面”；B项in contrast to意为“与……形成对比”；C项in relation to意为“与……有关，涉及”；D项in line with意为“与……一致，与……符合”。从本句前半部分的意思判断，空格中应填入C项in relation to。因为此空所在句子的前半部分的意思为“你应该作好准备，有见地地去谈论你所求职位对求职者的要求”；后面谈到“……你自身的职业经历和个人兴趣”。根据这两部分的句意，可见，应选C，表示“所谈论的内容”应该“与你自身的职业经历和个人兴趣之间有关系”。其他选项中的短语均不确切。

A

[解析] 本题考查名词的词义。A项position指“职位”：B项occupation意思是“职业”；C项interviewer“面试人”；D项corporation意为“公司”。文中并未提及求职者参加的是公司的招聘职位，因此D明显不恰当；根据常识，对面试人的了解并不能对获得工作有帮助，因此C不可选；而且从上文也可以看出“about the requirements of the position for which you are applying”，因此，应选A。求职者申请的并非某一职业，所以B也不正确。

D

[解析] 本题考查名词的词义及与介词的搭配。A项doubts的意思是“疑问，怀疑”；B项questions指“问题”；C项characteristics“特点，特征”；D项requirements“要求”。从搭配看，A和B后常接about，如：There was no doubt about it that he took the money.他拿了那笔钱，这是确实无疑的。She asked him a lot of questions about his childhood. 她问了他许多关于他童年的问题。C项后接of，如：The capacity to think is the distinctive of our species. 思维能力是人类的特性。因此，A、B和C均不正确，只有D后可接for，
   如：Maths is no longer a prime requirement for a career in accounting. 数学已经不再是会计生涯中的首要要求了。也符合上下文意思的要求，所以可选D。

B

[解析] 本题考查副词的词义。本题要求一个修饰interested和knowledgeable的副词，从词义看，A项practically“几乎，简直”、C项excessively“过多地”和D项adequately“充足地”都不用来修饰空格后的形容词，且不符合句意。因此只有B项genuinely“真正地”符合句意，是正确答案。

B

[解析] 本题考查名词的词义。由句中的other可推断，空格中所填的词应涉及求职者本人的其他方面。因此可首先排除A项documents“公文，文件”；D项perceptions“意识，认识”与句意大相径庭，也不可选；C项conditions“状况、状态、环境”，词义太广泛，用在本句中不太确切，也不正确；B项qualifications意为“资历”，根据常识，求职者所受过的培训及工作经历都是资历，正确答案为B。

D

[解析] 本题考查名词的词义和上下文的语意逻辑关系。A项education意为“教育”；B项knowledge“知识”；C项experiences指“经历”；D项potential意思是“潜力”。根据语法结构看，此空格中填入的词应与background是并列关系。而A、B、C三项都属于一个求职者的背景情况，这三个词的含义均包含在background里，因此都不正确。只有D填入空格后符合句意，因而是正确答案。

A

[解析] 本题考查名词的词义。A项demonstrate意为“展示，显示”；B项justify意为“证明……有理”；C项specify意为“明确说明”；D项expose意为“暴露，揭露”。空格所在的句子意思为“你应展示自己对该项工作的要求和所需能力的理解程度，这很关键，”因此根据句意，应选A。

B

[解析] 本句意为“认识到写出一本好的儿童读物是多么得难”。hoped指“希望”；told“告诉”；said“说”，只有realized“认识到”符合题意。

D

[解析] 按意义选词，应选good。

C

[解析] 本句意为“把目标定得太高”，修饰“目标”应该用high“高”。easy“容易的”；short“短的”；difficult“困难的”都不合句意。

C

[解析] 本句意为根据前面的either推断，应选or。either...or...“要么……要么……”是固定搭配。

B

[解析] 依据后文nor推断答案应选neither，使得搭配一致。neither...nor...“既不是……也不是……”是固定搭配。

A

[解析] 由后文“who hears the story”这一定语暗示，知道“听故事的”是小孩，所以应该选Child。

D

[解析] 按意义选词，选段第一句话就提到成年人都有“reading a bedtime story”的经历，所以成年人是“读书”的，应选reads。

A

[解析] 根据unfortunately和in fact应选few“很少的”。本句意为“不幸的是，事实上这样的书太少”。

C

[解析] 从上小题得出结论，“所以找一本合适的bedtime story这个难题不易解决”，应选so“所以”。

B

[解析] 根据上题，应选easy“容易的”。

D

[解析] 应和句子前面many对应起来，选works“著作，作品”，同时应和下文的children's literature一致，所以article“文章”不合题意。

A

[解析] 根据下文“许多孩子不愿看这一类的儿童文学作品”，所以，这些作品实际上是给成年人看的，因此，选grown ups。

C

[解析] “Alice's Adventure in Wonderland”这一点最明显，应选obvious“明显的”。difficult“困难的”；hidden“隐藏的”；easy“容易的”都不合题意。

B

[解析] 此题考搭配，依据后文interest应选show，“显示对……的兴趣”。

D

[解析] home“家”和office“办公室”显然不行，school“学校”不够具体，太笼统，应选library“图书馆”，意为“让孩子自己待在书店或图书馆”。

A

[解析] 根据词和文章的意义选择，“更愿意选择用想象力的方法写成的书”应选more“更”。

C

[解析] 本句意为“这些书是为老师和思想正统的父母所反对的”，应选objections“反对”。

B

[解析] 根据意义选词，“接受我们对文学的兴趣”，应选accepting“接受”。receiving是“接到，接收”但不一定情愿的“接受”，having“拥有”，objecting意为“反对，拒绝”都不合题意。

C

[解析] “毕竟孩子与成人有区别或不同”，应选different“不同的”，其他各项分别意为“相同的”，“友好的”，“普通的”。

D

[解析] 本句意为“既然孩子与成人有区别或不同，家长不应该期盼家长与孩子欣赏同样的(same)书”。average是“平均的”。

D

[解析] well是副词，good是形容词，所以此处要修饰动词works选项A不可。要与后面相比较的“doesn't work at all”相关，此处B项“容易的”、C项“足够的”不合题意。

A

[解析] 此句的意思是“你一直进行尝试，直到找到适合自己的学习方法”。因而此处的连词要表达“直到”的意思。

B

[解析] 线索是空格后的else，两个词连起来表示“(除了你自己)，别的任何人(anybody)都不能……”。

D

[解析] work常用于抽象的意义，表示“起作用”。可以参照第一句中的动词“what works well for...”

A

[解析] get (fall, be) behind等搭配都表示“落后”的意思，根据上下文，显然是说“我们在学习上不要落后”。

C

[解析] 由后面的enough知道此处要求填一个形容词，A可排除。又根据上下文，可以理解出这句话的意思应该是“学习这个很困难，一开始的时候是非常难的，而当你想在一周内完成三周的事情时则变得几乎是不可能的。”这时谈的是难度的问题，因此选其他的答案是不合适的。如果直接解此题有困难，可以先做后面的题。

C

[解析] 根据从句中的意思来判断本题的答案。不管选哪个答案，我们都知道它意为“要在一周内做三周的事”，毫无疑问，应当说这是几乎不可能做到(impossible)的。其他各项意思为“不太可能是真实的”，“必要的”，“不可避免的”。注意A和C的区别，impossible表示“能力达不到的”，improbable表示事情“发生的几率、概率不大的”。

C

[解析] 表面考的是所有格的用法，实际上考的是名词的数。三周肯定是复数，week必须是复数形式，所以它的所有格形式是weeks'；work是不可数名词，答案就一目了然了。

A

[解析] 本题考查的是篇章词汇。解题也有两种方法。第一种方法从篇章的角度着手，承接上面一段，说的是学习的困难，在这里显然是说“即使”是读得最快的人也有困难，选A顺理成章。第二种方法从句法着手，这是一个简单句，显然不能填连词和介词，C、D明显错误。单就本句来说，选almost也是不能的。

B

[解析] have trouble后要求接动名词doing，意为“做……有困难，麻烦”。

A

[解析] 此句意为“如果你在交书面作业时晚了……”，turn in的意思是“交上去，上交”，其他的选项：turn up“出现”，turn out“出来；结果是”，given in“让步”均不合题意。

D

[解析] 此句意为“老师收到作业时已经过晚了”。此处表示“过晚”之意，用too“太，过于”。

C

[解析] not...at all固定搭配，意为“一点也不、根本不会”。此句意为“也有可能他根本不接受晚交的作业”。

D

[解析] 这一句及其下一句是说“因为你在别的科目花的时间太多而在另一科目落后，前者不是后者的理由”。所以此处要选表示“借口、理由”意思的词，即excuse。

A

[解析] 表示笼统的“有用”的动词是help。

A

[解析] at the expense of固定搭配“以……为代价”。pay“报酬”；debt“债务”；charge“费用”。

A

[解析] 注意后面的介词to，这里devote...to...“把……奉献给……，把……花在……上”是一个固定搭配。spend...to do...中to表示不定式结构。

B

[解析] 本题模仿What is the reason that...这个句型，Whatever“不管……是什么”本句意为“不管理由是什么”。

C

[解析] 前面所说“喜欢一门课而忽视另外的课”明显是一种“诱惑”，所以选temptation。attraction“吸引”；decision“决定”；dilemma“进退两难的困境”。

D

[解析] 前面说的是上什么课的事，所以选Class。

B

[解析] 本句中由with which引导的定语从句修饰先行词those words。短语become acquainted with sb./sth.意为“认识某人，了解某事。”

D

[解析] imitate意为“模仿”，stimulate意为“刺激，激发”。study和learn都有“学习”的意思，study着重研究，而learn指一般性的学习，故选D。

C

[解析] mate意为“伙伴，同事”，可组成复合名词，如：classmate同学，roommate同房间的人。relative意为“亲戚”，member意为“成员”，family member意为“家庭成员”，fellow意为“伙伴，家伙”。

A

[解析] 此处是which引导非限制性定语从句，和前面的定语从句并列，修饰先行词those words，D项关系代词that只能在限制性定语从句中代替which。

C

[解析] even if在这里引导条件状语从句。even是副词，不能引导状语从句。in spite of和despite表示“尽管”，为介词词组或介词，也不能引导状语从句。

B

[解析] 本句的意思是“它们涉及生活中的一般性事情，是所有使用这种语言的人惯用的语言材料”。concern“涉及”，mind和care“介意，计较”，relate是“讲述、叙述”。

D

[解析] “所有使用语言的人”，use是“使用”。apply“运用”；hire“雇用”；adopt“采纳”。

C

[解析] at large意为“普遍的、一般的”；in public意为“公开地、当众”；at most意为“至多、不超过”；at best意为“充其量、至多”。

C

[解析] share意为“份额、共享”。right和privilege意为“权利、特权”，放在本句不符合题意。possession意为“拥有、占有”，通常指拥有财物。

B

[解析] 句意为“我们的语言由大量的单词组成……”，comprise“包含、包括、由……组成”；而compose常用于被动结构be composed of表示“由……组成”；consist是不及物动词，必须和of组成短语动词表示“由……组成”；constitute意为“构成”。

A

[解析] seldom意为“不经常、很少”。本句意为“……它们在日常的语言中不常用到”。

D

[解析] prospect意为“前景”；way“方式”；reason“理由”；necessity“必要性”。本句只有necessity符合句意，“……在家里或者在市场上几乎没有使用的必要”。

B

[解析] 本句意为“我们最初既不是从母亲嘴里，也不是从同学那里了解这些单词的……”。first“第一、首先”；primary“基本的、原始的”；prior“优先的、在先的”；principal“主要的、首要的”。

C

[解析] learn sth. from one's lips是固定搭配，表示“从某人嘴里得知”。

D

[解析] but在这里表示转折的含义。not...but...“不是……而是……”是固定搭配，对比not only...but(also)...“不仅……而且……”。

B

[解析] attend a lecture“参加一个讲座”。

C

[解析] 本句意为“受过高等教育的……的人们比较正式的谈话”，formal“正式的”符合题意；former“之前的、前者”；formula“公式、方程”；formative“形成的”。

B

[解析] topic“话题”；theme“主题”；idea“主意、想法”；point“要点”。本句指“讨论的话题”，故选topic。

D

[解析] degree和extent均可表示程度，但extent还可表示“范围”。本句意为“……讨论问题的方式超越了日常生活的范围”，所以选extent。border“边界”，link“连接”。

B

[解析] diversion“转移、转向”；distinction“差别、区别”；diversity“多样性、变化”；similar“相似之处”。本句意为“学术性词语和大众化词语之间的差别”。