[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 P：我们削减制作预算使得歌剧可以仅被票房收入和个人捐赠所支持(歌剧没有大团体支持)→Q：公众将会看到不太出名的歌剧(不制作最有名的歌剧) A 该项不涉及是否是“出名歌剧”的问题，属于无关选项。 B 论证不涉及“削减制作预算”与“大团体赞助者的赞助欲望”的关系，属于无关选项。 C “只制作最有名的歌剧”说明公众将会看到最有名的歌剧，那么“没有大团体支持(P)∧公众将会看到最有名的歌剧(﹁Q)”是上述论断的矛盾命题，最强削弱。 D 选项说明大团体不能控制的就不支持，没有大团体的支持将会看到不太出名的歌剧，直接支持题干论证。 E 题干不存在大团体捐赠费用和个人捐赠费用的对比，属无关选项。
[考点] 论证推理—假设 [解析] 题干信息 前提：爵帛市市长通常都会尽快地偿还她在政治上的债务。 结论：她一定会委任李先生为艺术委员会的新领导。 A 结论中的“一定会”表明委任李先生领导艺术委员会是市长所应该做的最合适的决定，该项直接建立了前提中“偿还政治债务”和结论中“决定”之间的关系，直接搭桥的假设。 B 选项过度假设，只需保证市长的决定与偿还政治债务有关即可，不必假设欠债的多少，考生试想，即便不是欠债最多的，也能使题干论证成立。 C 选项过度假设，只需保证市长的决定与偿还政治债务有关即可，不必假设是唯一的欠债人，考生试想，即便不是唯一的人，只要市长决定优先偿还李先生的政治债务即可。 D 该项表明李先生是否有资格领导艺术委员会不会影响市长的决定，支持结论，不是题干假设。(考生注意，假设只能针对论证关系) E 题干提到为了“尽快”偿还，“一定”如何只能说明该种偿还方式是目前最合适的，但并不能说明是唯一的一个方法，该项属于过度假设。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 题干假设：P：某一地区富有某一种生物→Q：该地区也会富有其他同气候区的物种。 A 选项与题干假设无关，不能削弱。 B 选项不能削弱，题干假设的对象是生物与生物的关系，而不是生物与食物源的关系。 C 选项不涉及生物和物种，与题干假设无关，不能削弱。 D 选项属于P∧﹁Q的矛盾削弱，力度最强。 E 选项不能削弱，题干论证的是生物与同类物种共同生存的问题，而不是物种数量之间的关系。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 前提：城市或城市郊区家庭中用在食物或住所的一部分收入可以被乡村家庭用在其他的需要上。 结论：在相同的收入水平上，乡村家庭比城市或城市郊区的家庭有更大的购买力。 A 选项不能被支持，乡村家庭的购买力大，更多强调的是有更多的收入能用来支配，而与家庭的人数无关。 B 选项能被支持，乡村家庭更多的购买力，强调的是乡村家庭有更多的收入用来支配，那么用在食物或住所的费用一定是比城市或城市郊区家庭少，这样才能在同等收入水平下，拥有更多的可支配收入。 C 选项不能被支持，题干论证的是相同收入水平。 D 选项不能被支持，题干论证的是相同收入水平。 E 选项不能被支持，题干论证的是乡村家庭与城市或城市郊区的家庭在相同收入水平的情况下购买力的比较，而不涉及各自内部收入花费的比较。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 因：寒冷→果：rhino病毒感染人体 A 选项属于存在他因的削弱，说明是压力导致人感冒，但削弱力度不如B因果倒置。 B 选项属于因果倒置的削弱，不是因为寒冷引起的rhino病毒，而是rhino病毒引起的寒冷，最强的削弱。 C 选项通过求异法说明是由于受累导致人们感冒，属于存在他因的削弱，但削弱力度不如B项因果倒置。 D 选项不涉及感冒的原因，不能削弱。 E 选项属于无因无果的支持。
[考点] 论证推理—假设 [解析] 题干信息 前提：海洛因服用者就诊医院急诊室的次数的增加比率超过了25%。 结论：在那个10年中海洛因的服用在增加。 A 题干不涉及“后期阶段”，不能合理推出。 B 题干不涉及是否“经常”就诊，不能合理推出。 C 题干论证要想成立，必须假设海洛因服用者就诊次数与海洛因的服用量是存在正相关关系，该项恰好符合。 D 选项是“1980”年以后的推断，和题干的“20世纪80年代期间”不符，不能合理推出。 E 是否“承认”无法从题干得知，也有可能瞒着医生，不能合理推出。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 前提：绿颜料来自16世纪→结论：该人物像在1563年完成时应是绿色而非红色 A 选项与题干论证无关，不能削弱。 B 选项直接说明存在他因，说明绿色可能是后期添加上去的，最能削弱。 C 选项与题干论证无关，不涉及人物像的颜色。 D 选项不能削弱，新加的红色是一个补救，那么原来的画是什么颜色无法判断。 E 画的颜色可追溯的时间与画完成时的颜色无关，不能削弱。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 前提：石油价格今年特别低，并且可能会保持下去。 结论：除非冬天特别严寒，天然气价格也可能会保持在低水平。 A 选项未涉及“天然气价格的问题”，不能支持结论。 B 建立“石油”和“天然气”之间可以相互替代的关系，表明石油价格低可以影响天然气的价格也走低，搭桥的方式支持论证，也强有力地支持了结论。 C 选项未涉及“天然气价格的问题”，不能支持结论。 D 选项不能支持，天然气的需求量只是影响天然气价格的一个因素，还需要天然气供给的相关信息才能支持。 E 选项不能支持，销售更易受影响，销售的价格无法依此判断。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 许多家长对孩子接受教育类型的控制权被转移到专职教育人员那里。 A 选项说明这种控制权没有完全转移，因为学校的管理者会听从家长的建议，说明家长实际上仍然拥有相当的控制权，削弱家长观点。 B 观点不涉及“学生”和“专职教育人员”的数量，属无关选项。 C 选项表明控制权在学校，支持题干观点。 D 选项表明控制权在学校，同样支持题干观点。 E 选项表明控制权不在家长，支持题干观点。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 前提：简装书比精装书售价明显较低。→结论：如果图书馆只购置简装书，不购置精装书，那么就可以节省开支，同时更能满足读者的需要。考生注意只购置是非常重要的限定词，其隐含的假设是简装书与精装书之间除了价格以外，对于满足读者需要而言是一样的，也就是说简装书是可以替代精装书的。 A 选项不能削弱，简装书中有些是粗制滥造品，那购书成本是否一定高呢?能不能满足读者的需要呢?都不得而知。 B 选项能削弱，说明精装书的质量更好，简装书不能完全替代精装书。 C 选项能削弱，说明经典图书只能精装，简装书不能完全替代精装书。 D 选项能削弱，说明简装书的寿命更短，简装书不能完全替代精装书。 E 选项能削弱，说明读者更偏好精装书，简装书不能完全替代精装书。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 因：汽油的价格并未高至令人不敢问津的水平→果：公共交通车的乘客有所减少 A 选项只涉及汽油价格上升，而没有强调是否达到令人不敢问津的水平，不能支持。考生注意题干强调价格要上升到一个绝对高值，而不仅仅是上升。 B 选项也没有涉及价格上升到一个绝对高值，不能支持。 C 价格高至令人不敢问津的水平，公共交通乘客就会有所增加，属于无因无果假设，最能支持。 D 选项说明汽油价格和公共交通的乘客数量无关，削弱题干因果关系。 E 选项说明汽油价格和公共交通的乘客数量无关，削弱题干因果关系。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 锁定题干结论：按经济指标划分为许多群体对那些试图在特定目标市场上推出产品的市场营销人员有利。 A 该项表明数据可被营销人员合法利用，部分支持结论，但是否有利，即是否支持“按经济指标划分”和“市场营销”有利这一关系，并不明确，因此支持力度较弱。 B 选项正确表述了一个日常现象，但与论证何干? C 考生注意“目标市场的划分”并不等同于“按经济指标划分”，若要支持，必须还得建立两个“划分”之间的关系，因此该项支持结论力度有限。 D 购买行为最受亲戚朋友和邻居的影响，削弱了题干，划分群体无意义，削弱题干结论。 E 直接说明“按经济指标划分”与“市场营销”之间有着很重要的关系，直接支持结论。
[考点] 论证推理—评价 [解析] 题干信息 分析题干论证。题干论证的错误在于，粘在牙齿上的时间与引起蛀牙的风险只能纵向比较(即A比A)，而不能横向比较(即A比B)，因此题干犯了不当类比的错误。 A 题干论证有漏洞。 B 题干不涉及巧克力和胶质奶糖的类型对于蛀牙的影响，只涉及巧克力和胶质奶糖二者进行类比。 C 题干不涉及其他导致蛀牙的食品。 D 选项与题干不一致，题干不能横向比较，而选项却可以横向比较。 E 选项与题干一致，火灾和地震造成的损失都只能纵向比(即火灾自己跟自己比，地震自己跟自己比)，不能横向比较。
[考点] 论证推理—推结论 [解析] 题干信息 皋兰的税制并没有一致地有利于借款而不利于储蓄。 A 选项直接指出有利于储蓄的一面，紧跟题干结论，最能推出。 B 选项指出有利于借款，不能推出。 C 选项指出有利于借款，不能推出。 D 选项指出不有利于储蓄，不能推出。 E 选项指出不有利于储蓄，不能推出。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 前提：老年人与儿童一样与年轻的成年人和中年人大相径庭。 结论：应该承认对老年人独特的心理进行认真的研究是必不可少的。 A 选项削弱题干论证，题干论证强调应该以社会与经济生活体制为依据，而不是心理学实践。 B 选项削弱题干前提，说明老年人和儿童与年轻的成年人和中年人实际是一类人。 C 选项削弱题干论证，说明要以心理学实践为依据。 D 选项直接支持题干论证，直接说明老年人这个时代的人应该进行单独的心理研究，直接支持必要性。 E 选项不能支持，题干不涉及相关两组人员之间的差异，只是针对特定的人群之间的独特心理要进行研究。
[考点] 形式推理—假言判断 [解析] 题干信息 ①P：理想的科学理论→Q：基于一个足够简单的理论模型∧它包含对未知事实的确定预测。②P：基于一个足够简单的理论模型∧它包含对未知事实的确定预测→Q：理想的科学理论。P是Q的充要条件。 A 选项肯定P，推出肯定Q，一定为真。 B 选项肯定P，推出肯定Q，一定为真。 C 选项否定P，推出不简单∨预测不确定，再根据预测确定可推出不简单。 D 选项否定P，推出否定Q，一定为真。 E 选项否定P，推出不简单∨预测不确定，但推不出不简单∧预测不确定为真。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 前提：x∨Y，十分的把握治疗X病，没有把握治疗Y病。 结论：设该病人患的是X病，并依据这一假设进行治疗是合理的。 A X即便是比Y严重，但如果病人患的是Y病，那么治疗方式也不合理，选项不能支持。 B 即便没有其他疾病，也不能确定一定是X，治疗方式不合理。 C 选项属于题干隐含的假设，用X的诊断方法不影响Y病，那么治疗方式就是合理的，最能支持。 D 选项不能支持，题干不涉及用治疗Y病的方式治疗。 E 选项不能支持，张医生是治疗X病的专家，如果病人患的是Y病，那么治疗方式也是不合理的。
[考点] 论证推理—削弱—方法可行 [解析] 题干信息 根据题干问题中的质疑计划，将本题确定为“方法可行类题目”。目的：资助改善本科生教学的计划。方法：把他们取得的所有专利出售给公司。 A 选项直接说明方法可行，支持。 B 选项与题干方法无关。 C 选项不能削弱，题干论证的是专利出售后带来的价值对本科生教学计划的资助，而不是科学家对于本科生教学计划的资助。 D 选项直接说明方法不可行，专利没有出售的空间，最能削弱。 E 选项不能削弱，题干L大学的研究资助来自于政府，而不是企业，不能获得企业的资助与题干的方法和目的无关。
[考点] 论证推理—削弱—方法可行 [解析] 题干信息 目的：获得综合考试高分。方法：多花时间准备数学。 A 选项说明准备数学很花时间，但是至于能否达到目的无法判断。 B 选项干扰性较大，准备数学很难不意味着就不能实现，依然有可能学好数学，可能实现目的。 C 选项不能削弱，与题干目的无关。 D 选项不能削弱，与题干目的无关。 E 选项直接表明方法不可行，达不到目的。数学可以获得满分，那么进一步提高综合的成绩就与数学无关。
[考点] 论证推理—削弱—割裂假设 [解析] 题干信息 前提：没有完成的工作等行为与这些繁忙发生之前一样的多。 结论：人们一定没有他们声称的那样忙。 A 选项不能削弱，题干论证的是声称的忙与实际的忙是否一致，而没有论证忙能否代表地位。 B 选项直接削弱题干论证关系，考生试想，题干论证要想成立，必须保证现在的工作数量能够反映人们繁忙程度，选项直接削弱假设，是最强的削弱。 C 选项支持题干论证，人们还有时间讨论繁忙的话题，就意味着事实上没有那么忙。 D 选项支持题干论证，如果人们所做的事情与繁忙前一样，那就说明人们实际上并没有那么忙。 E 选项支持题干论证，人们还有闲暇时间，说明没有声称的那么忙。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 前提：市政府的税收应该主要用来让那些交税的人受益。→ 结论：公共汽车的票价应该上升，直至足够支付这项服务的成本为止。 A 选项说明票价上升不能让那些主要交税的人受益，直接削弱。 B 选项说明票价上升会给主要交税的人带来环境损害的坏处，直接削弱。 C 选项说明对免税的居民不利，所有议员都认为应该让免税的居民利用，直接削弱议员个人的论证。 D 本市选民强烈反对增加收税与议员提高公共汽车票价无关，不能削弱。 E 选项削弱，说明来自G市之外到G市上班的人是纳税人，理应受益。
[考点] 论证推理—解释 [解析] 题干信息 差异：陶器是完整的，而陶人是破碎的，二者存在差异。 A 选项削弱，不能解释，如果陶器都打碎，那么发现的陶器应该是碎片居多。 B 选项不涉及二者之间的差异，不能解释。 C 选项不涉及二者之间的差异，不能解释。 D 制作的时间一样多，不代表制作的数量一样多，不能解释。 E 选项直接指出差异，祭祀时打碎陶人是差异原因，能解释。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 ①8年前限速60公里后，发生在此路段的交通伤亡人数大幅下降；②近年来此路段超速车辆增多，但此路段的交通伤亡人数仍然下降。 A 选项与题干信息 不一致，限速后交通伤亡人数下降，说明二者之间存在一定的相关性。 B 题干不涉及“此路段行驶车辆的总量信息”，无法判断。 C 题干不涉及“交通安全教育的影响”，无法判断。 D 题干不涉及“油费上升的影响”，无法判断。 E 选项最能被支持，符合题干信息 ①和②，超速车辆增多，伤亡人数仍然下降，说明存在其他原因导致交通伤亡人数下降，限速不是唯一的原因。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 推测：特别高的喀嗒声可能被海豚们用来使它们的近距离的猎物由于感官的过度负荷而失去知觉。 A “中等距离”与题干论述的范围不一致，不能质疑。 B 有效性不依赖声波的高低，而是依赖猎物能否感知，如无法感知自然不可能“感官过度负荷而失去知觉”，直接质疑。 C “远处”同样与题干论证范围不一致，不能质疑。 D 支持喀嗒声的第一种功能，与关于第二种功能的推测无关，不能质疑。 E 考生注意，选项中发现猎物存在支持的是第一种功能，未涉及第二种功能，故不能削弱。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 前提：私人轿车会使原本紧张的交通状况更加恶化。 结论：中国的私人轿车在近五年内不应该有大发展。 A 选项削弱，说明交通状况应该改善以适应汽车工业的发展。 B 选项削弱，如果私人轿车不是交通拥堵的主要原因，那应该可以发展。 C 选项削弱，说明发展私人轿车应该在改善交通状况之前，应该发展。 D 选项不能支持，大力发展公共交通事业与私人轿车可以同时进行。 E 选项支持，道路不可能根本改善，发展私人汽车就弊大于利。
[考点] 论证推理—解释 [解析] 题干信息 在G市销售的食品禁止使用不可回收的塑料包装与相当大比例G市的塑料垃圾来自不可回收的塑料食品包装之间的矛盾。 A 选项不能解释，如果食品减少，那么不可回收的塑料包装也应当减少。 B 选项不能解释，考生注意，题干论证的是“食品塑料包装”，而不涉及其他产品的包装。 C 选项直接指出郊区是主要的不可回收的食品塑料包装的源头，市区的法令不能影响郊区，不可回收的食品塑料垃圾就无法减少，很好的解释。 D 选项不能解释，如果都换成能回收的，那么不可回收的包装数量应该减少。 E 选项与题干矛盾无关，没有具体指出食品包装的可回收性。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 当一个人处于压力下的时候，他更可能得病。 A 选项无关，不涉及压力时的健康状况。 B 选项削弱，说明压力可能带来更健康的身体状况。 C 选项间接支持，放假期间压力小，得病率低，但是支持力度不如D直接。 D 直接支持，说明压力能导致得病，考生注意，直接支持的力度一般强于间接支持，好比要支持张三是好人，直接说张三好比强调其他人好更直接。 E 选项无关，不涉及压力导致的健康问题。
[考点] 论证推理—支持 [解析] 题干信息 前提：①一个计划要求雇员自己支付一部分钱，另外一个计划则完全由S公司支付；②许多S公司的雇员都参加要求自己支付一部分钱的计划。 结论：③自己支付的计划并不比完全由公司支付的计划好处多。 A 选项削弱，自己支付的计划比其他公司的计划好，那么依然是需要付费的，比起免费的，应该选免费的更合理。 B 选项恰好说明是因为工作年限不够，才不能参加免费计划，因此许多雇员的选择不是比较谁更好，而是被迫选择自己支付一部分的计划。 C 选项削弱，如果实质上是一样的计划，那么应该选择免费的更合理。 D 选项不能支持，题干论证不强调雇员的年龄对计划选择的影响。 E 选项削弱，指出两个计划的相同点，那么雇员应该选择免费的更合理。
[考点] 论证推理—削弱 [解析] 题干信息 结论：放松管制减少了就业岗位∧降低了票价∧破坏了美国经济。考生注意，论证时，“但是”表转折，强调后者，因此针对破坏经济的削弱力度较强。 A 人们的态度与放松管制政策客观上的结果无关，不能削弱。 B 选项支持，说明放松管制的政策破坏了美国经济。 C 航空业的竞争激烈未必就表明经济受到了破坏，良性竞争有利于经济发展。 D 航空公司本身的状况，不能表明美国经济事实上是否受到破坏。 E 选项直接削弱，说明放松管制带来了更多的就业机会和小型的旅客承运商的繁荣，说明没有破坏美国经济。
[考点] 论证推理—削弱—因果关系 [解析] 题干信息 前提：大学的附属医院救活率比其他医院都小。 结论：大学附属医院的治疗水平比其他医院都低。 A 选项不能削弱，即便是医生存在重合的可能，这些重合的医生能否完全反应医院的医疗水平不得而知。 B 选项不能削弱，医生的收入水平与医院的治疗水平无关。 C 选项可能支持，医疗设备也是医院医疗水平的一个重要参考指标。 D 选项可能支持，直接说明大学的附属医院的医疗水平低。 E 选项直接削弱，指出存在他因，不是因为治疗水平低导致救活率低，而是病情更严重才导致救活率低。
[考点] 论证推理—削弱—割裂关系 [解析] 题干信息 前提：企业的新发明促使出现新工业和新产品。 结论：经济不断壮大的最好保障是企业在科学研究和发展方面增加经费。 考生注意，保障是必要条件，也就是结论强调的是企业在科学研究和发展的经费对于经济壮大是必要的。 A 选项与题干论证无关，不能削弱。 B 选项支持，专利多说明企业增加经费是必要的。 C 选项支持，说明企业直接带来新产业，是经济发展的必要条件。 D 选项直接削弱题干论证关系，说明企业的经费对于经济发展不是必要的，关键是研究所的技术创新。 E 选项与题干论证无关，不能削弱。
[考点] 论证推理—削弱—因果关系 [解析] 题干信息 前提：老师教学有方→结论：学习优秀的学生取得好成绩 A 选项不能削弱，内因是变化的根据，没指明是向好的方向变还是向坏的方向变。 B 选项削弱力度较强，如果是老师教学有方，那么应该成绩具有普遍性，现在大多数成绩都不好，说明老师教学和学生成绩未必存在必然的因果关系。 C 类比削弱，削弱力度比B选项弱。 D 选项削弱力度较弱，考生注意，选项与题干构成一个多因一果的推理，即：老师和家教共同导致成绩好，那么究竟是哪个原因导致成绩好无法判断。 E 选项支持题干论证，说明老师的教育对成绩有积极作用。
深色：已答题 浅色：未答题