C

[解析] 肺结核是结核杆菌侵入体内引起的疾病，破伤风由一种梭状芽孢杆菌感染引起，细菌性痢疾是由痢疾杆菌引起的肠道传染病，而甲型流感由病毒引起，病毒不具细胞结构。

B

[解析] 兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链是：草→兔子→红狐→狼。草是植物，属于生产者，兔子和红狐都直接或间接以草为食，属于消费者。兔子直接以草为食，属于初级消费者，红狐以兔子为食属于次级消费者，狼属于三级消费者。食物链上的每一个环节叫作一个营养级，在“草→兔子→红狐→狼”这个食物链中，草属于第一营养级，兔子属于第二营养级，红狐属于第三营养级，狼属于第四营养级。故选B。

C

[解析] 着色性干皮症是由于患者体内缺乏DNA修复酶、DNA损伤后无法修补引起的，这说明基因通过控制酶的合成控制代谢过程，从而控制生物性状。

B

[解析] 动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快。C项数量多分布广是毛细血管的特点。D项，并不是所有动脉都有动脉瓣，只有主动脉和肺动脉有动脉瓣。

C

[解析] 肾脏的作用主要是排出血液中的“废物”，但不能使血液中的含氧量增加，所以C项错误。

D

[解析] 人工培育的新物种可在自然环境下生长，A错误。现代生物进化的理论主要内容如下：种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致新物种、共同进化和生物多样性的形成。生物进化的方向与突变的方向是不一致的，突变的方向不确定，而生物进化的方向是由自然选择决定的，只能说突变为生物进化提供了原材料，故B、C错误。D项叙述符合了自然选择决定了生物进化的方向，正确。故选D。

D

[解析] rRNA是核糖体的组成成分，核糖体是蛋白质合成的场所，A正确；DNA和蛋白质是染色体的组成成分，B正确；人体血浆中含有浆细胞分泌的抗体，抗体属于蛋白质，C正确；核糖体上合成的蛋白质可通过核孔进入细胞核，在细胞核中发挥作用，D错误。

D

[解析] 21三体综合征属于染色体数目异常遗传病。白化病是常染色体隐性遗传病；原发性高血压是多基因遗传病；血友病是X染色体隐性遗传病。

B

[解析] 对培养液中酵母菌数量进行计数时，多次计数取平均值，而且次数越多越接近真实值，可以减少实验误差，A正确；探索2,4-D促进插条生根的最适浓度，应该是找到浓度范围后，再细分浓度梯度，反复实验，找到最适合浓度，B错误；调查人群中某病的发生率，确实应该调查足够大的群体，随机取样并统计，C正确；比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，确应观察多个装片、多个视野的细胞并统计，而且样本数量越大越准确，D正确。

D

[解析] 细胞鲜重中化合物含量由多到少的顺序是：水、蛋白质、脂质、糖类；元素由多到少的排列顺序是：O、C、H、N。故选D。

D

[解析] 甲是下丘腑，乙是垂体，丙为甲状腺；a为促甲状激素释放激素，b为促甲状腺激素，结构乙除了受甲分泌的激素的调节，还会受到甲状腺激素的负反馈调节，故本题选D。

B

[解析] 据图可知，该病表现为父母正常，子女患病，因而该病可能是常染色体隐性遗传或伴X染色体隐性遗传；如果是前者，则Ⅱ-3、Ⅱ-4都是携带者，如果是后者，则Ⅱ-4一定带有致病基因；如果是后者，Ⅱ-4、Ⅰ-1都为携带者，Ⅰ-2基因型正常，Ⅱ-6是携带者的概率才为1/2，Ⅲ-8是正常纯合子的概率为1/3。

B

[解析] 霉菌的有性孢子包括接合孢子、卵孢子、子囊孢子等。

D

[解析] “君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《礼记·学记》，意思是：君子的教化是善于晓谕，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这说明教学要注重启发性。

C

[解析] 此题考查培育优良品种的生物学技术。培育无籽番茄是利用多倍体育种原理；“抗虫棉”的获得是利用了基因工程技术；培育青霉素高产菌株是利用了诱变育种原理；“太空椒”是运用航天技术将种子带入太空中，使种子在“微重力”的环境中发生基因突变，然后返回地面种植培育而成的。

D

[解析] 大肠杆菌中只有细胞膜，没有其他膜结构，因此形成单层膜时表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。而人的肝细胞、蛙的红细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞除了细胞膜外还有核膜、各种细胞器膜。

C

[解析] 本题考查的知识点是基因重组的过程①接合：供体菌和受体菌的完整细胞经直接接触而传递大段DNA遗传信息的现象。②转导：一个细胞的DNA通过病毒载体的感染转移到另一个细胞中。③转化：同源或异源的游离DNA分子(质粒和染色体DNA)被自然或人工感受态细胞摄取，并得到表达的水平方向的基因转移过程。

C

[解析] 利用0.14moL/L的氯化钠溶液，可以析出DNA；DNA遇二苯胺在沸水浴的条件下变成蓝色，可以鉴定DNA；利用0.1g/mol的柠檬酸钠溶液可以得到澄清的鸡血细胞液；以上都不能成为进一步提纯DNA的原理。

A

[解析] 因为细胞个大，难以被吸附或结合，所以多采用包埋法固定。

D

[解析] 原核生物RNA转录产物如果是mRNA，一般不需要加工，在合成后就能作为模板参与蛋白质的生物合成。真核生物转录产物mRNA的加工包括：(1)5'加帽、3'加尾(PolyA尾)；(2)C的甲基化；(3)剪去内含子、连接外显子；(4)RNA的编辑等。加工过程中，并无磷酸化修饰。磷酸化修饰是酶的一种最常见的化学修饰，通过酶的磷酸化和去磷酸化使酶的活性升高或降低。

(1)生物课程的宗旨是提高学生的生物科学素养。这一认识是构建高中生物学课程的指导思想；(2)充分考虑社会的需求；(3)为学生的学业选择和考虑职业方向提供帮助；(4)反映时代的特点和生物学科的进步；(5)初、高中整体设计，主要表现在课程理念、课程目标和内容主题等三个方面。

(1)具有良好的科学态度和科学情感，包括探索自然的好奇心和求知欲、科学的价值观、对科学学习的正确态度；
   (2)掌握科学的基本概念和原理；
   (3)具有基本的科学探究能力及对事物的观察能力、思考问题的能力、创造性地解决问题的能力、具有批判性思维的能力及在团队中的合作能力等。

(1)学习材料之间的共同要素或相似性；(2)原有知识经验的概括程度；(3)学习情境的相似性；(4)学习的定势和态度；(5)认知结构的特点；(6)学习策略的水平。