一、判断题1. “少年早慧”与“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。
对 错
B
[解析] “少年早慧”“大器晚成”是能力表现早晚的差异。
2. 气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低。
对 错
A
[解析] 气质不能决定一个人的成就,任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就,也可能成为平庸无为的人。气质是人的天性,无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩,但不能决定人的社会价值,也不直接具有社会道德评价含义。
3. 无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类行为在将来发生的概率。
对 错
B
[解析] 根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是改变(增加/降低)同类行为在将来发生的概率。
7. 教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
对 错
B
[解析] 教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信念。
8. 人的身心发展具有不可意复性的特点,少年期的学生,抽象思维能力还比较弱,对抽象的道理不容易理解。
对 错
B
[解析] 童年期学生的思维特点具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力还比较弱,情感特征不稳定且形于外;而少年期的学生,抽象思维能力已有很大的发展,对情感的体验开始向深与细的方向发展,但很脆弱;青年初期,以抽象思维为主,情感比较丰富细腻、深刻而稳定,理智感在情感生活中占主要地位。
10. 荀子一直以《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》五经为教育教学的内容。
对 错
B
[解析] “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
二、单项选择题(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的) 三、多项选择题(请在每道题列出的选项中选择两个或以上符合题目要求的选项)