四、材料分析题1. 阅读下面材料，回答问题。
晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去，轻声问她：“媛媛，你怎么了，可以告诉我吗”?她说：“刚才上厕所时，我的裤带太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我对她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为了让她放心，我还跟她拉勾儿，发誓保密。
我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。
问题：以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程中爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则?
爱、尊重与严格要求相结合的原则是指在德育过程中，把严格要求与爱护、尊重、理解、信任结合起来。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖幼儿；严格要求幼儿；对幼儿存在的缺点错误，既要严肃批评，也要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害幼儿感情的做法。
案例中的老师在幼儿尿裤子之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦急的情绪，帮助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿交流小时候的经验，反映了对幼儿的爱与尊重，在此基础上还要求幼儿以后要注意避免再次出现这种问题，体现了对幼儿的严格要求。这位教师用实际行动体现了爱、尊重与严格要求相结合的德育原则。
[考点] 教育活动的组织与实施
2. 阅读下面材料，回答问题。
幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。幼儿英语教材多则上千元，少则数百元；有的“双语”幼儿园半年收费达数万元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿应该怎样学英语?
问题：根据这些现象，谈谈如何正确理解学前教育促进儿童全面发展的原则，以及重视个别差异的原则。
促进儿童全面发展的原则是指教师在制订教育计划、设计教育活动时，应当注意：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展，教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面的全面发展，不能偏废任何一个方面。此外，儿童的发展应是协调的发展，还应让不同的儿童在不同的方面能够实现自己有特色的发展，而不是千人一面。让幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。
由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师和家长必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。许多儿童对学习外语没有足够的兴趣，并且学习外语并非越早越好，有时会适得其反。
[考点] 学前教育原理
五、活动设计题1. 以“认识自己的牙齿”为主题，为幼儿园小班写一份活动方案。
[参考案例]
活动名称：认识牙齿宝宝(小班健康活动)。
活动目标：
(1)初步认识切牙、犬牙及磨牙。
(2)初步具有爱护及清洁牙齿的意识和知识。
活动准备：
(1)知识经验准备：知道牙齿的作用，有刷牙的经验。
(2)物质准备：一套牙齿模型、一张保护牙齿的光碟。
活动过程：
(1)引导幼儿结合亲身经历，说说对牙齿的了解及保护牙齿的知识。
(2)让幼儿看保护牙齿的光碟，了解应如何保护牙齿。
(3)幼儿讨论：哪些行为是保护牙齿的行为。
(4)认识切牙、犬牙及磨牙。先请幼儿观察牙齿模型，观察切牙、犬牙及磨牙形状上的不同，再观察同伴及自己的牙齿，分辨同伴及自己的切牙、犬牙及磨牙。然后请幼儿说说有几位“牙齿宝宝”，它们的名字和本领是什么；教师出示牙齿模型，告诉幼儿切牙、犬牙及磨牙的名称及主要功能。
(5)全班幼儿讨论并交流保护牙齿的方法，然后以组为单位进行情景表演。
活动延伸：
(1)将牙齿模型及图片放在活动角，引导幼儿观察。
(2)向家长介绍保护牙齿的知识，请家长监督孩子每天刷牙，餐后漱口。
[考点] 教育活动的组织与实施
深色：已答题 浅色：未答题