D

[解析] 道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。

D

[解析] 不开发票属于偷税行为。

D

[解析] 荣辱观属于价值观，A项颠倒了世界观和价值观的关系；人们想问题、办事情的根本出发点是一切从实际出发，B项错误；题干中没有涉及改造客观世界与改造主观世界的关系，C项与题意不符。

A

[解析] 面对激烈的国际竞争，中国企业走自主创新之路，有利于提高产品的科技含量，创自己的品牌，从而提高产品的附加值。

D

[解析] 本题以“中国元素”为背景考查中华文化特点及作用的相关知识。①项错误，中华民族精神的核心内容是爱国主义；②项错误，人民群众的伟大实践是中华文化发展的力量源泉；“中国元素”体现了中华文化的独特性，独特性是中华文化博大精深的表现之一，因此③、④项正确。

C

[解析] 价值是标志着人与外界事物关系的一个范畴。它是指在特定历史条件下，外界事物的客观属性对人所发生的效应和作用以及人对它的评价。

B

[解析] 中央的正确领导、佛山市的对口援建和有关方面的大力支持，是水磨镇重生的外部条件，属于外因；而当地干部群众的自强奋进是水磨镇重生的关键，属于内因。答案选B。A、C、D观点正确，但不是题干考查的主旨。

A

C

[解析] 注意题干的问题是体现了“唯物辩证法的什么原理”，A、D两项是方法论，而不是原理，首先予以排除。题干体现的是矛盾的特殊性。矛盾的特殊性指不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。本题选C。

D

[解析] 20世纪80年代初期，在对世界主题进行了认真观察以后，中国对外政策做了重要调整，胡耀邦在中共十二大报告上宣布中国“执行独立自主的对外政策”，“决不依附于任何大国或者国家集团，决不屈服于任何大国的压力”。这种政策的重要原则，就是中国不同任何超级大国结盟或建立战略关系，也不支持任何一方反对另一方。在重大国际问题上，中国不屈从任何大国的压力，而是根据问题自身的是非曲直和中国人民及世界人民的根本利益，按照是否有利于维护世界和平，发展各国友好关系，促进共同发展的标准，独立自主地做出判断，决定自己的态度和政策。故本题选D。

BCE

[解析] 法律的权利义务一般来源于法律的明文规定，或者法律未明文规定，但可以从法律中推导出来。约定俗成和工作需要都不能作为法定的权利和义务的来源。

ABC

[解析] 中国共产党领导的中国革命，包括新民主主义革命和社会主义革命。毛泽东指出，中国革命必须分“两步走”，“第一步，改变这个半殖民地半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义社会。”只有认清新民主主义革命和社会主义革命的区别，又认清两者的联系，才能正确地领导中国革命。新民主主义革命和社会主义革命是性质不同的两个阶段，只有完成前一个阶段的革命任务，才能进行下一阶段的革命，不能“毕其功于一役”，搞所谓“无间断”的革命，混淆两个革命的界限，就会犯“左”倾错误；割裂两个革命之间的衔接，中间横插一个资本主义社会，即所谓“二次革命论”，就会犯右倾错误。新民主主义革命和社会主义革命又是紧密衔接的两个阶段，中国革命将经过新民主主义走向社会主义，而不经过资本主义阶段。民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。因此，本题的正确答案是ABC。

ABC

[解析] D项“大量社会问题的存在”是加强党的执政能力建设的一个原因，但不是历史动力。只要有社会存在，社会问题就永远不可能消失。

BCD

BD

[解析] 本题考查民族知识。A说法错误，落实教育对口支援工作，这是在扶持民族地区的教育，不能成为增进民主平等和民族团结的政治保证。B说法正确，这是坚持民族平等原则的体现。C不符合题意，保障少数民族地区学生受教育的权利需要国家和当地政府出台相关的政策，并不是这种教育对口支援就能保障的。D说法正确。

AD

[解析] 整体与部分之间的关系是，整体处于统率地位，具有部分没有的功能，整体和部分相互制约、相互影响，关键性的部分对整体起决定作用，故B、C说法不正确。

ABC

[解析] 实事求是、群众路线和独立自主是毛泽东思想活的灵魂。

AC

[解析] 文物属于个体，具体的历史事件是整体，“文物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件”即主要讲研究个体对整体的作用，故A项正确；考古学属于实践，远望人类历史的起点和整个历史属于认识，“考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史”，即实践是认识的来源，故C项正确。本题正确答案为AC。

AB

[解析] 题目主要考查了物质与意识的辩证关系，主要考查意识对物质的反作用以及意识的相对独立性。

AB

[解析] 桑代克和伍德沃斯否定了形式训练说，桑代克提出了相同要素说，之后伍德沃斯将相同要素说改为共同要素说。

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
   开展研究性学习对于解决“钱学森教育难题”的主要意义：
   (1)可使学生获得亲身参与研究探索的体验。
   (2)培养发现问题和解决问题的能力。
   (3)培养收集、分析和利用信息的能力。
   (4)学会分享与合作。
   (5)培养科学态度和科学道德。
   (6)培养对社会的责任心和使命感。

(1)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，加强环境宣传教育，有助于人们清醒地认识环境与发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。
   (2)文化能产生潜移默化、深远持久的影响。加强环境宣传教育，有助于营造全社会重视环境保护的文化氛围。
   (3)文化可以丰富人们的精神世界、增强人的精神力量。加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。

辨题中的观点是不科学的。
   (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，因而真理最基本的属性是客观性。
   (2)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，真理就会变成谬误。
   (3)真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一。

题干说法错误。
   (1)我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
   (2)我国公民享有广泛的政治权利和自由，包括选举权和被选举权、政治自由、监督权。
   (3)公民的政治自由并不意味着可以无拘无束，想干什么就干什么。自由是相对的，政治自由也不例外，世界上没有绝对的自由。