A

[解析] 班级授课制是普遍采用的教学组织形式。

D

[解析] 题干中教师限制学生的行动自由，所以侵犯了学生的人身自由权。

B

A

[解析] 一般认为我国早在4000多年前的夏朝就有了学校教育形态。

B

[解析] 教学工作是一所学校的中心工作，教学管理是整个学校管理的核心。

B

[解析] 《中华人民共和国教育法》是我国教育法律法规的“母法”。

C

[解析] “活到老，学到老”是现代教育终身性的要求。

A

[解析] 意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。易受暗示的人，行为缺乏主见，容易受别人左右，缺乏意志的自觉性。

B

[解析] 题干的意思是教师不仅仅要传授学生以知识，还必须传授给学生学习方法，发展学生的能力。

B

[解析] 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

D

[解析] 自我实现的需要是指实现个人理想、抱负、发挥个人聪明才智的需要。

B

[解析] 班主任的常规工作有八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划总结。其中了解学生是班主任工作的前提和基础。

A

[解析] 我国教育法规定，义务教育学校经费主要来自国家财政拨款。

C

[解析] 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。贯彻此原则的要求之一就是要补充必要的乡土教材。

B

[解析] 模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式，例如各种图片、图表、模型等均属于模象直观。

A

[解析] 这是语法原理向具体教学内容的迁移，属于一般迁移。

A

[解析] 我国古代私塾讲学是个别教学制。

D

[解析] “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把教育与生产劳动相隔离。

C

[解析] 复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。A错误，应该是两个或两个以上的不同年级。B错误，应该是学生多，教师少。D错误，复式教学中一部分学生自学，自学能力比较强。

B

[解析] 最重要最良性的学习动力应该来源于内部，学习兴趣、远大理想是内部动机；教师期待、家长期待是外部动机。所以选B。

D

[解析] 考查劳动技术教育的含义。

C

[解析] 教育行政复议需要向做出该行为的教育行政机关的上一级机关或做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会提出申请。

C

[解析] 描述性研究即对某个或某几个课堂教学中特定事件进行描述的研究方法。

D

[解析] 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

C

[解析] 教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念的导向支配和影响，习惯是人的第二天性，教师的观念和行为一旦结成某种结构或体系，形成习惯，便处于一种“自以为是”的“固执”状况。因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。

A

[解析] 《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。故王某应该向学校所在地的教育行政部门提出申诉，即当地县教育局。

D

[解析] 新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。

C

[解析] 教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人。

C

C

[解析] 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

BC

[解析] 学生的本质属性包括：(1)学生是教育的对象；(2)学生是自我教育和发展的主体；(3)学生是发展中的人。学生是教育的客体，学习的主体。

ABC

[解析] 学生的发展通常指身心方面的发展，身体的和心理的，以及作为学生主要任务是学习知识和能力。

ABD

[解析] 常用的班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

ABCD

AC

[解析] 加德纳的多元智能理论和建构主义学习理论是我国新课程改革的理论基础。

BD

[解析] 教学的首要任务是传授学生基础知识和基本技能。因此选择B、D。

ABC

[解析] 教师师德规范的研究应该包括两大体系，其一是应研究教师与学生群体应该具有的规范，其二是应研究教师与教师群体的规范，帮助教师很好地认识两个不同的群体利益，所以师德规范应该包括社会公德、家庭美德和职业道德三个方面。教师从广义上讲也是社会主义建设者，社会公德、家庭美德和职业道德三方面也是对每个劳动者的要求，符合教师的本质属性。

ABD

[解析] 影响注意转移的因素主要有：对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示、个体的神经类型和自控能力。

BD

[解析] 教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代建设中有基础性、先导性和全局性作用。

ACD