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贵州省教师公开招聘教育理论综合知识分类模拟13
一、单项选择题
1. 上好课的最根本的要求是______。
A.板书有序
B.教学结构合理
C.教育方法恰当
D.充分发挥学生的主体性
A
B
C
D
D
[解析] 充分发挥学生的主体性是上好课的最根本的要求,离开了这一点,所有要求都失去了意义。
2. 德国心理家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为______。
A.群体法
B.地点法
C.计算法
D.节省法
A
B
C
D
D
[解析] 在记忆结果的测量方法上,艾宾浩斯发明了节省法。节省法在对识记材料进行记忆后,经过一定的时间间隔,再次对同一材料进行识记,对比两次识记的重复次数,看看比前一次节省了多少次,以节省的次数作为记忆中所保持内容的依据。这样一来,识记的效果就有了一个客观的指标。
3. 班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是______。
A.观察法
B.访问法
C.问卷法
D.调查法
A
B
C
D
A
[解析] 班主任在自然状态下,通过课堂教学、课外活动和组织劳动,能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特征,例如:在上课时观察学生上课的情绪、注意力、回答问题的情况、完成课堂作业的情况,从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质以及对各门课的兴趣等。
4. 上好课的先决条件是______。
A.了解学生
B.融洽的师生关系
C.先进的教学设备
D.备课
A
B
C
D
D
[解析] 上好一节课的前提和准备是备好课。
5. 教学中,教师常采用画示意图的方式来表述分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用______。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.监控策略
A
B
C
D
C
[解析] 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在关系,形成新的知识结构。常见的组织策略有:①列提纲;②利用图形,包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图;③利用表格,包括一览表和双向表。
6. 程序性知识的表征形式是______。
A.命题网络
B.产生式系统
C.图式
D.认知结构
A
B
C
D
B
[解析] 本题考查的是程序性知识的表征方式。
7. 依据评价的功能,可将教育评价分为______。
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.学业评价和思想品德评价
A
B
C
D
C
[解析] 依据评价功能不同,可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
8. 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的______。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则
A
B
C
D
D
[解析] 既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来,体现了尊重学生与严格要求相结合原则。
9. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的______。
A.感觉与体验
B.前人经验
C.记忆的内容
D.信息及其组织
A
B
C
D
D
[解析] 知识是个体从外界获得的信息以及其组织。
10. 下列不属于赫尔巴特提出的四段教学法的是______。
A.注意
B.明了
C.方法
D.联合
A
B
C
D
A
[解析] 赫尔巴特最著名的是“四段教学法”,即教学可以按照明了、联合、系统、方法四步进行。
11. 世界上最早实施义务教育的国家是______。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
A
B
C
D
D
[解析] 世界上最早实施义务教育的国家是德国。
12. 为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于______。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略
A
B
C
D
A
13. 根据耶基斯—多德森定律,下列说法中错误的是______。
A.在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些
B.在学生学习较复杂的任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C.在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的慢慢引导
D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
A
B
C
D
D
14. 在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种是______。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程论
A
B
C
D
C
[解析] 形式教育轻知识重能力;实质教育轻能力重知识。
15. 常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于______。
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
A
B
C
D
C
[解析] 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况正是功能固着的表现。
16. 2015年9月10日是中国第______个教师节。
A.20
B.28
C.29
D.31
A
B
C
D
D
[解析] 1985年,第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案,会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日,是中国第一个教师节。2015年9月10日是中国第31个教师节。
17. “揠苗助长”“陵节而施”,违背了青少年身心发展规律中的______。
A.个体差异性
B.均衡性
C.顺序性和阶段性
D.稳定性和可变性
A
B
C
D
C
[解析] 个体的身心发展是一个从低级到高级,从简单到复杂的过程,我们在教育过程中要遵循个体的身心发展的顺序性和阶段性,不能够揠苗助长,不能够陵节而施。
18. 构建素质教育管理体系的根本任务是______。
A.调动师生员工的积极性、主动性
B.建立科学的教育评价制度
C.提高管理者素质
D.建立教改模式
A
B
C
D
A
[解析] 构建素质教育管理体系的根本任务是调动师生员工的积极性、主动性。
19. 1989年世界卫生组织把“健康”定义为______。
A.生理、心理和社会适应的良好状态
B.生理、心理和道德品质的良好状态
C.生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康
D.生理健康、心理健康和社会适应良好
A
B
C
D
C
20. 教师教育学生的情感基础是______。
A.爱工作
B.爱学生
C.爱学校
D.爱教育事业
A
B
C
D
B
[解析] 热爱学生是教师教育学生的情感基础。
21. 某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为______。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A
B
C
D
A
[解析] 信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。
22. 综合实践活动课程属于______。
A.选修课程
B.活动课程
C.实践课程
D.必修课程
A
B
C
D
D
[解析] 新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践,提出问题、发现问题、解决问题,从而获得知识、拓展能力、培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等,这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式,它体现了突出学生的主体地位,让学生在探索中获得学习方法和生活体验,适应未来的社会生活,成为生活的主人。
23. 世界上最早的一部教育专著是______。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
A
B
C
D
A
[解析] 《学记》是我国乃至世界上最早的一部教育专著。
24. 学生刚学习英语时,对26个字母的记忆两头容易、中间难,可以对这种现象作出理论解释的是______。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.干扰说
A
B
C
D
D
25. 在蒙台梭利的感觉教育中,感官训练的重点是______。
A.视觉训练
B.听觉训练
C.触觉训练
D.嗅觉训练
A
B
C
D
C
[解析] 蒙台梭利的感觉教育包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。触觉训练在于帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙,辨别温度的冷热,辨别物体的轻重和大小、厚薄、长短以及形体。由于幼儿总是通过触觉来认识周围事物,所以,在各种感觉训练中,触觉练习是其主要方面。
26. 编制课程表时尽量将文科与理科、形象性学科与抽象性的学科______。
A.随即安排
B.分类安排
C.集中安排
D.交错安排
A
B
C
D
D
[解析] 编制课程表时尽量将文科与理科、形象性学科与抽象性的学科交错安排,以提高教学效果。
27. 听老师读《沁园春·雪》,学生头脑中浮现出“千里冰封,万里雪飘”的北国风光是______。
A.无意想象
B.创造想象
C.再造想象
D.幻想
A
B
C
D
C
[解析] 本题考查的是想象的分类。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如题干中读《沁园春·雪》的诗句脑海中浮现北国风光的景色。创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。例如:作家写小说。幻想是创造想象的一种特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。无意想象也称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象。
28. 为稳定教学秩序,加强教学质量控制而制定的教学规章、条例、守则等,被称为______。
A.课堂常规制度
B.教学管理制度
C.教务行政制度
D.学生管理制度
A
B
C
D
B
[解析] 教学管理制度是指为强化教学管理,稳定教学秩序,加强教学质量控制而制定的教学规章、制度、条例、规则、细则、守则等。
29. “授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”这说明教学中最主要的是______。
A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.发展智力能力
D.思想品德教育
A
B
C
D
C
[解析] “授人以鱼”说明要培养智力,“授之以渔”说明要发展能力,所以体现了教学中既要发展智力,又要发展能力。
30. 《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻______。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
A
B
C
D
C
[解析] “学不躐等”:学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙,则坏乱而不修”:教师杂乱地施教,学生不按顺序学习,会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性,在教学中循序渐进。
二、多项选择题
1. 班主任在班级管理中的地位和作用包括______。
A.班级组织的领导者
B.班级建设的设计者
C.班级制度的执行者
D.班级人际关系的艺术家
A
B
C
D
ABD
[解析] 班主任是班级建设的设计者,班级组织的领导者,协调班级人际关系的主导者。
2. 关于考试焦虑症的处理,下列选项中说法正确的是______。
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C.形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
A
B
C
D
ABD
3. 当某学生处于抑郁状态时,较好的疏导方法有______。
A.语言暗示法
B.请人疏导法
C.环境调节法
D.自我表达法
A
B
C
D
ABCD
[解析] 抑郁情绪控制办法包括适度释放、转移注意力、采取多种方法积极疏导。当处于抑郁状态时,语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表达法都是比较好的疏导方法。独处会加重抑郁症状,使人在抑郁中更加消沉。
4. 下列属于正迁移的有______。
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
A
B
C
D
ABC
[解析] 正迁移也叫“助长性迁移”,是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。选项中数学审题技能对其他学科的影响、在学校爱护公物对自己其他行为的影响和外语词汇对阅读的影响都属于正迁移。负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。D选项中学习汉语言字母发音对英语字母发音的影响属于负迁移。
5. 一般能力是指______。
A.观察力
B.记忆力
C.思维力
D.想象力
A
B
C
D
ABCD
[解析] 一般能力是指完成各种活动都必须具有的能力的综合,题干中的选项都属于一般能力。
6. 下列属于实用主义教育学的代表人物有______。
A.杜威
B.拉伊
C.利特
D.克伯屈
A
B
C
D
AD
[解析] 实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。拉伊是实验教育学的代表人物,利特是文化教育学的代表人物。
7. 古希腊把“三艺”作为教育内容,“三艺”是指______。
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
A
B
C
D
BCD
[解析] “三艺”是指文法、修辞和辩证法。“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》,是中国古代重要的著作。
8. 学校事故作为一种侵权行为具有的特征是______。
A.学校或教师侵犯了学生的合法权益
B.侵害了学生的人身权和物权
C.学校或教师基于过错而实行的行为
D.受害人过错承担与加害人的责任共同分担
A
B
C
D
ABC
[解析] 学校事故的特征:(1)学校或教师侵害了学生的合法权益;(2)侵害行为的侵害对象是学生的人身权和物权;(3)必须是学校或教师基于过错而实施的行为。
9. 陈述性知识主要回答______。
A.做什么
B.是什么
C.为什么
D.怎么做
A
B
C
D
BC
[解析] 陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”等问题,可刚来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识,是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
10. 教育心理学的作用体现在______。
A.帮助教师准确地解决问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
A
B
C
D
ABC
[解析] 教育心理学的作用体现在:(1)帮助教师准确地了解问题、预测并及时干预学生;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师更新教育观念,提高自我教育能力;(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
深色:已答题 浅色:未答题
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