D

[解析] 美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商，他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。

B

[解析] 人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。该学派猛烈冲击着在美国很有势力的精神分析学派和行为主义学派，形成了心理学中的“第三势力”。

A

C

[解析] 我国现阶段的教育目的：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

C

[解析] 2014年3月9日，习近平总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团参加审议时，在关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。

D

[解析] 四个选项均是教学过程，是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。

B

[解析] 人本主义心理学最基本的概念是潜能，认为潜能无论在生理方面还是心理方面，都有完善发展的趋势，心理健康的破坏，就是潜能的发展受到了阻碍。

B

[解析] “施用累能”意思是能力是在使用中积累的，类似于“用进退废”。即只用通过不断的实践，才能在智能上取得进步。

A

[解析] 威廉·冯特(1832—1920年)，德国心理学家，哲学家，第一个心理学实验室的创立者，构造主义心理学的代表人物。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一个心理实验室。

B

[解析] 知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。彩色图片使学生能够更容易地把知觉的对象和背景区分开来。

D

[解析] 隐性课程可分为：①观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。②物质性隐性课程包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。③制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式等。④心理性隐性课程包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。

B

C

[解析] 下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。题干所述“哺乳动物的概念”就是典型的原有概括程度高的知识，“鲸”就是概括程度低的新知识，所以这种学习属于下位学习。

C

[解析] 非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”提出构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。

A

[解析] 西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。所以本题选A。

B

[解析] 构造主义心理学主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。

B

[解析] 学生文化不是成人文化的复制品，因此学生文化又成了社会理想和社会现实之间的冲突点，需要不断地调整和适应，具有过敏性和调适性。无论是形式上还是内容上，学生文化都会随时代和生活情境的变化而有所差别，呈现多样性。学生文化部分代表着新时代的文化要求，带有社会、时代和地域色彩，也强烈地反映出社会未来发展大方向的趋势，因此学生文化具有一定的时代性。学生文化中蕴含着年轻一代强烈的社会责任感。不同的学生文化之间会产生相互的影响，具有一定的互补性。

D

[解析] 顾名思义，冲动型认知风格的人办事易冲动，在没有权衡各种关系时，就贸然做出行动，速度快，但精度不高。故选D。

A

[解析] 新中国成立后，先后四次颁布修订教师职业道德规范，分别是1985年颁布的《中小学教师职业道德要求(试行)》、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》、1997年和2008年对《中小学教师职业道德规范》做的重新修订。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》是目前我国中小学教师职业道德规范的蓝本和准则，也正是此版本中在“关爱学生”这一道德规范中增加了“保护学生安全”这一项新内容。

B

[解析] 皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。适应有三种方式：同化；顺应；平衡。

C

[解析] 调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且指向教师本身。

B

C

[解析] 刑事赔偿是指公安机关、国家安全机关、检察机关、审判机关、监狱管理机关及其工作人员违法行使职权，侵犯当事人人身权、财产权造成损害而给予的赔偿。司法赔偿是指司法机关及其工作人员在行使侦查权、检察权、审判权和看守、监狱管理权时违法给无辜公民、法人或者其他组织的生命、健康、自由和财产造成损害的，国家应当承担赔偿责任。所以刑事赔偿和司法赔偿都是和刑事案件或者司法机关相关的。行政赔偿是指行政主体违法实施行政行为，侵犯相对人合法权益造成损害时由国家承担的一种赔偿责任。乡镇工作人员对老李进行了非法拘禁，并唆使、放纵拆迁人员对其进行了殴打、虐待，造成轻伤，属于行政赔偿的范畴。

B

[解析] 先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和概括性。提供先行组织者的目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料，并帮助学习者区分新材料和以前学过的材料。

D

[解析] 态度包含三种成分：认知、情感和行为。

CD

[解析] 广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。德育原则和德育规律是两个不同的概念。规律是客观的，不以人的意志为转移。原则则带有主观色彩，是人们根据一定的需要制定或提出的。

ABCD

[解析] 气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。

ABCD

[解析] 根据《中华人民共和国教育法》，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(1)有组织机构和章程；(2)有合格的教师；(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

ABC

[解析] 桑代克总结的主要学习规律是准备律、练习律和效果律。

ABCD

[解析] 教育心理学具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的，学与教的过程是一个系统过程，该系统包括了五要素、三过程，其中学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境是五要素内容，而三过程包括学习过程、教学过程以及评价和反思过程。

AC

[解析] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”和“不愤不启，不悱不发”体现了启发性原则。“学不躐等”体现的是循序渐进原则。“授人以鱼不如授人以渔”体现的是培养能力。

ABCD

[解析] 行为主义教学观把学习看成：①经验的联结或操作的变化；②通过练习和刺激-反应式的强化来实现的；③学习效果表现为外部的变化；④教学的目的是传授知识技能体系。

AB

[解析] 领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。

BD

[解析] 影响问题解决的因素包括问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着、原型启发和情绪与动机等因素。其中，个人因素包括个人的认知特性、动机的强度等。

ABC

[解析] 《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。D项属于教师应当履行的义务。

认知失调

人身

课程标准

群体动力

期望

B

[解析] “一目十行”属于注意的广度，而不是注意的分配。因此，题干的说法是错误的。

B

[解析] 题干中学生的表现属于注意的分配。

B

[解析] 定势既可以成为消极迁移的心理背景，又可以成为积极迁移的心理背景。如果是在条件变化的情况下，定势可能是一种束缚，使得思维受到旧框架的限制而缺乏变通性和灵活性，但是在条件不变的情况下解决类似问题，定势具有积极作用，可提高解决问题的效率。

A

[解析] 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，提倡发现学习。

B

[解析] 所谓教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

A

A

[解析] 教育心理学是从心理学很多分支中吸取了研究成果而发展起来的，又由于其研究内容的复杂广泛性，它与许多学科有密切关系。但是教育心理学作为一门独立学科又有自己的特殊性，自然与这些学科也有明显的区别。

A

[解析] 教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。

A

[解析] 教育的成效如何在一定程度上取决于师生关系，良好的师生关系是搞好教育工作的基础。

B

[解析] 2014年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上发表重要讲话，他指出，在社会主义核心价值观中，最深厚、最根本、最永恒的是爱国主义。