一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案。 二、多项选择题在每小题列出的备选答案中有两个或两个以上是正确的,请从备选答案中选出正确的答案。 三、判断题1. 在教学偏好上,场独立型者偏好结构严密的教学,场依存型者则偏好结构不严密的教学。
对 错
B
[解析] 在教学偏好上,场独立者偏好结构不严密的教学,场依存者偏好结构严密的教学。
2. 素质教育就是学生什么都学、什么都学好。
对 错
B
[解析] 素质教育是培养学生的创新能力和实践能力的教育,教师不可能什么都会,学生也不可能什么都要学,什么都学好。
3. 综合课程是一种多学科的课程组织模式,它强调一门学科逻辑体系的完整性,其课程主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。
对 错
B
[解析] 综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程,强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。融合课程、广域课程和核心课程都属于综合课程。
4. 生产力发展水平决定着受教育的权利。
对 错
B
[解析] 生产力对教育发展的影响和制约表现为:生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度,生产力的发展水平决定教育的结构和人才培养规格,生产力的发展水平促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。政治经济制度对教育发展的影响和制约表现为:政治经济制度决定教育的领导权,政治经济制度决定着受教育权,政治经济制度制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容,政治经济制度决定着教育体制。
5. 国家课程在实施上具有可选择性。
对 错
B
[解析] 所谓国家课程,是由中央教育行政机构编制、审定、实施和评价的课程,其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程,它编定的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标,规定学生应掌握的基础知识和基本能力。其课程计划、教学大纲和教材由国家统一审定,未经批准,地方不得随意变动。国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质,在实施上具有强制性。
6. 课程内容,是人们根据一定的课程概念,以特定的方式组织安排课程中各要素或各种成分,从而形成特殊课程结构的过程及其产物。
对 错
B
[解析] 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。课程设计,是人们根据一定的课程概念,以特定的方式组织安排课程中各要素或各种成分,从而形成特殊课程结构的过程及其产物。
7. 研究型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。
对 错
B
[解析] 基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分,而研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
9. 新课程在目标上,要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程。
对 错
A
[解析] 新课改所提倡的三维目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
10. 教育不直接生产物质财富,所以教育是消费事业,是社会的福利事业。
对 错
B
[解析] 教育虽然不直接生产物质财富,但它通过开发人力资本,提高和改善人力品质,从而提高生产力,取得比物质资本更显著的经济效益,所以,教育不仅是消费,也是一种生产性投资。
四、材料分析题请分析以下材料,每小题有一个或多个正确答案,请从备选答案中选出正确的答案。