B

[解析] 影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选B。

A

[解析] 党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

A

[解析] 习近平总书记指出，各级党委和政府、各级领导干部要牢固树立安全发展理念，始终把人民群众生命安全放在第一位。故答案为A。

C

[解析] 三农指农村、农业和农民。所谓“三农”问题，就是指农业、农村、农民这三个问题。研究三农问题目的是要解决农民增收、农业发展、农村稳定。

D

[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

C

[解析] 少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。

B

[解析] 结课的形式包括自然式、归纳式、悬念式、比较式、回味式、练习式、拓展式等。其中，归纳式结课是教师用总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学。

D

[解析] 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。答案为D项。

B

[解析] 我国社会主义教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说。

D

[解析] 从教育效应的角度看，学校心理健康教育的目标可以分为基础目标、基本目标和终极目标。其中，基础目标是防治心理疾病，增进心理健康；基本目标是优化心理素质，促进全面发展；终极目标是开发学生的潜能，促进学生的自我发展。

C

[解析] 十八届五中全会提出五大发展理念，即创新、协调、绿色、开放、共享。

B

[解析] 题干所引内容的含义是要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习方法，而不是代替学生作出结论。这体现的教学原则是肩发性原则。答案为B项。

B

A

[解析] 教师职业道德的基本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。本题选A。

A

[解析] 结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模式重复出现，保持下来。故选A。

C

[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

D

[解析] 向师性指的是学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

D

[解析] 思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。

A

[解析] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的战略目标指出：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。

A

[解析] 遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件，为人的发展提供了巨大的生理潜能。

A

[解析] 怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。故本题选A。

D

[解析] 性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节、支配行为，从而达到目标的性格特征。

A

[解析] 具体迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种之中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。例如学习了“日”“月”对学习“明”的影响。答案为A项。

C

[解析] 中国共产党成立于1921年7月1日，2016年是中国共产党建党95周年。

B

[解析] 为人师表的意思就是做出示范。

B

[解析] 民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。我国民族精神的核心——爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。它表现为对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对祖国统一、民族团结的强烈期盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等。

B

[解析] 创造力是以已有的经验和知识为基础，以非智力因素为动力，以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。

D

[解析] 布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞可夫提出发展性教学理论的五条教学原则；杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。

C

[解析] 正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。从“容易学会”可以看出，题干描述的是正迁移。

B

[解析] 单轨制有利于教育的普及，在形式上保证任何学生都可以由小学到中学直至升入大学。

D

[解析] 教学认识的主要内容是间接知识和间接经验。

B

[解析] 翻转课堂，又翻译为“反转课堂”，教师将实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，让学生在课前时间观看视频中的内容，把课堂上的观看时间节省出来进行探究活动和互动交流。答案为B项。

D

[解析] “教师是课程开发者”的含义是教师根据课程标准和教学实际需要，通过对教材及教学内容的整合，开发出相应的课程内容，促进学生的进步与发展。这符合课程实施中的创生取向。答案为D项。

A

[解析] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国良素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学正是可以通过对学生的教育，发展学生的德智体美劳，同时教学也是学生获得知识的最主要的形式。

C

[解析] 《公民道德建没实施纲要》指出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心。”故本题答案选C。

B

[解析] 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

A

[解析] 在《乡村教师支持计划(2015—2020年)》工作目标中要求：到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡利‘教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。答案为A项。

C

[解析] 一般来说，材料越多，越容易遗忘；学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验讧E明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到50%，记忆效果最好。也就是说，学习程度为150%时，记忆效果最好、精力上耗费最经济。

A

[解析] 一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰，先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制，后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。而早晨背单词则是防止避免先前所学的信息对之后信息的影响，即前摄抑制，故选A。

C

[解析] 对于相对功利主义定向这个阶段的个体而言，道德感是相对的，因为他们认为只有那些受到奖励的行为才是正确的。儿童遵守规则是为了获取奖赏或者满足个人目的。他们可以在某种程度上考虑别人的想法，但是考虑别人也是为了得到回报。