B

[解析] 本题考查对字音、字义的掌握。A项“问难”中的“难”应读作“nàn”，C项“癖好”中的“癖”应解释为“对某种事物的特别爱好”，D项“晦涩”中的“晦”应解释为“不明显”。

C

[解析] 本题考查错别字的辨析。A项有错别字4个：“挺”应为“铤”，是快走的意思；“卓”应为“灼”，是明白的意思；“杆”应为“竿”，是树枝、竹竿的意思；“烂”应为“谰”，是诬陷的意思。B项有错别字3个：“头”应为“投”，是投奔的意思；“义”应为“意”，是志趣的意思；“逾”应为“渝”，是改变的意思。D项有错别字2个：“背”应为“悖”，是违反的意思；“付”应为“敷”，是足够的意思。

C

[解析] 本题考查对成语的掌握。A满城风雨有贬意，用在此处不妥，可改为家喻户晓；B不以为然的然是“是”的意思，句中的意思是不重视；D赏心悦目是指美好的情景人心情愉快，不能与歌声搭配。选C。

D

[解析] 本题考查对病句的辨析。A残缺“所以”，致使“因为”管到哪一分句为止不明确，应在“远不能”之前补上“所以”；B介词“据”吞主语，删去；C“树立”的宾语残缺，句末去掉“了”，加上“的思想”。

D

[解析] 本题考查歧义句的辨析。A项，既可以理解为“许多人”还不认识“小李老师”，也可以理解为“小李老师”还不认识“许多人”，没有表达清楚；B项，“反对”什么可以有不同理解，可以是反对“哥哥袒护妹妹”，也可以是“反对哥哥”，“袒护妹妹”。C项，“戎冠秀”本人是英雄，还是“英雄的母亲”。

C

[解析] 本题考查修辞知识。C组中都运用了借代的修辞手法。借代是指说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。被代替的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

D

[解析] 本题考查文学知识。A灯光主要是烘托人物心情，渲染了恐怖的气氛；B应为表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望；C苏轼没有在赤壁之战的古战场写《赤壁怀古》。

B

[解析] 本题考查文学史知识。A、C两项，杜甫人称“诗圣”，但先知先觉与其不符，可以排除；D范仲淹不能称为“诗中圣哲”，可以排除，选B。

C

[解析] 本题考查中国、世界文学史知识。A但丁为意大利人；B李汝珍为清代人；D《红与黑》的作者是斯丹达尔。因此选C。

B

[解析] 本题考查宪法知识。我国的全国人民代表大会行使四个方面的职权，即最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权。其中。最高立法权包括修改宪法、制定和修改基本法律的权力。本题考查对全国人大最高立法权的掌握。②③④项符合题意。⑤项所说“监督宪法的实施”肯定是全国人大的职权，但不属于最高立法权，而是属于最高监督权，因此要排除⑤项。①项的“制定宪法”，不应该属于最高立法权的范围。制定宪法和无权制定宪法并不是全国人大本身的职权。道理很简单，只有中国共产党领导中国工人阶级和广大人民群众，经过艰苦卓绝的革命斗争，夺取了国家政权，才能真正实现人民当家做主。人民当家做主后，既可以采用人民代表大会的形式，也可以采取其他形式，行使当家做主的权力，故“制定宪法”不属于全国人大的最高立法权的范畴。因此，本题的正确答案是B。

C

[解析] 本题考查政治常识。根据《中国人民政治协商会议章程》第二条：“中国人民政治协商会议全国委员会和地方委员会的主要职能是政治协商，民主监督，参政议政”，中国人民政治协商会议议事的原则应是“民主协商”。

B

[解析] 本题考查教育学知识。扬·阿姆斯·夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物。他提出“泛智”教育思想，主张“教育是把一切知识教给一切人类的全部艺术”，《泛智学校》是夸美纽斯以泛智论为指导，为其在匈牙利建立的实验学校所拟定的实施计划。

D

[解析] 本题考查经济学知识。国民生产总值等于国内生产总值加上来自国外的劳动报酬和财产收入减去支付给国外的劳动者报酬和财产收入，所以GDP可以大于、等于也可以小于GNP。

C

[解析] 本题考查地理知识。我国的亚热带地区就符合题中所指。

C

[解析] 本题考查生物学知识。未受粉的番茄雌蕊不会发生受精作用，因此无籽番茄果实的发育与受精作用无关。无籽番茄没有种子，因此与种子无关。番茄雌蕊未授粉自然不会有种子。并不是生长素抑制了种子的发育。通常情况下，花未授粉就不会结果实。给未授粉的番茄雌蕊涂生长素而得到了无籽番茄，只能说明是所涂抹的生长素促使雌蕊的子房壁发育成了果皮。

B

[解析] 这是一个同义词辨析题，①应是遇难，没有人加害他们，可以排除A、D；③既然是学习，就应为实验，选B。

D

[解析] 本题考查标点符号的运用。①处是有疑问，应填问号；②处陈述语气，应填逗号；③处表达一个完整意思，应填句号；④处设问句，应填问号。

D

[解析] 本题考查关联词的运用。第一空应是条件关系，应填“如果”，如此可以排除A、B两项；最后两空的两个句子是转折关系，“但”不宜用在前一句的前面，应填最后一空，排除C项。

A

[解析] 本题考查句子的衔接。句①根据唐宋诗歌的不同风格来选；句②要注意押韵的特点。

A

[解析] 本题考查中国文学史知识。《报任安书》为司马迁受宫刑出狱后，为中书令时所写，书中名句有“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

D

[解析] 本题考查外国文学史知识。1841年，巴尔扎克制订了一个宏伟的创作计划，决定写137部小说，分风俗研究、哲理研究、分析研究三大部分，总名字叫《人间喜剧》，全面反映19世纪法国的社会生活，写出一部法国的社会风俗史。

A

[解析] 本题考查古诗词知识。这两首诗，一首是唐代曹豳的《春暮》，一首是唐代王驾的《春晴》。

D

[解析] 本题考查民法知识。分公司是母公司管辖的分支机构，是指公司在其驻所以外设立的以自己的名义从事活动的机构。分公司不具有企业法人资格，其民事责任由母公司承担。

A

[解析] 本题考查科学技术史知识。西门子为德国工程学家、企业家、电动机、有轨电车和指南针式电报机的发明人，西门子公司创始人，可以排除B、D两项；C达盖尔是法国发明家，他是照相机的发明人，此项可以排除；选A格拉姆为比利时人，1867年，他制成了一台改进型的交流发电机，1869年，他又搞出了一台直流发电机。

C

[解析] 本题考查教育学知识。发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

A

[解析] 本题考查经济学知识。企业的最终目标只有利润，因此，率先提高劳动生产率是为了获得额外收益，在市场竞争中处于有利地位。降低单位商品的价值量也好，提高产品品质，增加销售量也好，减少生产同一件商品所耗费的社会必要劳动时间也好，最终都是为了获得额外收益。

D

[解析] 本题考查法律知识。A18岁以上公民也有健康人与残疾人、男子与妇女的不平等，此项错；B男性和女性内部还有健康人与残疾人的不平等，此项错；C无平等可言，此项错。因此选D。

A

[解析] 本题考查地理学知识。所渭地带性分布规律，是由于太阳辐射随纬度的梯度变化，引起气候(气温、降水)、土壤等呈带状分布，从而使动物和植物也相应地呈带状分布。

C

[解析] 本题考查地理知识。水应为资源，水不能直接作为能源，水力为能源，排除A、D；高山水体包括在河流、湖泊、冰川之中，与河流、湖泊、冰川并列的是地下水，选C。

D

[解析] 本题考查地理知识。保持水土不流失只是防御自然灾害中的一项，不全面，可以排除A、B；森林覆盖率与农业稳定发展有直接关系，应选D。