D

[考点] 区域地理
   [解析] 在风力大、沙源供给相对较少、植被覆盖率较低的条件下，沙丘易流动。三角坐标图显示④恰好是风大且沙源不多的情况，符合题目要求。

C

[考点] 区域地理
   [解析] 河流上游地区、河流出山口处地下水埋藏较深，难以形成绿洲；山麓地带未必有河流，地下水埋藏不稳定；只有冲积扇地下水埋藏浅，多绿洲。

C

[考点] 区域地理
   [解析] 沙漠加速向南入侵，主要是人为原因导致。过度樵采、过度开垦、过度放牧，水资源利用不当，工程建设不注意环保问题等都是导致绿洲地带水源枯竭，进而导致土地荒漠化的原因。

A

[考点] 区域地理
   [解析] 对旱灾区域进行定期的RS监测，然后将获得的资料利用GIS进行分析，即可迅速获取灾情实时变化的信息。

D

[考点] 区域地理
   [解析] 人口图层、农业图层、工业图层、城市图层、交通图层都属于社会经济发展要素方面的图层。

B

[解析] 我国北方水热条件均不如南方，但是由于北方地区热量少，所以作物生长周期长，有机质积累多，品质优。

C

[解析] 水果玉米栽培时与其他作物隔离一定的距离，可减少农作物之间的相互干扰，保证玉米的品质。

B

[解析] 水果玉米加工制成品需要保鲜，面向消费市场，所以除了考虑原料外，还要考虑的因素是市场因素。

D

[考点] 人文地理
   [解析] ①老龄化严重，为发达国家。②在20世纪90年代后老龄化速度快，快于发达国家和发展中国家，为中国。③老龄化不明显，为发展中国家。

D

[考点] 人文地理
   [解析] 30年后，新增出生婴儿将成为青壮年。届时一个家庭两个孩子，相对于现在一个家庭一个孩子，家庭养老压力减轻，故D项正确。由于我国实施了“全面二孩”政策，近几年我国婴儿出生率会明显上升，因此近几年青壮年负担会加重。新增出生婴儿在2022—2023年达到小学入学年龄，因此2022—2023年小学入学压力大。10年后孩子还未长大成人，劳动力数量不会增多。故A、B、C三项错误。

D

[考点] 区域地理
   [解析] 结合图示直接读出“潜在”石漠化出现的坡度一般在35°～40°。

A

[考点] 区域地理
   [解析] 从图中直接读出“极强度”石漠化出现概率最高的坡向在南坡。

B

[考点] 区域地理
   [解析] 从地形、气候、土壤等方面分析造成贵州省石漠化严重的主要自然原因，则有降水较多、地形崎岖、喀斯特地貌广布、土层浅薄等。

C

[解析] 从图中信息可看出，该地受冬、夏季风影响，地形为丘陵，房屋屋顶较陡，说明该地位于季风区且降水较多。综上分析，可判断该地为南方地区。

A

[解析] 从房屋所处的位置看，处在夏季风的迎风坡，冬季风的背风坡，同时也在向阳坡，故聚落建在丘陵南坡地带，A项错误。

C

[考点] 中国地理
   [解析] 森林的固碳是绿色植物利用叶绿素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物并释放出氧气的生化过程，即光合作用。因此叶片总面积大，则光合作用强，对碳的吸收能力强。故C项正确。光合作用强弱与其他三项无关，故A、B、D三项错误。

B

[考点] 中国地理
   [解析] 南方(东南丘陵)林区主要为人工林区，范围小于我国东北林区和西南林区，但产值最高。故B项正确。

晴隆县地处云贵高原，石灰岩广布(或为典型喀斯特地区)，地形起伏大(或地表崎岖)，土层薄，降水量大且多暴雨。加上不合理的耕作方式，使植被遭到破坏，表土不断流失，故而“石头不断长高”。

草场经济比种植玉米需水量更少，且山区的水热条件更有利于草的生长，适合发展畜牧业。发展草场经济是因地制宜，且经济效益高，更有利于保持水土，防治石漠化，改善生态环境。

赞同。理由：晴隆县发展种草养羊业，利于经济发展，既能增加农民收入，又有利于改善环境，产生环境效益，利于可持续发展。
   不赞同。理由：晴隆县全县都发展养羊业，盲目扩大规模，会造成县里的种羊配给不足，以及防疫饲养等指导和服务不到位，导致农民养殖遭受亏损。

在实际操作中，如果准备不充分，会遇到很多问题。
   ①课堂制作山体模型的时间把握不准。课堂中制作山体模型，难度较大，需要的时间较长，至少需要30分钟甚至更多的时间。这样很难完成这堂课的既定目标。
   ②课堂制作山体模型的材料选择不恰当。橡皮泥的可塑性很高，但稳定性不够。用橡皮泥制作的山体模型很难拆装，不利于画图，说明材料的选择不恰当。
   ③追求形式，舍本逐末。课堂实践活动形式是好的，但要用在需要的地方，让它发挥出最佳效果。这节课的重点和难点不是如何去制作模型，而是怎样利用模型将立体图转化为平面的等高线地形图。本节课的设计明显偏离了教学重点，只追求形式，舍本逐末，没能达到较好的效果。

可以做如下调整：
   ①选择各色的塑料泡沫作为模型的原料。用不同颜色的塑料泡沫制成不同高度的地层，组合成完整的山体模型，便于拆装，更利于画图使用。
   ②将制作模型这一环节改到课下完成。老师提前在课堂上展示制作好的模型，鼓励学生课下模仿制作，并将制作好的模型带来，利用模型画图，突破本节课的难点。这样效果会更好。

泰国东南部纬度低，气温高；靠近赤道，降水量大且季节变化小，干燥期短；距海较近，空气湿度大。

泰国气候适宜，有足够土地扩大种植面积；降水量大，河流众多，有充足的水源支持灌溉种植；榴莲种植方式传统，单位面积产量提高潜力大；国家大力支持榴莲生产和出口。

榴莲产于热带，全球适宜生产地区少，且口味独特富含营养。人们对新鲜榴莲的需求量大，所以鲜榴莲和冷冻榴莲的出口需求量大。榴莲酱和榴莲干等产品加工过程简单，进口国可直接对鲜榴莲或冷冻榴莲进行加工。且泰国鲜榴莲和冷冻榴莲出口量大，加工原料减少，导致榴莲加工产品出口量较小。

提高榴莲种植技术，优选榴莲品种，适度扩大种植规模，提高榴莲质量；注重技术投入，开发新产品，延长榴莲生产链，增加附加值；重视榴莲的运输，开辟多种运输方式，提高榴莲冷藏保鲜技术。

[参考设计]
   知识组成：
   我国的疆域、邻国和临海。

[参考设计]
   教学过程要点：
   ①我国的疆域。
   教师通过多媒体展示中国的疆域地图。
   学生在地图上找出我国的最南端和最北端。
   教师提问：它们之间的纬度跨了多少度?距离大约有多少?
   学生仔细观察、计算，得出结论：我国南北跨了近50个纬度，距离约有5500千米。
   学生接着在地图上找出我国的最东端和最西端。
   教师归纳我国领土的四个端点，并讲解：我国疆域辽阔，南北气候差异显著，东西时间差异大。(同时展示“我国领土南北部的气候差异”图和“我国领土东西端的时间差异”图)
   承转：既然我国东西和南北的跨度很大，那说明我国是一个幅员辽阔的国家。请问我国的陆地领土面积有多大?在世界上排第几位?
   学生阅读教材，回答。
   ②我国的邻国。
   教师：我国领土面积如此广大，一定会有不少邻居。请同学们对照“中国疆域和邻国”图，按照逆时针方向，沿着我国的陆上疆界找一找我国有哪些邻国，数一数共有多少个。
   学生在图上找出我国陆上的14个邻国。
   教师提出总结我国陆上的14个邻国的顺口溜，帮助学生记忆。
   ③我国的临海。
   承转：我国不但是陆地大国，还是海洋大国。大陆海岸线长18000多千米，与陆疆加起来接近赤道周长。
   教师展示“中国的疆域”的空白图。
   学生活动：①读图从北向南找到我国的四大临海；②找到我国的最大岛——台湾岛，第二大岛——海南岛，舟山群岛，南海诸岛等岛屿；③找到与我国隔海相望的国家——日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚，并填入图中。
   教师指正学生的填图，并总结。
   教师对概念进行解析：根据《联合国海洋法公约》规定，我国的领海是从海岸基线向外12海里的范围。这样我国拥有约37万平方千米的领海。而从海岸基线向外200海里为专属经济区。还有自然延伸的大陆架，都是我们可以进行资源开发的海洋国土。我国拥有海洋国土约300万平方千米。
   教师讲解：所有这些说明我国不但幅员辽阔，而且海陆兼备。在当今陆地资源匮乏的形势下，各国都纷纷重视海洋国土的开发。这也是近年来周边国家与我国存在岛屿之争的原因。所以作为中学生也要树立海权意识，自觉维护我们的海洋国土。
   接着提出问题：我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是一个疆域辽阔的国家。那么疆域辽阔有哪些优势呢?
   学生讨论探究。
   教师概括总结，并提出课后问题：我国疆域辽阔还会有哪些不利影响?