一、选择题(教育学1-20,心理学21-40。)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。 教育学部分
二、填空题1. 东汉的许慎在《______》中把“教育”一词解释为“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也”。
2. 世界上最早提出启发式教学的教育家是______。
3. 所谓人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力,人力资本的核心是______。
4. 格塞尔通过“双生子爬梯实验”证明了遗传素质的______制约着人的发展过程和阶段。
5. 我国确立教育目的的理论依据和基础是马克思关于人的______。
6. 国民教育制度的核心与主体是______,体现了一个国家国民教育制度的实质。
7. 《中华人民共和国教师法》第三条对教师概念进行了全面的、科学的界定:教师是履行教育教学职责的______,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
8. 教师的劳动不直接创造物质财富,而是以学生为中介实现教师劳动的价值,这体现了教师劳动的______。
9. 从课程内容的固有属性来划分,课程可分为学科课程与______。
10. 新课程改革中,三维目标的核心是______目标。
11. 教学的基本任务是引导学生掌握科学文化基础知识和______。
12. 贯穿夸美纽斯整个教育理论体系的一条根本的指导性原则是______。
13. ______的座位排列有利于非言语交流的进行,使学生间的交流完整起来。
14. ______提出了教学四阶段论对班级授课制进行完善从而使其基本定型。
15. 根据一节课所完成任务的类型数,可分为单一课和______。
16. 道德教育的______是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
17. 赞许、表扬、奖励、惩罚、操行评定等都属于品德教育方法中的______。
18. 班级管理的______功能体现在其有助于实现教学目标,提高学习效率。
19. 人们常说:“知子莫若父,知女莫若母。”这体现的是家庭教育的______。
20. 选择和确定______是进行教育研究的起始环节,也是关键性的一步。
三、简答题(共15分)1. 简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。
(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2. 简述制约课程的主要因素。
(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求)。
(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。
(3)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。(学生身心发展的需求)。
此外,课程理论也是制约课程的因素。
3. 简述教师在备课环节需要做的工作。
(1)做好三方面的工作。①钻研教材。②了解学生。③设计教法。也即备教材、备学生、备教法。
(2)写好三种计划。①学期(学年)教学计划。②单元(课题)计划。③课时计划(教案)。
4. 简述课外、校外教育的主要内容。
(1)思想品德教育活动。(2)社会实践活动。(3)学科活动。(4)科技活动。(5)文学艺术活动。(6)体育活动。(7)课外阅读活动。(8)传统的节假日活动。
心理学部分
六、填空题1. ______是具有细长突起的细胞,由胞体、树突和轴突三部分组成。
2. 我们都有过这样的经验,明明知道某件事,但就是不能回忆出来,这种现象称为______。
3. 意志行动可分为两个阶段,其中关键阶段是______。
4. 最早根据个体心理活动的倾向性,将性格划分为内向和外向的心理学家是______。
5. ______是指在一定条件下,主体学习后过几天的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。这种现象在儿童期比较普遍,随着年龄的增长将逐渐消失。
6. 瑞士著名心理学家______早在20世纪30年代就采用“对偶故事”法对儿童道德判断的发展进行了系统的研究。
7. 当玩具在眼前消失,儿童认为它仍然是存在的,这一概念指的是______。
8. 学习者看到别人成功或受赞扬的行为,就会增强产生同样行为的倾向;看到别人失败或受惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这种强化是______。
9. 奥地利生态学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现一种印刻现象:刚孵出的幼禽在出生后很短一段时间内就能追逐自己的母禽和同类。这段时间称为______。
10. 阿特金森认为成就动机由两种有相反倾向的部分组成:一种称为______,另一种称为避免失败的动机。
11. 在问题解决过程中,______是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
12. 根据马斯洛的需要层次理论,在人的所有需要中,位于最高层次的是______。
13. 斯腾伯格的三元智力理论中,智力成分亚理论认为智力包括三种成分,这三种成分分别是______、操作成分和知识获得成分。
14. 道德感有三个水平,即直觉的道德感、想象的道德感和______。
15. 阅读技能、运算技能、记忆技能等属于______技能。
16. ______智商反映了一个人的智力在同龄人中所处的位置。
17. “心理旋转”实验可以用来说明表象具有______。
18. 在知觉的加工方式中,______指运用已有的知识经验以及概念来加工当前信息的过程。如上下文中对缺失词汇的加工和解释。
19. 积极的情绪和情感具有调节和组织作用,消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用,这是情绪情感的______功能。
20. ______也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区分和辨别事物。
七、简答题(共15分)1. 简述内部言语的含义及特点。
(1)含义:内部言语是在思维过程中,伴随的、不出声的非交际言语。在言语形式中,其展开性最低。
(2)特点:①隐蔽性。内部言语是一种不出声的言语,它以语音隐蔽性为显著特点。②简略性。内部言语不是用来直接交际的,因此具有不连贯、不完整、不受语法规则约束的特点。
2. 皮亚杰将儿童的品德划分为哪几个阶段?
(1)自我中心阶段/前道德阶段。
(2)权威阶段/他律道德或道德实在论阶段。
(3)可逆性阶段/自律或合作道德阶段。
(4)公正阶段。
3. 简述时间知觉的概念及其影响因素。
(1)时间知觉是对事物发展的延续性、顺序性的知觉,具体表现为对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。
(2)影响时间知觉的因素有:①感觉通道的性质。②一定时间内事件发生的数量和性质。③人的兴趣和情绪。
4. 简述短时记忆的概念及影响短时记忆编码的因素。
(1)短时记忆是人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。
(2)影响短时记忆编码的因素:①觉醒状态。②组块。③加工深度。