B

[考点] 主题的理解。
   [解析] 1．做题分析
   ①The common belief of some linguists that each language is a perfect vehicle for the thoughts of the nation speaking it is in some ways the exact counterpart of the conviction of the Manchester school of economics that supply and demand will regulate everything for the best. ②Just as economists  were blind to the numerous cases in which the law of supply and demand left actual wants unsatisfied, so also many linguists are deaf to those instances in which the very nature of a language calls forth misunderstandings in everyday conversation, and in which, consequently, a word has to be modified or defined in order to present the idea intended by the speaker: "He took his stick—no, not John's, but his  own." ③No language is perfect, and if we admit this truth, we must also admit that it is not unreasonable to investigate the relative merits of different languages or of different details in languages.
   2．文章结构
   文章的结构其实很简单，是背景(细节)+结论(主题)的基本框架。虽然没有生词，这篇文章的难点在于句子太长且太难理解。文章的开篇提出一个现象作为背景(细节)，接着反驳这个现象(细节)，并在文章最后针对此现象提出了一个结论作为文章的主题。这篇文章的分析主要是长难句的分析。
   细节1：语言学家的一个想法和经济学家的一个想法类似(The common belief of some linguists is the exact counterpart of the conviction of the Manchester school of economics)
   细节2：语言学家的这个想法之所以错误的原因(many linguists are deaf to those instances in which the very nature of a language calls forth misunderstandings in everyday conversation)
   主题：没有一种语言是完美的(No language is perfect)
   3．文章解析
   ①这句话非常长，注意，文章的主题句一般都很简洁清楚，像这种长句子只能作为文章的细节。这句话不分析出句子主干是相当难理解的：读这个句子时，我们要观察到一个短语is the exact counterpart of (in some ways不要看)，这个短语的意思是“……和……是极其相似的”，所以我们要马上反应过来这个句子的主要内容就是“A和B相似”。
   接下来我们就要找到A和B，观察is the exact counterpart of的前面：The common belief of some linguists that each language is a perfect vehicle for the thoughts of the nation speaking it，这部分的主语是common belief，有两个补充信息：(1)谁的common belief?——语言学家(linguists)的；(2)什么样的common belief?——语言是一个国家的思想的载体。
   接下来找事件B，观察is the exact counterpart of的后面：the conviction of the Manchester school of economics that supply and demand will regulate everything for the best.这部分的主语是conviction，同理，两个补充信息分别是：(1)谁的conviction?——经济学家的(仅关注economics即可，是什么学校不用管)；(2)什么样的conviction?——供求关系可以调整一切。
   综上所述，我们发现这句话的事件A和B是完美对应的，不管是内容上还是结构上：内容上belief对应conviction，结构上是两个观念的并列。所以在读长句子时，我们要首先观察句子里有没有固定短语，如果有的话，我们就可以方便地判断出两侧的成分，也可以推断出它们的关系。如果没有固定短语，我们也可以先观察动词，对于一般的长难句，可以从动词两侧分别找到主语和宾语。
   这句话的大概意思是：语言学家中盛行一个普遍观点：即一个国家的语言可以精确表达其国民的思想，这个现象与曼彻斯特大学经济系中的如出一辙，那些经济学家认为供求关系可以完美地调节经济。
   ②as表示比较逻辑，第二句话再一次出现了比较，但是这一句比较简单，因为比较的双方在不同的句子里。这里还是把语言学家和经济学家各自的观点进行类比，注意两句中动词were blind to和are deaf to是同义替换，都表示“对……视而不见”，观察两句中宾语中的强词：unsatisfied和misunderstandings，都是贬义词，所以看到这里我们就应该知道这句话主要写的是“双方都对自己理论的缺陷视而不见”，具体的缺陷不是我们第一次阅读时需要关心的。精读分析：对于经济学家来说，被忽视的是：the law of supply and demand left actual wants unsatisfied(供求关系不能令人满意地反映出现状)；对于语言学家来说，被忽视的是：the very nature of a language calls forth misunderstandings in everyday conversation(语言其实经常会在日常生活中造成误会)。
   这部分内容的大概意思是：就像经济学家对于他们的供求理论不能完美反映现实的事实视而不见一样，语言学家也对语言会造成误解的本质装聋作哑。
   接下来的内容是这个问题应该怎么解决：a word has to be modified or defined(我们需要根据自己的意图调整自己的表达)，作者举了一个例子，就是一个说话造成误解的例子，为了消除误会，说话者必须作出补充说明。
   ③这句话提出了文章的主旨：没有语言是完美的(No language is perfect)，第一次阅读是看到此处即可，因为also表示并列，后半句与前半句同义。后半句中的主要内容是“我们要承认某事”，承认的内容是双重否定句：not unreasonable=reasonable, it is reasonable to investigate the relative merits of different languages or of different details in languages(我们研究每种语言的优势和细节是有意义的)。
   这篇文章的主题句是No language is perfect，刚好和文章开头某些语言学家的观点相反(each language is a perfect vehicle)，所以B是正确的。

A

[考点] 细节的理解。
   [解析] 根据lines 13-14定位：He took his stick—no, not John's, but his own，这个误解明显是后面的his指代不明引起的，所以我们的目标选项也必须存在指代上的问题：Ⅰ中的refer提示了“指代”，而且不同的人理解的you不同，正确；Ⅱ中是说话人词语意思的误用，错误；Ⅲ是听话人的误解，错误，所以只有Ⅰ正确，答案是A。

E

[考点] 正确判断文章各部分内容的作用。
   [解析] 这种题用排除法做：A选项(举例子对应)He took his stick—no, not John's, but his own，不选；B选项(提出结论)对应...and in which, consequently...，不选；C选项(概括)对应No language is perfect，不选；D选项(比较)对应第二句各自were blind to和are deaf to，不选；E选项(提出矛盾)，注意如果要选这个选项文章里必须提到矛盾双方，要选。答案是E。

B

[考点] 细节的理解。
   [解析] 根据lines 13-14定位：He took his stick—no, not John's, but his own，因为补充了一下这个his说的是谁，所以这个误解明显是后面的his(即第一次出现的his)指代不明引起的，答案是B。

D

[考点] 细节的定位和理解。
   [解析] 1．做题分析
   ①A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class struggle that is unique to the capitalist system—that racial prejudice is generated by capitalists as a means of controlling workers. ②His thesis works relatively well when applied to discrimination against Blacks in the United States, but his definition of racial prejudice as "racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of ethnic competition," can be interpreted  as also including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California and the Jews in medieval Europe. ③However, since prejudice against these latter peoples was not inspired by capitalists, he has to reason that such antagonisms were not really based on race. ④He disposes thusly (albeit unconvincingly) of both the intolerance faced by Jews before the rise of capitalism and the early twentieth-century discrimination against Oriental people in California, which, inconveniently, was instigated by workers.
   2．文章结构
   这篇文章想看更详细，更牛逼对讲解，可以参考上校老师的《12天突破GRE阅读》一书当中的替换章节的相关内容。
   这篇文章是典型的观点评判类文章，开头看到argue就知道文章的主要讨论内容一定是观点。第一句给出了被讨论的观点，后面都是对这个观点的评价。
   主题(被讨论的观点)：阶级斗争引起的种族歧视为资本主义社会独有(racism stems from the class struggle that is unique to the capitalist system)
   细节1：这个理论的合理之处以及存在的问题(His thesis works relatively well when applied to discrimination against Blacks)
   细节2：理论持有者要如何为它的理论提供支持(he has to reason that such antagonisms were not really based on race)
   细节3：理论持有者本身对这个理论的看法(He disposes of both the intolerance and discrimination was instigated by workers.)
   3．文章解析
   ①看到argue就可以给文章定性了：这是一篇讨论观点的文章，所以一定要特别注意逻辑词，找出哪部分是支持这个观点而哪部分是反对的，以及合理推断出作者可能持有的态度。这里讨论的观点是A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class struggle that is unique to the capitalist system，因为破折号前后意思相同，破折号后面可以不看，但是可以作为辅助理解。该观点的大意是“阶级斗争引起的种族歧视是有阶级斗的争资本主义社会独有的”，也就是说，没有资本主义就没有种族歧视，做这样的逻辑转换是很有必要的，有助于理解下文的内容。破折号后面的内容是前半句的补充：资本家为了控制工人而产生了种族歧视。
   ②没有取反词，这句话是细节，大概讲述的是这个理论的合理之处(由work well可知)以及存在的问题(由but可知)。提取主要信息：(1)这个理论适用于哪种情况?—discrimination against Blacks(对黑人的歧视)；(2)存在什么问题?—他对现象的定义也应该适用与其他类似情况，比如对犹太人和对中国人的歧视(but his definition of racial prejudice can be interpreted as also including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California and the Jews in medieval Europe.)，这里hostility指的就是discrimination。原则上在第一次阅读时不需要知道他具体的定义是什么，考到了再回看。
   ③出现however表示转折逻辑，这里是一个情感色彩的转折，即说明这个理论的不合理之处。这个句子的大概意思是“因为对于前面提到的人的偏见不是资本家产生的，他(理论持有者)需要说明这些歧视不是基于种族的”，这句话里的prejudice和antagonisms是hostility的同义替换。这句话虽然比较委婉，但是指出了该理论的不完善之处：因为latter peoples指(犹太人和中国人)所处的时期没有资本主义，按照理论持有者的说法不应该产生种族歧视，因为他认为只有在资本主义社会才会产生种族歧视，如果他的理论正确，他需要证明这些歧视不是针对种族的，因此就不再需要资本主义社会这个前提了。
   ④没有取反词，这句话是细节，dispose这个词直译是“处理；处置；安排”，在这里理解为“认为”。句子很长需要缩句：He disposes of both the intolerance and discrimination was instigated by workers，即“理论持有者认为犹太人和中国人的问题可以归因为工人”。注意括号的信息是比较重要的因为它经常作为考点，需要我们在第一遍阅读时就关注，括号内容是albeit unconvincingly(虽然不太可信)，从这里我们可以得知作者的态度是不赞成这个观点的。
   注：这句话里的定语可以辅助我们理解前一句：before the rise of capitalism说明犹太人那个时期没有资本主义，即种族歧视产生的前提不满足，同理我们可以推知the early twentieth-century in California也不满足种族歧视产生的条件。
   问题问的实际上就是文章提没提供某信息，这样的题要看选项用排除法做：A选项问中世纪对犹太人的歧视从何而来，文章末尾只是给出了可能的解释(instigated by workers)，并不是确切答案，错误；B选项与A选项同理，错误；C选项中的ethnic competition不是文章的讨论内容，自然文章中不会有答案，错误；D选项问Marxist sociologist认为的对种族歧视产生的原因，答案在开头给出是class struggle，正确。E选项，这个人并未给出证据证明他的观点，错误。答案是D。

B

[考点] 结合文章内容推理/细节的定位。
   [解析] 这道题如果关注了括号的信息很容易做，直接找unconvincingly的同义词即可，答案是B。如果没看括号也可以从文章内容推测出来，因为作者指出了这个观点的不完善之处，所以必定是对该观点持保留意见的，最合适的态度也应该是B。

E

[考点] 结合文章内容推理。
   [解析] 这道题需要理解Marxist sociologist的理论才能做，更接近逻辑题的做法。Marxist sociologist的观点是“阶级斗争引起的种族歧视是有阶级斗的争资本主义社会独有的”，也就是说，没有资本主义就没有种族歧视，noncapitalist是“非资本主义的”，既然前提不成立，结果也不存在，所以种族歧视应该是“无法产生的”，答案是E。

E

[考点] 细节的定位和理解。
   [解析] 这道题根据什么信息定位很重要，不应该根据prejudice toward Oriental people in California定位，否则容易想歪，这道题应该根据chain of reasoning required him to定位到he has to reason that such antagonisms were not really based on race，结合选项，答案是E。

D

[考点] 细节的定位。
   [解析] 1．做题分析
   ①Tocqueville, apparently, was wrong. Jacksonian America was not a fluid, egalitarian society where individual wealth and poverty were ephemeral conditions. At least so argues E. Pessen in his iconoclastic study of the very rich in the United States between 1825 and 1850.
   ②Pessen does present a quantity of examples, together with some refreshingly intelligible statistics, to establish the existence of an inordinately wealthy class. ③Though active in commerce  or the professions, most of the wealthy were not self-made, but had inherited family fortunes. In no  sense mercurial, these great fortunes survived the financial panics that destroyed lesser ones. Indeed, in  several cities the wealthiest one percent constantly increased its share until by 1850 it owned half of the community's wealth. ④Although these observations are true, Pessen overestimates their importance by concluding from them that the undoubted progress toward inequality in the late eighteenth century continued in the Jacksonian period and that the United States was a class-ridden, plutocratic society even before industrialization.
   2．文章结构
   文章结构清晰，主干很好理解，细节部分可能有一些晦涩的地方，但是影响不大。文章是评价性质的，开头提出研究内容作为讨论的主题，后面的细节对一个人研究的方法，结果，以及其合理性和不合理性分别作了说明。
   主题：E. Pessen对最富有阶级的的研究(study of the very rich)证明一个人的财富不是暂时拥有的(sJacksonian America was not a fluid, egalitarian society where individual wealth and poverty were ephemeral conditions; )
   细节1：E.Pessen研究的方法(examples，statistics)
   细节2：E.Pessen研究的结果(most of the wealthy were not self-made, but had inherited family fortunes.)
   细节3：E.Pessen研究的问题(Pessen overestimates their importance)
   3．文章解析
   ①文章第一段提出了文章的主题，这样的主题需要我们明确两个对象：(1)研究对象，(2)研究者的观点。这里主题就是E.Pessen对最富有阶级的研究，注意最后一句话里出现了so，指代的是前一部分的研究内容，所以从前文看E.Pessen的研究证明的就是Jacksonian America was not a fluid, egalitarian society这个观点，这个社会具体是什么样的需要看定语才能理解：individual wealth and poverty were ephemeral conditions.(个人贫富情况是短暂持续的)，所以E.Pessen的研究就是证明在这个社会里，个人贫富情况是长期持续的。
   ②没有取反词，这句话是细节，写了E.Pessen的研究方法，对于“研究评价”这样的话题，研究方法不是我们需要重点关注的对象。略读时我们只需要关注到他研究的特征，他利用了(1)examples，(2)statistics的研究方法。
   ③没有取反词，这句话是细节，写了E.Pessen的研究结果。这里的though表示让步，让步逻辑的前半句不是强调对象，重点关注后半句：most of the wealthy were not self-made, but had inherited family fortunes(他们的财富不是自己挣来的，而是继承的遗产)，第一遍阅读时只需要看到这里，我们就知道作者在用这个事实证明“个人财富是长期存在的”，后面的内容都是补充信息，作用都是为E.Pessen的观点提供证明。
   精读补充信息：these great fortunes survived the financial panics that destroyed lesser ones.(这些巨大的财富帮助他们度过了经济危机，而财富较少的人则没有这么幸运)。由于是一个间接角度，这一句证明力度较弱；Indeed表示递进，这些最富有阶级increased its share until by 1850说明其财富在长期增长，再次证明了“个人财富是长期存在的”，owned half of the community's wealth说明了他们的财富之多。
   ④Although表示转折逻辑，说明这里要开始写E.Pessen研究的不合理之处：E.Pessen研究的问题在于overestimates their importance(过分强调了他们的重要性)，第一遍阅读时读到这里即可。
   By后面的内容都是E.Pessen如何夸张了他们的重要性(得到了某个结论)，that后面的长句子是结论的内容。下面分析一下这个长句子：(1)首先找到动词continued和was，发现分别位于and的两侧，所以句子就是两个分句并列的结构，(2)为两个分句缩句：undoubted progress in the late eighteenth century continued in the Jacksonian period和the United States was a class-ridden，plutocratic society。所以因为得出了这两个结论，作者夸大了这些最富阶级的重要性。
   一般题目中有except的时候需要我们看选项一一排除：A选项，第二段开头的the existence of an inordinately wealthy class中inordinately的意思是“非常的，极度的”，和distinct近义，不选；B选项根据increase定位到in several cities the wealthiest one percent constantly increased its share, share是holdings的同义替换，不选；C选项根据professionals or in business定位到active in commerce or the professions, business是commerce的同义替换，不选；D选项，根据most of the wealthy were not self-made就可知道该选项错误；E选项定位到these great fortunes survived the financial panics, survived是retained their wealth的同义替换；financial panics是financial upheavals的同义替换，不选。答案是D。

E

[考点] 细节的定位和理解。
   [解析] 根据statistics定位到together with some refreshingly intelligible statistics，这里statistics的两个定语refreshingly(令人耳目一新的)，intelligible(易于理解的)都是褒义词，所以作者对它的态度一定是正面的，A，B，C都是负面态度排除，D选项表示“感到好笑”也不正确，答案是E。

E

[考点] 主题的理解。
   [解析] 这篇文章的主题是对Pessen的研究的评价，作者对它的态度是“虽然有正确之处，但是仍有不完善之处”，正确的选项必须具有这两个信息。选项比较长，推荐使用排除法：A选项，我们虽然可以知道Tocqueville是错的，但是我们不知道这是不是Pessen推翻的，而且“推翻”不是文章的主题，错误；B选项，同理Tocqueville的问题不是文章主要讨论的，错误；C选项，Pessen的研究主要是针对财产而不是social system，而且这个选项的情感色彩显然是不全的，错误；D选项，这个选项对Pessen的研究只字未提，属于可以立刻排除的选项；E选项的主语是Pessen，而且包含了转折的情感色彩，满足正确选项的条件。答案是E。

D

[考点] 细节的定位和理解。
   [解析] 1．做题分析
   ①Many critics of Emily Brontë's novel Wuthering Heights see its second part as a counter point that comments on, if it does not reverse, the first part, where a romantic reading receives more confirmation. ②Seeing the two parts as a whole is encouraged by the novel's sophisticated structure, revealed in its complex use of narrators and time shifts. Granted that the presence of these elements need not argue for an authorial awareness of novelistic construction comparable to that of Henry James, their presence does encourage attempts to unify the novel's heterogeneous parts. ③However, any interpretation that seeks to unify all of the novel's diverse elements is bound to be somewhat unconvincing. ④This is not because such an interpretation necessarily stiffens into a thesis (although rigidity in any interpretation of this or of any novel is always a danger), but because Wuthering Heights has recalcitrant elements of undeniable power that, ultimately, resist inclusion in an all-encompassing interpretation. In this respect, Wuthering Heights shares a feature of Hamlet.
   2．文章结构
   这篇文章理解起来比较难，但是结构比较清楚。文章的主题是对一个观点进行评价，但是内容比较晦涩，需要结合上下文理解的句子较多，这时候不要强求全部理解，能够整理出大致思路即可。文章开头提出了一个关于呼啸山庄第二部分的观点(主题)，并在接下来的内容从合理性和不合理性分析了这个观点(细节)。
   主题：许多评价认为呼啸山庄的第二部分和第一部分是一体的(Many critics of Emily Bronte's novel Wuthering Heights see its second part as a counter point the first part)
   细节1(合理性)：是什么促成了认为呼啸山庄的第二部分和第一部分是一体的看法(Seeing the two parts as a whole is encouraged by the novel's sophisticated structure)
   细节2(不合理性)：为什么认为呼啸山庄的第二部分和第一部分是一体的观点是不正确的(Wuthering Heights has recalcitrant elements of undeniable power that resist inclusion in an all-encompassing interpretation)
   3．文章解析
   ①看到critics以及see就知道这篇文章的主题是讨论某个观点，本句则作为主题句提出这个观点。这个句子比较难理解，先提取主干，去掉插入语和定语：Many critics of Emily Bronte's novel Wuthering Heights see its second part as a counter point that comments on the first part，这句话的counter point不好理解，可以利用补充信息比如插入语if it does not reverse(假如没有与第一部分相反)，但是这样的说法还是很模糊，我们只能大约有一个“第二部分可能是与第一部分相同的印象”，具体意思不明白没关系，我们还可以参考后面的内容。where后面的内容是形容第一部分的，不是我们需要重点关注的对象。
   ②没有取反词，这句话是细节，主要内容是支持上文观点。看到第一句Seeing the two parts as a whole is encouraged by the novel's sophisticated structure：把这两部分看成一个整体可能是出于其结构复杂的考虑，就知道这段话是叙述“可以把第一和第二部分看成一个整体”的理由的(即开篇观点的合理性)，所以第一遍阅读时理解到这里即可，后面遇到取反词之前一定都是支持这个观点的。这句话还有一个重要功能：它可以辅助理解主题句，因为它与主题句之间没有取反词，所以必然是主题句的取同，所以主题句的意思就是“许多评价认为呼啸山庄的第二部分和第一部分是一体的”。
   细节精读：revealed in its complex use of narrators and time shifts是结构复杂的体现(sophisticated structure)，Granted表示“理所当然的是”，后面的句子较难理解：argue for是“支持”的意思，presence of these elements实际上就指前面“复杂的结构”，也就是说“即使呼啸山庄的结构很复杂，也不足以引起和Henry James类似的结构意识”，authorial awareness of novelistic construction意译为结构意识，很有可能是指针对划分小说结构的意识，“不足以引起结构意识”的意思就应该是“我们意识不到在这里存在结构的划分”，也就是说“这两部分是一体的”，并且我们推断Henry James有这种结构意识(comparable to)。最后一句话类似总结，也是辅助我们理解的：their presence does encourage attempts to unify the novel's heterogeneous parts(这些结构的出现的确让我们产生了想统一小说相似部分的想法)。
   ③however表示转折逻辑，提示这一部分将不会支持前文，而开始陈述上文观点的不合理之处。这句话很好理解：any interpretation that seeks to unify all of the novel's diverse elements is bound to be somewhat unconvincing, unconvincing(不可信的)是贬义词，出现在这个位置也代表作者的观点，即作者认为“不应该把呼啸山庄的第二部分和第一部分视为一体”。
   ④没有取反词，这句话是细节，用来支持作者的观点。第一遍阅读时建议大家在这部分内容中找到作者反对的理由，其他部分不建议细读。首先This is not because部分不建议大家关注，因为出现这个结构强调的一定是后面真正的理由，所以作者真正的理由是：Wuthering Heights has recalcitrant elements of undeniable power that, ultimately, resist inclusion in an all-encompassing interpretation(呼啸山庄里有一些相互对立的因素是绝不能统一的)。
   细节精读：
   (1)“不是主要反对理由的理由”：such an interpretation necessarily stiffens into a thesis(这样的统一造成主题僵化了)，括号内容要看：although rigidity in any interpretation of this or of any novel is always a danger(任何的僵化都是危险的)，这里rigidity是stiffens的同义替换。
   (2)细节的细节：在“相互对立因素的方面”，呼啸山庄和哈姆雷特一样(share)。
   这道题问the first and second parts，所以我们要定位到两者同时出现的地方：Many critics of Emily Bronte's novel Wuthering Heights see its second part as a counter point that comments on, if it does not reverse, the first part, where a romantic reading receives more confirmation，A选项，关于批评家关注的问题没在文章讨论，错误；B选项，既然第一和第二部分有可以统一的理由，它们必然不是全无联系的，错误；C选项，annuls表示“废除”，第二部分没有否定第一部分的内容，错误；D选项，根据more我们可以发现在romantic reading方面第一部分多于第二部分，所以D正确；E选项，比较关系是没提到的，错误。答案是D。

B

[考点] 细节的定位和理解。
   [解析] 看到Henry James's awareness定位到Granted that the presence of these elements need not argue for an authorial awareness of novelistic construction comparable to that of Henry James，根据文章解析，这一部分是说Henry James有“划分文章的意识”。看选项：A选项，比较关系不存在，错误；B选项，符合文章内容，正确；C选项，Henry James的观点是不是源于Bronte不足以推测出来，错误；D选项，关于Henry James的小说是不是统一的我们也不可推测，错误；E选项，同理，我们无法推测Henry James是否避免了小说内容的统一，错误。答案是B。

B

[考点] 根据文章内容推理。
   [解析] 这样的题比较难，需要关注整篇文章的内容，推荐用排除法：A选项，文章没有说不让统一所有类似的元素，而是反对统一互斥的因素(recalcitrant elements)，错误；B选项，观察到inflexible 就等于stiffen和rigidity，定位到This is not because such an interpretation necessarily stiffens into a thesis (although rigidity in any interpretation of this or of any novel is always a danger)，因为僵化很危险，所以要“灵活”，正确；C选项，complex use of narrators or of time shifts 定位到 Seeing the two parts as a whole is encouraged by the novel's sophisticated structure，这里没有感情色彩，错误；D选项，recalcitrant elements 定位的句子里没有outside the novel's main structure的信息，错误；E选项，elements the author of the novel was aware没有提过，awareness只在“结构划分意识”中提到过，不是对于元素的，错误。答案是B。

B

[考点] 细节的理解。
   [解析] 多选题先看选项，根据 Hamlet定位到In this respect, Wuthering Heights shares a feature of  Hamlet, this respect指的是recalcitrant elements of undeniable power that resist inclusion in  an all-encompassing interpretation，A选项，stiffen into theses不在定位区域，错误；B选项，not amenable to是resist的同义替换，意思相符，正确；C选项，比较关系不存在，错误。答案是B。

A

[考点] 细节的定位和理解
   [解析] 1．做题分析：
   ①In the early twentieth century, Clements proposed an ecological theory that, while challenged by scientists from its inception, has continued to influence popular conceptions of nature. ②Clements argued that plants form communities of interdependent species and that these communities function as "superorganisms" that develop over time in a predictable succession of stages to a "climax" formation. ③Thus forests, for example, if undisturbed by humans, will evolve toward a stable community of old-growth trees. ④However, many botanists immediately pointed out that these supposed superorganisms have no clear edges: while pine forests and hardwood forests might appear to constitute two distinct superorganisms, one of them can blend imperceptibly into the other. ⑤Gleason pointed out in 1927 that what Clements called succession often proceeds in both directions simultaneously: prairie gives way to pinewoods in one spot while pines give way to prairie in another. ⑥Gleason also emphasized the role that chance disturbance, such as fire or variations in rainfall, plays in determining the shape of the landscape.
   2．文章结构
   本文是一篇讨论观点的文章。开头提出了Clements的旧观点(superorganisms，succession，undisturbed by humans)，之后植物学家(botanists)和Gleason分别就Clements的观点内容——进行了反驳，指出其观点存在的问题。
   3．文章精析
   ①现象描述引入话题，介绍了Clements生态理论的命运：Clements的生态理论虽然从一开始提出时就受到科学家的质疑，却持续影响着大众对自然的看法。
   ②由argue一词，可以知道这篇文章是观点类型的文章。这一句详细阐述了Clements生态理论的具体内容：Clements认为，植物会形成相互依存的物种群落，可以把它们看作有机的整体“superorganisms”，superorganisms会经历一些固定的连续演化阶段，最终会发展成为“顶级”形态。本句有人物观点，因此预判后文可能会出现其他观点，或者出现反驳该观点的内容。
   ③根据逻辑词“for example”可知，本句是对Clements观点的进一步详细阐述：森林如果不受人类干扰，将进化到一个稳定的原始森林群落。
   ④出现转折词However，本句为植物学家反驳Clements观点。植物学家认为Clements所谓的superorganisms是错误的。他们指出，这些所谓的superorganisms其实是没有明确边界的：松树林和阔叶林看似是两种不同的superorganisms，但二者会彼此交融。
   ⑤本句和第四句没有转折词，所以Gleason同样是在反驳Clements。Gleason在1927年指出，Clements所说的succession其实并不会只朝着单一的固定方向发展，而是会在两个方向同时出现：在某些地方草原会变成松树林，而在别的地方松林也可以变成草原。
   ⑥这句出现了提示词“also”，Gleason提出了另外一点来反驳Clements，强调第三句中“undisturbed by humans”的错误：即便是没有人类的干扰，火灾或降雨变化这样的偶发干扰因素仍然会决定地形。
   题型：不定项选择题
   不定项选择题优先看选项，题干问科学界对Clements理论的反应。A选项和原文首句while让步从句内容一致：dispute=challenged，as soon as it was proposed=from its inception。B选项的“late twentieth century”“mostly”和“accept”以及C选项的“accepted Clements' view of succession”均为未知信息。因此B和C选项不对。

Thus forests, for example...

[考点] 句子的理解
   [解析] 题型：句子选择题
   本题关键在于“illustration”一词的理解，American Heritage Dictionary对illustration的定义是“an example that is used to clarify or explain something”，所以illustration是“example举例说明”的意思。文章的第三句for example就是举例说明了Clements的superorganism观点。

D

[考点] 细节的定位和理解
   [解析] 题型：细节内容改写题
   D选项和原文第一句内容一致，has influenced=has continued to influence, views of nature=conceptions of nature, nonscientists=popular。此外，American Heritage Dictionary对popular的定义是“accepted by or prevalent among the people in general”，意思是“大众的”，所以和nonscientists意思一致。A选项“大多数科学家一开始反对Clements理论的原因”在文章中没有提到，“it challenged established scientific views”无中生有。因此A选项不对。B选项“widest support long after its inception”、C选项“heightened popular awareness”以及E选项“not to other kinds of plant communities”在原文中都没提到，所以该题正确答案是D。

C

[考点] 主旨的理解
   [解析] 1．做题分析：
   ①Warm-blooded animals have elaborate physiological controls to maintain constant body temperature (in humans, 37℃). ②Why then during sickness should temperature rise, apparently increasing stress on the infected organism?③It has long been known that the level of serum iron in animals falls during infection. ④Garibaldi first suggested a relationship between fever and iron. ⑤He found that microbial synthesis of siderophores—substances that bind iron—in bacteria of the genus Salmonella declined at environmental temperatures above 37℃ and stopped at 40.3℃. ⑥Thus, fever would make it more difficult for an infecting bacterium to acquire iron and thus to multiply. ⑦ Cold-blooded animals were used to test this hypothesis because their body temperature can be controlled in the laboratory. ⑧Kluger reported that of iguanas infected with the potentially lethal bacterium A. hydrophilia, more survived at temperatures of 42℃ than at 37℃, even though healthy animals prefer the lower temperature. ⑨When animals at 42℃ were injected with an iron solution, however, mortality rates increased significantly. ⑩Research to determine whether similar phenomena occur in warm-blooded animals is sorely needed.
   2．文章结构
   本文为以问句为主题句的文章。文章主要讨论了生病感染细菌时体温上升的必要性。文章开头提出问题，接下来分别给出了理论、具体解释以及部分实验验证。
   3．文章精析
   ①客观事实，为背景细节。主要说恒温动物有复杂的生理机制来保持恒温。
   ②提出问题，这句话提出了文章的主旨：恒温动物可以通过精确的生理过程保持恒定体温(对人类来说为37℃)，所以为什么生病的时候体温会上升，给生物造成压力?(问题常常是文章主旨。)
   ③、④、⑤、⑥没有转折词，细节，略读。这几句的作用都是在回答上面的问题。这部分说明了上一个问题的答案并给出了具体解释：我们早就知道在生病的时候生物血清中的铁含量会下降。Garibaldi首先提出了发烧与铁的关系，他发现genus Salmonella细菌合成siderophores(含铁物质，明显是细菌需要的一种物质，不需要认知这个词)的过程在37℃以上减慢，在40.3℃时停止。Thus后面是结论，也是主旨的解释：发烧会使感染细菌更难得到铁，减慢它们的繁殖。
   ⑦、⑧、⑨这部分叙述了这个结论的验证：实验室中使用冷血动物验证这一假说，因为它们的体温是可控的。Kluger发现感染了致命细菌A. hydrophilia的iguanas(某种冷血动物，不需要认知这个词)在42℃的存活率比37℃时更高，即使健康的动物更喜欢在较低的温度下生活。当给42℃条件下感染了的动物注射含铁溶液时，死亡率极大地上升了。这个实验同时证明了：(1)温度对死亡率的影响；(2)发烧与细菌获得铁的关系。
   ⑩这部分叙述了理论的不完善之处：还需要通过实验证明恒温动物体内是否也会发生同样的现象。
   题型：主旨题
   文章的主旨是回答问题：Why then during sickness...on the infected organism?(为什么生病的时候体温会上升?)也就是解释发烧的体温升高的作用与功能。答案是C。

D

[考点] 细节的理解
   [解析] 题型：细节内容改写题
   根据Garibaldi定位到第二句，其中提到Garibaldi首先提出了发烧与铁的关系(Garibaldi first suggested a relationship between fever and iron.)，这也是后续提到关于Garibaldi所有细节的主旨，答案是D。其中the synthesis of siderophores in bacteria of the genus Salmonella对应iron；environmental temperature对应fever。

A

[考点] 逻辑推理
   [解析] 题型：推断题
   问题问的是warm-blooded animals，虽然文章没怎么给出warm-blooded animals的信息，但是文章讨论了明显与其特征对立的cold-blooded animals的信息。文章在第六句提到：Cold-blooded animals were used to test this hypothesis because their body temperature can be controlled in the laboratory.(实验室中使用冷血动物验证这一假说，因为它们的体温是可控的。)所以warm-blooded animals的特点与之相反，也就是“体温不可控”，答案是A。

C

[考点] 逻辑推理
   [解析] 题型：推理题
   首先搞清楚问题。问题问的是：如果同样的现象在warm-blooded animals中发生，那么warm-blooded animals感染了细菌该如何治疗?同样地，虽然文章没给出warm-blooded animals的信息，但是文章给出了cold-blooded animals的信息，所以对cold-blooded animals有效的方法同样对warm-blooded animals有效，文章提到降低cold-blooded animals死亡率的方法有：(1)升高环境温度；(2)不给它们提供铁(注意，这个观点是通过对文章内容取反得到，因为文章提到注射铁溶液之后死亡率上升)。再次注意，由于warm-blooded animals的体温是恒定的，因此外部环境温度改变并不能影响它们体内的温度，因此方法1无效。所以选择方法2的同义替换，答案是C。

AB

[考点] 细节的定位和理解
   [解析] 1．做题分析：
   ①What makes a worker ant perform one particular task rather than another? ②From the 1970s to the mid-1980s, researchers emphasized internal factors within individual ants, such as polymorphism, the presence in the nest of workers of different shapes and sizes, each suited to a particular task. ③Other elements then considered to have primary influence upon an ant's career were its age—it might change tasks as it got older—and its genetics. ④However, subsequent ant researchers have focused on external prompts for behavior. ⑤ In advocating this approach, Deborah Gordon cites experiments in which intervention in a colony's makeup perturbed worker activity. ⑥By removing workers or otherwise altering the nest conditions, researchers were able to change the tasks performed by individual workers.
   2．文章结构
   文章比较简单，几乎没有生词，是一篇典型的以问题为主题的文章，后面对主题论证的两个部分分隔得也很明显，是一篇结构非常清晰的文章。文章的基本结构是：开头提出了一个问题，后面的细节分为两大部分，第一部分是之前的人对这个问题的解答，第二部分是后来的人对这个问题的解答，并用了一个实验加以验证。
   主题：是什么因素使得工蚁做特定的工作?(What makes a worker ant...than another?)
   细节1：20世纪70年代到80年代中期的研究者认为内在因素导致工蚁做特定的工作(From the 1970s to the mid-1980s, researchers emphasized internal factors within individual ants)
   细节2：现在的研究者认为外在因素导致工蚁做特定的工作(subsequent ant researchers have focused on external prompts for behavior)
   3．文章精析
   ①这句话是问句，同时也是文章的主题句。这个问句的提问对象在于“什么(因素)”，所以在接下来的内容我们要重点关注有关“因素”的信息。
   ②没有转折/取反词，这句话是细节，将对主题句作答。这句话出现了与时间有关的词(From the 1970s to the mid-1980s)，这里我们要有所察觉这篇文章可能出现时间先后对比。第一遍阅读时，我们只需要关注与“因素”有关的信息，所以我们读到第一句即可：researchers emphasized internal factors within individual ants，即内在因素是原因，后面是哪些具体的因素等问题问到时再回看。细节精读：这句话的后面列举了一些内在因素：polymorphism(我们不需要知道是什么，也没有积累这类词汇的必要)，the presence in the nest of workers of different shapes and sizes(每只工蚁特定的身材)。
   ③没有转折/取反词，这句话是细节，这句话严格说来应该和第二句放在一起，但是这句话提出了primary的因素，要特别关注一下。这些有主导影响(primary influence)的其他因素分别是年龄(age)和基因(genetics)，双破折号里面是补充信息，可以不看。
   ④However表示转折逻辑，说明要开始一个新观点。这个新观点是20世纪80年代以后研究者对主题的问题给出的解答：subsequent ant researchers have focused on external prompts for behavior.这里external是internal的反义词，说明后来的研究者关注的是外在因素。
   ⑤、⑥没有取反词，都是细节，是对上一个提出观点的证明。In advocating this approach表示目的，experiments是手段，也是这句话主要讨论的对象。第一遍阅读时，我们只需要知道作者通过列举一个实验来证明他的观点即可。细节精读：in which后面都是这个实验的具体内容和结果。实验的内容是：(1)intervention in a colony's makeup(改动蚂蚁居住地格局)；(2)removing workers or otherwise altering the nest conditions(移走一些工蚁或改变巢穴的结构)。对应的实验结果是：(1)perturbed worker activity(打扰了工蚁的工作)；(2)researchers were able to change the tasks performed by individual workers(研究者可以改变每只工蚁的工作)。
   题型：不定项选择题
   问题问1970s to the mid-1980s时认为的影响因素，定位到From the 1970s to the mid-1980s,...internal factors within individual ants还有后面列举的四个因素：such as polymorphism, the presence in the nest of workers of different shapes and sizes, age, and its genetics.不定项选择题看选项：A选项inherited与internal是同义替换，正确；B选项，年龄这个因素在例子里提到了，正确；C选项，experiences显然不是内在因素，错误。答案是A，B。

C

[考点] 细节的定位和理解
   [解析] 题型：不定项选择题
   问题问Gordon and earlier researchers会共同同意的观点，这需要我们回去好好看一遍双方观点。不定项选择题看选项：A选项，disruption是intervention的同义替换，这个选项只出现在了Gordon的实验中，用来证明后来的观点，显然不是双方都同意的，错误；B选项同理，根据Genetics定位到1970s部分，是作为一个内在因素的例子证明原来的观点，错误；C选项在双方观点都有出现过，老观点中：Other elements then considered to have primary influence upon an ant's career were its age—it might change tasks as it got older(年龄不同工作也不同)；新观点中researchers were able to change the tasks performed by individual workers(研究者可以给工蚁换工作)，正确。答案是C。

C

[考点] 句子功能的识别
   [解析] 题型：细节目的题
   问题问最后一句话的功能，最后一句话讲了一个实验现象，用来证明Gordon的观点。不定项选择题看选项：A选项，Gordon与其他实验者的实验全文都没有相关信息，错误；B选项，关于Gordon实验方法的问题文章也没有讨论，错误；C选项完全符合预期，正确。答案是C。

E

[考点] 细节的理解
   [解析] 1．做题分析：
   ①What causes a helix in nature to appear with either a dextral (right-handed, or clockwise) twist or a sinistral (left-handed, or counterclockwise) twist is one of the most intriguing puzzles in the science of form. ②Most spiral-shaped snail species are predominantly dextral. ③But at one time, handedness (twist direction of the shell) was equally distributed within some snail species that have become predominantly dextral or, in a few species, predominantly sinistral. ④What mechanisms control handedness and keep left-handedness rare?
   ⑤It would seem unlikely that evolution should discriminate against sinistral snails if sinistral and dextral snails are exact mirror images, for any disadvantage that a sinistral twist in itself could confer on its possessor is almost inconceivable. ⑥But left- and right-handed snails are not actually true mirror images of one another. ⑦Their shapes are noticeably different. ⑧Sinitral rarity might, then, be a consequence of possible disadvantages conferred by these other concomitant structural features. ⑨In addition, perhaps left- and right-handed snails cannot mate with each other, having incompatible twist directions. ⑩Presumably an individual of the rarer form would have relative difficulty in finding a mate of the same hand, thus keeping the rare form rare or creating geographically separated right- and left-handed populations.
   But this evolutionary mechanism combining dissymmetry, anatomy, and chance does not provide an adequate explanation of why right-handedness should have become predominant. It does not explain, for example, why the infrequent unions between snails of opposing hands produce fewer offspring of the rarer than the commoner form in species where each parent contributes equally to handedness. Nor does it explain why, in a species where one parent determines handedness, a brood is not exclusively right- or left-handed when the offspring would have the same genetic predisposition. In the European pond snail Lymnaea peregra, a predominantly dextral species whose handedness is maternally determined, a brood might be expected to be exclusively right- or left- handed - and this often occurs. However, some broods possess a few snails of the opposing hand, and in predominantly sinistral broods, the incidence of dextrality is surprisingly high.
   Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness. In the case of Lymnaea peregra, studies indicate that a dextral gene is expressed during egg formation; i.e., before egg fertilization, the gene produces a protein, found in the cytoplasm of the egg, that controls the pattern of cell division and thus handedness. In experiments, an injection of cytoplasm from dextral eggs changes the pattern of sinistral eggs, but an injection from sinistral eggs does not influence dextral eggs. One explanation for the differing effects is that all Lymnaea peregra eggs begin left-handed but most switch to being right-handed. Thus the path to a solution to the puzzle of handedness in all snails appears to be as twisted as the helix itself.
   2．文章结构
   本文依然是以问句为主题句的文章。
   对于没有经过上课，或者对GRE阅读方法不熟悉的考生，这篇长阅读很难且专业性很强。本文不仅出现了很多我们陌生的术语，很多作为细节的句子也比较复杂。在阅读长文章时必须从整体入手，以每段为单位，时刻抓住主题，并判断每一段讲的内容是如何服务主题的。明确了段与段之间的关系后，大概扫一下每段内的句子，如果是理论，则要确定理论的功能，可以大概扫一眼关键词，以便做题时方便定位；如果是事例，只需要看一下事件的主角即可，内容不要看。总之，做长阅读时必须分清主次。
   文章第一段先交代背景，提出问题作为主题：什么控制蜗牛螺旋方向(手性)?第二段第一句回答了这个问题：如果认为左手性和右手性是完全对称的，进化不能解释生物手性的问题，后面的内容都在解释这一点；第三段第一句再次回答这个问题：即使考虑了不对称性，进化还是不能解释生物手性的问题，作者用了几个自然中的例子来证明这一点；最后一段提出发育理论可能可以解释生物手性的问题，用了科学研究和实验室的例子来证明这个观点。
   3．文章精析
   ①提出一个令人费解的现象：蜗牛的旋性到底是由什么引起的。预判文章后面可能会据此提出各种理论或假设来解释清楚这一个问题。
   ②提出一个事实，依然没有看到针对前面的现象提出的解释，继续往后看。
   ③But表转折，提出另外一个事实，依然没有看到针对前面的现象提出的解释，继续往后看。
   ④出现问句，且为主题句。提出两个问题：第一，到底是什么机制(原理)来控制蜗牛这种旋性的?第二，到底是什么机制导致左旋那么稀少?预判文章后面的内容，一定是在回答这两个问题的。
   ⑤这一句看起来特别复杂，其实很简单。首先当看到evolution的时候，不要立刻习惯性想到“进化论”，而是要想到这里的evolution其实是前面第四句主题句里面的其中一种mechanism，该句中的unlikely为否定逻辑，也就是这一句作者认为，如果左旋与右旋完全呈镜像对称，那么不可能是evolution来控制这种旋性的。简而言之，evolution不是前面问句的答案。
   ⑥出现了But，说明evolution是有可能的。GRE阅读难就难在这里，一段话不断出现各种让考生意想不到的逻辑关系，绕晕考生。
   ⑦依然在讲它们是不同的，细节，略读。
   ⑧出现因果逻辑关系，这一句的意思是：左旋稀少，可能是某种缺陷带来的结果。这一句其实是在回答第一段的第二个问题。缺陷后面的定语可以先略读。
   ⑨出现并列逻辑，表明这一句与前一句为并列逻辑关系，也就是左旋少的原因之一：它们无法交配。
   ⑩这一句告诉了我们，让左旋稀少的原因还有，本来稀少的旋性的蜗牛很难找到对象，因此导致其更加稀少，或者产生了地理隔离。
   出现了But，表转折，且为主题句。这一句又开始说进化论，还有前面提到的各种原因，都无法解释清楚为什么左旋那么稀少。看到这里，不少读者已经彻底晕了，整篇文章一会儿说evolution不可以，一会儿又说可以，接着下一段又说不可以。读者还需要额外注意的是，该句中的combining表并列逻辑，其后的dissymmetry, anatomy, and chance分别与前面的几个原因一一对应：为镜像不对称；后天伴随而来的缺陷；很难找到适合的对象。
   出现for example，举例证明该段的第一句主题句，细节，略读。
   前一句表并列，证明该段的第一句主题句，细节，略读。
   举例证明该段的第一句主题句，细节，略读。
   与前一句表转折，但依然是用来证明该段的第一句主题句，细节，略读。
   为本段的主题句。出现了发育理论(developmental mechanism)，需要注意的是，当看到这个机制，依然要想到的是：这个机制也是为了回答原文第一段的那个问句(主题句)，只是这里讲到进化论必须让位给发育理论，说明这一段应该是两个理论之间的关系，进化论解释不了本文的问题，但是发育理论可以解释清楚。
   举例子证明本段的主题句，略读。
   用实验证明这一段的主题句，略读。
   依然是实验的内容，细节，略读。
   全文总结：解决这个问题的道路也是曲折的。
   题型：细节内容改写题
   根据题目“concomitant structural features”可以快速定位到原文的第八句。根据上面对文章的分析得知，答案应该要符合的特点是：由伴随而来(先天)的结构带来的缺陷。此题为具体与抽象的替换。
   A选项：没有说到缺陷，所以是错的。
   B选项：没有说到结构缺陷，所以是错的。
   C选项：这个chip或者fracture是后天造成的结构，而且也没有提到缺陷，所以错。
   D选项：看到better就知道这个选项是错的了，尽管不知道camouflages是什么意思。
   E选项：是对的。smaller shell opening与原文的concomitant structural features为具体与抽象的替换；restricts mobility and ingestion与原文的disadvantage为具体与抽象的替换。

B

[考点] 细节的目的
   [解析] 题型：细节目的题
   根据题目可以快速定位到第二段的并列逻辑。根据上面对文章的分析得知，第二段提到那些原因是为了回答左旋为什么如此稀少。所以答案必须要出现左旋，并且有rare的替换词。
   A选项：没有说到左旋稀少，所以是错的。
   B选项：与预判的答案完全一致，而且选项中的uncommon与原文的rare为同义替换，所以是对的。
   C选项：没有说到左旋稀少，所以是错的。
   D选项：没有说到左旋稀少，所以是错的。而且该选项讲的是文章最后一段的内容，为“错位”。
   E选项：没有说到左旋稀少，所以是错的。

C

[考点] 两者关系
   [解析] 题型：细节题(相对原文的第一句的主题)。根据题目可以快速定位到最后一段的第一句，也就是第16句。
   预判答案：根据上面对文章的分析得知，最后一段应该是两个理论之间的关系，进化论解释不了本文的问题，但是发育理论可以解释清楚。
   A选项：两个理论得出的结论并非一样，所以是错的。
   B选项：他们并没有提出彼此矛盾的解释，所以是错的。
   C选项：与预判的答案完全一样，所以是对的。
   D选项：第二个理论并没有证明为什么第一个是对的，所以这个选项也是错的。
   E选项：这两个理论并非是一样的，所以是错的。

B

[考点] 并列逻辑关系
   [解析] 题型：EXCEPT排除题
   EXCEPT题目，可以根据选项快速定位到原文。看了一下选项，可以知道该题应该定位到第二段的并列逻辑那里。EXCEPT有两种方法：一种方法是根据每个选项的关键词，一个个回原文找对应；另外一种方法是五个选项里，肯定有四个是并列的逻辑关系，排除那个不是和其他选项为并列关系的选项即可。本题由于题目比较难理解，用第二种排除法。对所有的选项分析得知，A、C、D、E选项都是并列的关系，因此答案选B。如果一定要用理解原文的方法解题，由于题目问的是，在一个本来是左旋占多数的蜗牛物种里，除了下面哪个可以让这个物种继续保持左旋占多数?答案肯定是选那个对右旋有益的选项，因为随着后代的不断繁殖，如果这个结构特点是对右旋有益的，那么仍然左旋就难以继续保持优势了。