一、辨析题1. 美育的主要任务是提高和培养学生的审美力。
错误。
(1)含义:美育是培养学生健康的审美观,发展他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
(2)主要任务:①帮助学生树立正确的审美观,提高其审美能力;②培养学生健康的审美情趣,激发他们对美的热爱和追求;③发展学生表现美和创造美的能力。
(3)辨析:美育包含多重任务,各项任务之间没有主次之分。题干的说法仅局限于其中的一个方面,是片面的。因此,题干说法错误。
2. 教育均等就是不管年龄、身份、地区、民族的限制,让所有人都享有受教育的权利。
错误。
(1)含义:教育均等的概念由科尔曼提出,其认为教育均等是指有均等的受教育机会、均等的教育资源分配、均等的教育过程和均等的教育结果与成就,概而言之表现为教育的起点均等、教育的过程均等以及教育的结果均等。
(2)辨析:题干旨在强调受教育者要有均等的受教育机会,要实现教育起点的均等,这是教育均等的表现之一,而非全部表现,不可直接等同为教育均等。因此,题干说法错误。
3. 文献研究是理论研究和经验思辨。
正确。
(1)理论研究:指对复杂的教育问题的性质和相互关系,从理论上加以分析和综合、抽象和概括,以发现其内在规律或一般性结论的一类研究。
(2)经验思辨:指通过思辨的方法对教育概念以及概念之间的关系进行创新和辨析的一类研究。
(3)文献研究:指研究者针对教育对象,查找可靠的相关文献,对文献进行对比、分析、判断、整理,从而找出教育现象的本质属性和内在规律。
综上,文献研究是理论研究和经验思辨的研究。因此,题干说法正确。
4. 在教育研究中,自然实验的外在效度大于实验室实验。
正确。
(1)实验室实验:在专门的实验室中,利用专门的仪器设备进行的实验。这类实验的控制性强,结论比较准确,但由于脱离实际情境,结论的推广价值受到限制,它更多地应用于基础性理论研究。
(2)自然实验:也叫现场实验,指在实际的教育教学场所中,在自然状态下进行的实验研究。相比于实验室实验,自然实验比较容易开展,实验结果的推广价值也较高。
(3)外在效度:指实验结果的概括性和代表性,涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题,表明实验结果的可推广程度。
(4)辨析:自然实验更接近于真实的教育教学环境,实验结果的可推广程度更高,所以外在效度更高。因此,题干说法正确。