[范文]
  
   大国崛起，展现的不仅是船坚炮利，更有大国意识这一软实力。近代，中国文明遭遇冲击，公众多了对文化历史的质疑，少了民族自信与从容，大国意识就此衰落。孔子“不学礼，无以立”的名言，对于我国的复兴崛起有着重要的指导作用。它提醒我们，公民要通过文化修养教育，提升公民素质，重塑大国意识，展现大国气度。
   公民素质，是国家、社会文明的投影。梁启超先生曾力推《新民说》，他大声疾呼，目光短浅、自私浅薄的国民无法成就一个伟大的国家。如今，我们身处中华民族百年复兴的关键时期，开展文化修养教育，是我国屹立世界舞台的基础。
   文化修养教育，关乎公民意识的觉醒。自古以来，我国的文化教育就非常重视培养公民个人对国家责任的担当意识。正如顾炎武所说的“天下兴亡，匹夫有责”，就是在教导人们要有“主人翁”意识，具备以身许国的思想。千百年来，中国每逢危急存亡，总有仁人志士挺身而出，这正是由于他们通过文化修养教育，树立了良好的家国情怀、责任意识。如今，我国百年复兴大业开启，需要社会大众群策群力，只有加强文化修养教育，唤醒公民意识，才能主动承担自身使命。
   文化修养教育，关乎民族素质的提高。教育改革推行多年，其目的在于实现“素质教育”，但现实中却变成了对学生才艺的要求。其实，素质教育的核心不在内容，而在心灵。正如当下建设“书香社会”，就是引导大众在阅读中品味作者思想，进而提升文化修养，这就是素质教育的典型代表。公民是国家形象的名片，一举一动彰显着民族素质的高低。近年来，我国出国旅游的公民日益增多，有些人不是在公共场合大声喧哗，就是不尊重当地风俗，这些素质低下的表现，拉低了整个民族的素质。作为国际地位上升的大国，我们只有开展文化修养教育，实现民族素质整体提升，才能展现泱泱大国的风范气度。
   文化修养教育，关乎民族文化精神的弘扬。五千年的薪火相传，造就了中国人对华夏文明的从容自信，汉唐以降的万国来朝，更使得中华文明传扬四方。然而，近代中国闭关自守，导致文明衰弱，再加上外来文明的碰撞，更使得社会大众对本国文化信心不足。民族文化汇聚着传承千年的民族精神，这是我们实现百年复兴的精神基础。学习文化，是对民族文化的深入感受，在日常生活中遵守礼仪礼貌，则是对民族精神的弘扬。身处百年复兴的关键时期，我们只有开展文化修养教育，才能重新树立大国意识，让国人重拾成就伟业的信心。
   改革开放，百业振兴，中国步入富强之路；民族复兴，大国崛起，中国再踏新的征程。身处中国发展的历史关键时期，我们应开展文化修养教育，提升民族整体素质，借此重塑大国意识，展现大国气度，让复兴中的中国在世界舞台上傲然屹立。

[解析]
   一、立意结构
   1．立意
   总论点——开展文化修养教育是我国屹立世界舞台的基础。
   分论点——文化修养教育，关乎公民意识的觉醒；文化修养教育，关乎民族素质的提高；文化修养教育，关乎民族文化精神的弘扬。
   2．结构
   分析问题型。本文开头由大国崛起引入，再谈到大国意识软实力的衰落，然后引出题干给定句并加以分析，终而得出文章中心议题：公民文化修养教育的重要作用。第二段为分析过渡段，承接上文公民素质的重要性展开论述，以梁启超的事例来佐证自己的观点，最后提出总论点，与标题“以文化修养教育屹立世界舞台”相照应。第三段至第五段分别给出三个分论点——文化修养教育，关乎公民意识的觉醒；文化修养教育，关乎民族素质的提高；文化修养教育，关乎民族文化精神的弘扬。分论点层层递进，充分论证了公民文化修养教育的重要性。结尾指出我国日渐富强，而民族文化精神亟待崛起的现状，进而提出相关对策，照应标题，重申总论点。
   二、知识储备
   1．事例介绍
   (1)2020年2月23日，作家陈迅喆连发两条朋友圈，直指深圳名师胡红梅抄袭她已经发表的作品，雷同度接近百分之百，甚至抄袭时连原书的标题都不改动。抄袭事件暴露后，胡红梅并没有深刻认识到自己的错误，还为自己的抄袭推卸责任。3月6日，龙岗区教育局公示调查结果，撤销胡红梅如意小学副校长职务，调离教学岗位，责成所在学校在本学年度师德师风考核中将其定为“不合格”等次。
   (2)近几年，“国学热”再度升温，学校设置国学课程、举办国学夏令营，考试提高古诗词比重，学生参加各种国学培训班……国学成了当下的热门话题。与此同时，在互联网技术飞速发展的今天，人们的学习方式也发生着翻天覆地的变化。但即使是在“互联网+”的助力下，国学教育也不可能一日千里。因为人文素养的提升需要长期积累，国学教育也是一个循序渐进的过程。
   2．理论政策
   国务院2017年1月印发《国家教育事业发展“十三五”规划》(以下简称《规划》)，确定了“十三五”时期教育改革发展的指导思想、主要目标、战略任务和保障措施，是近期我国教育改革发展的行动纲领和指导性文件。
   《规划》指出，“十二五”时期特别是党的十八大以来，按照党中央、国务院决策部署，我国教育改革发展取得了显著成就，社会主义核心价值观教育深入推进，立德树人根本任务有效落实，学生思想道德素质持续向好，教育现代化取得新进展，为促进经济发展、社会和谐、文化繁荣作出重要贡献。
   《规划》要求，坚持立德树人。把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，以学生为主体，以教师为主导，创新育人模式，培育和践行社会主义核心价值观，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
   《规划》强调，坚持以美育人、以文化人。以提高学生艺术素养、陶冶高尚情操、培育深厚民族情感、激发创新意识为导向，构建科学的美育课程体系，改进学校美育教学，鼓励特色发展，统筹整合学校与社会美育资源，健全美育评价机制，推动开齐开足艺术课程，开展艺术类第二课堂教育活动，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成一两项艺术特长和爱好。积极引导学生阅读欣赏中外文学艺术经典，鼓励高雅艺术进校园、非物质文化遗产进校园、民族民间优秀文化进校园。开展校训、家训育人活动。充分利用图书馆、博物馆、文化馆等各类文化资源，广泛开展中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，培育青少年学生文化认同和文化自信。加强多元文化教育和国际理解教育，提升跨文化沟通能力。
   三、精彩语句
   1．孔子“不学礼，无以立”的名言，对于我国的复兴崛起有着重要的指导作用。
   2．梁启超先生曾力推《新民说》，他大声疾呼，目光短浅、自私浅薄的国民无法成就一个伟大的国家。
   3．正如顾炎武所说的“天下兴亡，匹夫有责”，就是在教导人们要有“主人翁”意识，具备以身许国的思想。
   4．五千年的薪火相传，造就了中国人对华夏文明的从容自信，汉唐以降的万国来朝，更使得中华文明传扬四方。然而，近代中国闭关自守，导致文明衰弱，再加上外来文明的碰撞，更使得社会大众对本国文化信心不足。
   5．改革开放，百业振兴，中国步入富强之路；民族复兴，大国崛起，中国再踏新的征程。