B

[考点] 本题主要考查的知识点是领导方法的时效性。
   领导方法具有客观性、动态性、条件性、目的性、时效性的特征，题干的描述体现了领导方法的时效性。

B

D

[考点] 本题主要考查的知识点是典型调查。
   典型调查就是解剖典型的一种调查方法，它具有被调查的范围小、有代表性、易深入等优点，毛泽东把这种方法概括为“解剖麻雀”。

A

[考点] 本题主要考查的知识点是领导艺术与领导科学的关系。
   领导科学是对领导活动普遍经验进行系统总结而形成的原理和原则，是关于领导活动基本规律的知识体系，具有系统性、稳定性、模式化和普遍指导性等特征；领导艺术是领导者以一定的知识和经验为基础，在长期领导实践中形成的灵活运用领导原理原则、资源条件和方式方法的创造性技能技巧，具有经验性、权变性、创造性和非模式化、个性化等特征。领导艺术与领导科学是对立统一、相互促进的关系。

C

D

[考点] 本题主要考查的知识点是领导方法的重要意义。
   领导方法的重要意义表现为：(1)领导方法在领导活动中处于中介地位；(2)科学的领导方法是提高领导绩效的推进器；(3)科学的领导方法是现代领导的必备条件。

B

C

[考点] 本题主要考查的知识点是普遍调查。
   普遍调查又称全面调查，是一种如实了解事物全貌的科学方法，它的优点是：调查涉及面广，调查结果周密、详细、全面、完整，有利于领导者比较精确地掌握事物的各方面情况，了解整体的本来面目，为进行系统分析，认识和掌握总体的规律性提供坚实的基础和准确的依据。

D

[考点] 本题主要考查的知识点是抽样调查法的适用范围。
   本题可采用排除法。选项D适宜采用普遍调查的方法；而选项A、B、C均适宜采用抽样调查方法。

B

D

[考点] 本题主要考查的知识点是领导作风中的组织作风。
   社会主义领导者的组织作风首先体现为坚持和执行民主集中制原则，反对独断专行、软弱涣散，坚持党的纪律，反对自由主义。

B

[考点] 本题主要考查的知识点是弹性授权的适用范围。
   根据授权的具体内容，可以将领导者的授权划分为刚性授权、弹性授权、惰性授权和模糊授权。弹性授权一般适用于下列情况：下属精明强干；所处理事务复杂多变；领导者对情况不甚清楚，需要充分发挥下属主动性和创造性。

A

C

[考点] 本题主要考查的知识点是解放思想与实事求是的关系。
   解放思想与实事求是是统一的。不解放思想，教条主义盛行，不可能做到实事求是；离开实事求是，脱离实际，脱离群众的创造性实践，不是真正的思想解放。

D

[考点] 本题主要考查的知识点是领导者个体绩效的考评内容。
   领导者个体绩效的考评内容主要涉及德、能、勤、绩、廉五个方面。其中，德的考评主要指对领导者道德品质的考察评估，主要包括政治素质、领导作风、职业道德等方面。

B

[考点] 本题主要考查的知识点是领导作风中的工作作风。
   领导者的工作作风主要表现为要求领导者在工作中正确对待群众、正确对待下属和正确对待自己，反对官僚主义和形式主义。其中，领导者在对待群众方面，要坚持密切联系群众，诚心理解群众，真心帮助群众，热心服务群众，善于团结群众。

A

[考点] 本题主要考查的知识点是领导作风的本质。
   领导作风的本质，归根到底地讲，是领导者世界观、人生观、价值观的体现。在社会主义条件下，领导作风的本质就是共产党的党性原则和立党宗旨的体现，是工人阶级和广大劳动者的世界观的重要体现。

C

[考点] 本题主要考查的知识点是领导艺术与领导经验的关系。
   领导艺术来源于领导经验又高于领导经验，是对丰富的领导经验的系统总结、理性升华和创造性应用；领导经验支撑领导艺术又有待于发展为领导艺术，是领导艺术得以形成的重要基础和得以展现的实践基础。

C

C

A

D

[考点] 本题主要考查的知识点是辩证逻辑思维方法中的分析综合法。
   分析与综合是把握局部与全局的辩证关系的思维方法。分析是把客观事物的整体分解为各个部分、方面与要素，以便于逐个加以研究的思维方法；综合是把事物的各部分、各方面、各要素统一起来，在思维中形成对客观事物整体性认识的思维方法。

B

[考点] 本题主要考查的知识点是抽样调查。
   抽样调查是一种用以掌握全面情况的非全面性调查方法，它要求调查者从调查对象的全体抽取一部分或若干部分进行观察，以部分的调查结果来推论全体。抽样调查以概率论和数理统计作为科学理论基础。

D

[考点] 本题主要考查的知识点是保持领导艺术的先进性的基础。
   领导者恪尽职守、勤政为民、公正廉洁是确保领导活动先进性的前提，也是保持领导艺术先进性的基础。

C

[考点] 本题主要考查的知识点是领导绩效。
   领导绩效是一切领导活动的出发和归宿，是领导者能力和领导活动效果的集中体现，是评价领导活动优劣的综合尺度。

BCDE

[考点] 本题主要考查的知识点是领导作风的特点。
   领导作风是指领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行，是领导者的世界观、人生观和价值观的反映，也是领导者的综合素质的外在显现或流露。它具有从属性、外在性、时代性、行业性和稳定性的特点。

CD

[考点] 本题主要考查的知识点是领导艺术与领导方法的关系。
   领导方法是领导艺术的基础，领导艺术是领导方法的灵活运用，二者是对立统一、相互促进的关系。

ABCDE

[考点] 本题主要考查的知识点是领导绩效考评的方法。
   领导绩效考评的方法包括基本的考评方法和具体的考评方法，基本的考评方法主要有：领导考评与群众评议相结合、平时考评与定期考评相结合、定性考评与定量考评相结合，具体的考评方法主要有：调查研究法、民意测验法、目标对照法、比较考评法、专家考评法、统计分析法、自我述职法、模拟考评法。

ABD

[考点] 本题主要考查的知识点是领导的思维方法中的辩证逻辑思维方法。
   本题可采用排除法。C项属于基本领导方法，E项属于现代科学领导方法，故排除。

CDE

[考点] 本题主要考查的知识点是领导绩效的基本内容。
   从领导的基本职能来划分，领导绩效可分为：用人绩效、决策绩效、办事绩效、时间绩效、整体贡献绩效等。

领导者在接待中的沟通技巧主要包括：
   (1)领导者要有接待的风度。
   (2)领导者要善于运用倾听的技巧。
   (3)掌握说服人的办法。

坚持客观公正的原则，应该做到以下三点：
   (1)考评者要诚实正直，公正无私，严肃认真，尊重事实，实事求是，不以偏概全。
   (2)考评程序要科学规范，考评标准要合理统一，考评方法要具体有效。
   (3)考评材料依据必须真实准确。

典型调查法选取典型的具体方法包括：
   (1)择重选点法。
   (2)择中选点法。
   (3)择优选点法。
   (4)划类选点法。

(1)领导绩效的含义：所谓领导绩效就是指特定的领导主体在一定时期内实施领导活动所取得的效果效益的总和。
   (2)领导绩效的特点：领导绩效主要具有客观性、综合性、动态性、具体性、公共性、继承性和基础性等特点。

领导作风是指领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行，是领导者的世界观、人生观和价值观的反映，也是领导者的综合素质的外在显现或流露。这个定义的要点在于，一是状态上的一贯性，即领导作风是领导者一贯的态度和言行，而非那些偶然的、非一贯性的态度和言行；二是本质上的从属性，即领导作风是领导者世界观、人生观、价值观的反映，而非独立存在的；三是表现上的外部性，即领导作风一定是在领导活动中具体表现出来的态度和言行，是领导者综合素质的外在显现或流露，而非局限于主体内部的心智活动。

(1)预见性。任何事物的发展都有一个从小到大、从弱到强、从历史到现实再到未来的过程。领导者要善于发现事物的发展规律，预见事物的发展趋势，并依靠对未来的正确判断做出当下的决策和选择，使领导活动经得起时间的考验和历史的检验，推动事业可持续发展。
   (2)长远性。领导者的预见要具有长远性，一般要把着眼点放在5年、10年甚至更久以后。
   (3)综合性。战略思维的形成过程具有综合性特点。任何一项领导工作都不是单一的，而是包含诸多方面的矛盾统一体。只有把握领导工作的复杂性，从多角度进行综合分析，才能够使领导者的战略预见更具有科学性。
   (4)全局性。战略思维是总揽全局、驾驭全局，旨在赢得全局工作胜利的一种思维方式。领导者战略思维的全局性要求领导者从大局着眼、从全局出发对工作进行系统谋划和总体部署，要以战略目标为导向处理好全局与局部、整体与部分的关系，避免“丢了西瓜捡芝麻”、陷于局部而丧失全局的被动情形，更不允许局部凌驾于全局之上的情形。

领导绩效考评的程序主要包括以下几个环节：
   (1)准备阶段
   周密的思想准备、组织准备和工作准备是考评工作的基础和起点，也是考评得以顺利进行的前提。思想准备就是做好舆论宣传与思想动员工作，提高领导者以及被领导者对绩效考评重要意义的认识，端正态度，扫清思想障碍，消除不必要的顾虑。组织准备就是搞好组织领导和工作安排，包括确定考评主体、对象，明确工作进度，成立工作机构，配备人员，明确分工，落实责任，宣布纪律要求等。考评方案准备就是对领导绩效考评的内容、指标、标准、方法、程序、时间安排等进行规划和设计。
   (2)实施阶段
   实施考评阶段是整个领导绩效考评工作中最重要的阶段。绩效考评的主要任务是利用各种调查手段全面系统地收集领导活动的各种信息资料，并在此基础上进行认真的审核查验、系统的整理分类、统计分析，运用相应的评估方法，对领导绩效进行考评，做出考评结论。
   (3)结束阶段
   这是处理考评结果、撰写考评报告、公布考评结果、利用考评结果、保存考评资料的阶段。通过这一环节，可以进一步增强领导绩效考评的准确性、科学性与透明性。这一阶段的工作包括：向被考评者反馈考评结论，并认真听取其反馈意见；复核修正考评结论，调解争议；公布考评结果并做好资料存档工作；兑现考评奖惩。