二、填空题1. 依据评价资料的处理方式,教学评价可分为______参照评价和标准参照评价。
2. 心理学研究发现,个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响,这一时期在心理学中被称为______。
3. 短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段,一般包括直接记忆和______记忆两种成分。
4. 我国心理学界通常认为,用______来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型。
5. ______策略是对自己认知过程的认知策略。
6. 一个健康的人,既要有健康的身体,又要有健康的______。
8. 我国的教育心理学最初是从西方引进的,______年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
三、辨析题1. 随意想象是没有目的,在某种刺激物的作用下不自觉地产生的想象。
对 错
B
[解析] 想象分为无意想象和有意想象(即随意想象)。题中所指概念为无意想象,有意想象(即随意想象)是根据一定的目的、自觉努力进行的想象。
2. 班级活动是在校长指导下,有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动,是集体形成的基础,发展的催化剂。
对 错
B
[解析] 班级活动是在班主任指导下,有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动,是集体形成的基础,发展的催化剂。
3. 价值手段是个体为了达到目标所使用的方法和途径,涉及“人的行为是为了什么”的问题。
对 错
B
[解析] 价值目标是个体思考、确定并追求的对其行为具有重要意义的目标,它涉及“人的行为是为了什么”的问题,是个体的动机和价值观的核心成分;而价值手段是个体为了达到目标所使用的方法和途径,它涉及“人怎么行动的问题”,是价值目标的实际表现。
5. 斯金纳将学习和强化做了区分,认为学习可以用强化来解释,而动机不能用强化来解释。
对 错
B
[解析] 斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者发生可能性的手段,都可以称作强化。动机也是可以强化的。
五、论述题1. 道德行为训练包括哪些内容?举例说明如何对学生的道德行为进行训练。
学生道德行为的训练主要包括:(1)导之以行,落实行动。即激发学生道德行为学习的动机,掌握道德行为方式,养成道德行为习惯。(2)加强训练,付诸实践。道德行为习惯的养成关键在道德训练,通过道德训练,使学生不仅知道该做什么,更要使学生懂得怎样做。道德训练的方法很多,常用的方法有如下几种:(1)角色扮演法;(2)自我强化;(3)善于运用奖励和惩罚;(4)树立榜样,促进迁移。
2. 论述学习与教学的要素。
学与教过程的基本因素包括:学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。
(1)学生。这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。
(2)教师。主要通过敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程。
(3)教学内容。一般表现为课程标准、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。
(4)教学媒体。它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小,而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响。
(5)教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面。它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法,而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。