二、综合题阅读图文资料，完成下列要求。
沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿(位置见下图)。初期开采的矿石送往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。
1. 分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。
沙特阿拉伯(靠近亚洲、非洲、欧洲市场)濒临海洋，产品运输方便；磷酸盐矿品位高，储量大，易开采；油气资源丰富，能源成本低；资金雄厚。
2. 分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。
高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业基础设施薄弱。
3. 在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点?请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。
赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人口多，经济活动密集，对污染更敏感，位于港口，容易污染海洋等。
反对：甲地生态环境更脆弱(水资源短缺，植被稀少，易沙漠化)；乙地环境保护设施较完备，污染物处理技术较成熟。
建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，目前面积1.24万平方千米，人口20多万。这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。下图示意建三江的位置和范围。
4. 分析三江平原环境质量优良的原因。
开垦历史短，人类对环境的影响较弱；地广人稀，工矿业、城镇、交通车辆等较少，人类活动排放的废弃物(废气、废水、废渣等)较少，环境污染轻微。
5. 分析建三江农作物虫害较少的气候原因。
纬度高(48°N附近)，冬季寒冷而漫长，害虫(虫卵)不易越冬；夏季气温日较差大，日低温较低，不利于害虫生存和繁殖。
6. 简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因。
7. 建三江被称为“中国绿色米都”。请说明建三江获此美誉的理由。
环境质量优良(污染少)；化肥、农药施用量少，生产绿色稻米；生产技术先进，具有示范作用；生产规模大，单位面积产量高，总产量大；商品率高等。
8. 阅读下列材料，回答问题。
某学习小组在探讨“老工业区如何转型”的活动中，发现德国鲁尔区在转型过程中，利用原有的生产设备等工业遗产资源，开发了能够吸引人们了解工业文明和工业化历史，具有独特观光、休闲等功能的工业遗产旅游产品。指出老工业区的工业遗产资源，并设计老工业区工业遗产旅游项目。
工业遗产资源：老工业区的厂房、车间等建筑，以及生产设备、工艺、流程、管理等工业遗产和遗迹。
工业遗产旅游项目：参观老工业区的厂房、车间以及工业遗产博物馆；利用多媒体手段再现原生产生活实景：体验原生产流程等；在由老厂房改造成的餐厅、酒吧、画廊等场所消费、休憩。
9. 阅读图文材料，回答问题。
福建省低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区。下图示意该区域1990—2006年地质灾害各月多年平均发生的次数。
概括该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。
特点：各月都有地质灾害发生，(夏季多，冬季少)5—8月相对集中，其中6月份发生次数最多。
原因：福建省低山丘陵区属亚热带季风气候。6月，降水多，且多暴雨，易引发地质灾害；7月，受副热带高压控制，降水少，地质灾害发生次数减少。
10. 阅读下列材料，回答问题。
中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全球只有1000只左右。中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为50余只，秋季迁徒时，数量增至200只左右。但只有近百只到达赣东北的越冬地，而第二年春季只有50余只返回繁殖地。分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量减少的可能原因，并提出保护对策。
可能原因：迁徙路线上缺少湿地等休憩和觅食地，疲劳饥饿致死；食用了被污染的鱼虾；人或动物的猎杀等。
保护对策：在迁徙路线上建设与恢复湿地，使湿地间距小于单日迁徙距离；治理水体污染；严禁猎杀；在迁徙路线上建立观测点，组织志愿者观察与保护；做好保护中华秋沙鸭的宣传工作等。
三、问答题1. 地理备课的“一通，二清，三备，四读”的具体内容是什么?
一通：通晓新课标。
二清：清楚教材的纵向联系和横向联系。
三备：备教材、备学生、备教法。
四读：通读、细读、精读教科书和泛读有关教学材料。
2. 地理备课的重要性有哪些?
(1)备课作为教学基本环节的第一个环节起着统领整个教学过程的作用，是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果的必需。
(2)备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程，是提升能力的阶梯。
(3)备课的过程是预设的过程，更要融合课堂的动态与生成，也是师生有效互通的前提，为教学活动创造了条件。
深色：已答题 浅色：未答题