C

[解析] 荀子是在批判地继承前人的思想成果的基础上提出了他的领导思想。从总体上看，荀子的领导思想代表了战国时期儒家领导思想的最高成就。

C

[解析] 决策一词首先见于《韩非子》。他说，“智者决策于愚人，贤士程行于不肖，则贤智之士羞而人主之论悖矣。”

A

[解析] 按照西蒙的观点，企业家的决策能力集中体现在企业家的战略决策能力上，即企业家在对企业外部经营环境和内部经营能力进行周密细致的调查和准确而有预见性分析的基础上确定企业发展目标，选择经营方针和制定经营策略的能力。

D

[解析] 本题考查的是组织能力的概念。企业家的组织能力，是指企业家设计组织结构、配备组织成员以及确定组织规范的能力。

C

[解析] 本题考查的是协调能力的概念。企业家的协调能力，是指企业家的正确处理企业内部和外部各方面关系，解决各方面矛盾的能力。

C

[解析] 企业家必须具备创新能力，这是由经营管理活动的竞争性质所决定的。提高竞争力的关键在于发挥企业家的创新能力。只有不断地使用新的思想、新的产品、新的技术和新的工作方法来替代原有的作法，才能使企业在竞争中立于不败之地。

A

[解析] 传统素质理论认为，领导者的特性是生而具有的，生而不具有领导特性的人，就不能成为领导者。亚里士多德是这种观点的杰出代表。他认为，人从出生之日起就已注定属于治人或治于人的命运。

D

[解析] 现代素质理论对领导者素质的研究主要表现在两个方面：(1)识人方面。(2)育人方面。

B

[解析] 美国的领导素质观强调两点：实际能力和创业精神。美国著名管理学家杜拉克把领导者的素质称为一种后天的习惯，是一种务实的结合，是可以学来的。

C

[解析] 当一个领导者上升到较高的领导层级时，技术能力的重要性便趋于下降，而对行政管理能力的要求则逐步上升。交际能力对各级领导者都是重要的，但对中、低级领导者更为重要。因此，对于高层领导者而言，最重要的能力是行政管理能力。

A

[解析] 技术能力与领导层次成反比例关系。基层领导者的技术能力是最重要的。

B

[解析] 能力是领导素质的核心。一般认为，完成领导工作至少需要有三方面的能力，即技术能力、交际能力和行政管理能力。

B

[解析] 对于各级领导来讲，技术能力与领导层次成反比例关系，基层领导者的技术能力是最重要的。

C

[解析] 领导行为理论包括：(1)领导行为二元四分论；(2)领导行为方格论；(3)领导作风论。

D

[解析] 布莱克和莫顿于1964年总结出了著名的“方格图模式”，纵横组成81个小方格，每一小方格代表一种领导方式。

B

[解析] “乡村俱乐部式管理”领导行为对人高度关心，友善待人，认为只要人们心情舒畅，工作就一定会搞好，很少关心工作控制、监督和规章制度。

C

[解析] “贫乏式管理”领导行为对人和对生产都很少关心，是回避责任、缺乏志向或不称职的领导，注定失败。

C

[解析] “团队式管理”领导行为中，领导者对工作和人的关心都有高标准的要求，认为员工利益与组织目标是相容的。这是一种团结协作的最有效的领导方式，工作任务完成好，员工关系协调，士气旺盛，每个人都能在实现组织目标的过程中发现自己的成就感。

A

[解析] 本题考查的是领导作风理论的相关知识点。集权型领导方式是指领导者个人决定一切，然后布置下属执行的管理方式。这种领导方式压制工作人员积极性，群体内部没有活力，组织目标往往难以实现。但是在特定情况下，如新建组织，变革中的组织，成员工作成熟度很低的组织，或全部是新员工的组织，则适宜采用这种领导方式。

C

[解析] 民主型领导，是现代组织广泛采用的领导方式，特别在创新型组织，高新技术组织，以知识型员工为主导的组织更为普遍。在超大型组织、跨国公司或无国籍企业中，也适用于那些任务复杂、内容带有创新性的工作领域。

A

[解析] 领导的有效与否可以直接从被领导者的工作绩效水平的高低中反映出来。在领导过程中，每时每刻都会从被领导者身上反映出领导的管理特征来，所以，研究被领导者盼特点对领导有效性的影响是权变理论的核心内容。

ACE

[解析] 韩非的领导思想较为丰富，主要集中在领导者的守职之道、领导者的用人和领导者的决策三个方面。

ABCDE

[解析] 传统素质理论认为，有效的领导者应该具有以下的素质：善言，外表英俊潇洒，智力过人，有自信心，心理健康，有支配他人的趋势，外向而敏感。

AB

[解析] 现代素质理论对领导者素质的研究主要表现在两个方面：(1)识人方面。(2)育人方面。

BD

[解析] 在美国，由于特殊的历史原因，形成了自身的文化传统。美国人推崇个人成就，敢于冒险，注重实用和效率。反映在领导素质观上，强调两点：一是实际能力；二是创业精神。

ABCDE

[解析] 美国著名管理学家杜拉克认为，有效的管理者都具有五个方面的共同点：(1)善于处理和利用自己的时间，把认识自己的时间花在什么地方作为起点。(2)注重贡献，确定自己的努力方向。(3)善于发现和用人之长，包括他自己的长处、上级的长处和下级的长处。(4)能分清工作的主次，集中精力于少数的主要领域，在少数的主要领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。(5)能做有效的决策。

ABE

[解析] 组织的领导层次一般分为三级：最高领导层、中间领导层、作业领导层，其结构特点属于金字塔型。

ADE

[解析] 能力是领导素质的核心。一般认为，完成领导工作至少需要有三方面的能力，即技术能力、交际能力和行政管理能力。

ABCDE

[解析] 一般而言，领导班子的合理结构主要包括以下几个方面：年龄结构、智能结构、专业结构、知识结构和个性性格结构。

AB

[解析] 领导班子合理的个性性格结构应该是：(1)性格气质具有多样性。(2)性格气质具有互补性。

ABC

[解析] 领导行为理论包括：(1)领导行为二元四分论。(2)领导行为方格论。(3)领导作风论。

AB

[解析] 领导行为二元四分论的两个变量(维度)是以工作为导向和以人为导向。

ACE

[解析] 第一个研究领导行为类型的是俄亥俄州立大学教授R．斯托蒂尔、E．弗莱西曼、J．海普尔和他们的同事。

BCDE

[解析] 俄亥俄州立大学的研究把领导行为分为四种类型，分别是：(1)低规章，低协商。(2)低规章，高协商。(3)高规章，高协商。(4)高规章，低协商。

领导二元四分图是从关心工作和关心人两个维度，用四分图的形式把领导行为分成四个区域，以鉴别领导方式的模式。现代管理提出要由以工作为中心转向以人为中心。用四分图从两个角度考察领导方式的尝试，为研究领导行为开辟了一条新的途径。

(1)决策能力；(2)组织能力；(3)协调能力；(4)创新能力；(5)激励能力；(6)应变能力；(7)社交能力。

(1)年龄结构。不同年龄的人在体力、智力、经验、应变适应程度和创新能力方面存在着显著差异，因此，领导班子的年龄构成十分重要。(2)智能结构。智能就是人们运用知识的能力。领导班子成员既要包括创造能力强的思想家，又要有高度组织能力的组织家以及具有实干精神的实干家，以发挥最优的智能效应。(3)专业结构。专业结构是指在领导班子中，按其专业和职能的不同，形成一个合理化的比例结构。(4)知识结构。知识结构是指领导班子成员在知识上的构成。现代领导集体注重个体的不同知识素养和各有侧重的知识组合。(5)个性性格结构。个性性格结构，是指具备不同个性性格的领导者在领导班子中的组成配合情况或结构比例。一个合理而完整的领导集体，应该把不同性格气质特点的人科学地组合起来，发挥互补制约作用，才可扬长避短。

(1)把领导行为归纳为两个变量(维度)：以工作为导向和以人为导向。(2)俄亥俄州立大学把领导行为方式分为四种类型：①低规章，低协商；②低规章，高协商；③高规章，高协商；④高规章，低协商。美国密执安大学的R．莱克特教授也在进行着相同性质的研究。他和他的同事们同样按照两个方向来研究领导行为，把领导划分为关心生产和关心人两种行为导向。莱克特的研究认为，高工作绩效群体的领导要把管理的中心转向员工，尽可能减少对工作的指导，而工作绩效不理想群体的领导则应该更多地关心人的工作和生产。(3)领导二元四分图模式。领导二元四分图是从关心工作和关心人两个维度，用四分图的形式把领导行为分成四个区域，以鉴别领导方式的模式。现代管理提出要由以工作为中心转向以人为中心。用四分图从两个角度考察领导方式的尝试，为研究领导行为开辟了一条新的途径。

(1)低规章，低协商。低规章低协商的领导者，对组织对人都不关心，一般来说，这种领导方式效果差，会导致低绩效、高不满、高流动。(2)低规章，高协商。低规章高协商的领导者，大多数较为关心领导者与下属之间的合作，重视互相信任和互相尊重的气氛，容易产生低绩效、低不满、低流动。(3)高规章，高协商。高规章高协商的领导者，对工作对人都比较关心。一般来说，这种领导方式效果好，会产生高绩效、低不满、低流动。(4)高规章，低协商。高规章低协商的领导者，最关心的是工作任务。这种领导方式容易产生高绩效、高不满、高流动。

布莱克和莫顿用一张九等分的方格图组成一个两维矩阵。纵横组成81个小方格，每一小方格代表一种领导方式。评价领导者时，按照其两方面的行为，寻找交叉点，这个交叉点就是他的类型。其中有五种行为类型：
   “贫乏式管理”。对人和对生产都很少关心，是回避责任、缺乏志向或不称职的领导，注定失败。
   “乡村俱乐部式管理”。对人高度关心，友善待人，认为只要人们心情舒畅，工作就一定会搞好，很少关心工作控制、监督和规章制度。
   “任务式管理”。对工作高度关心，但对人则很少关心。领导者通常用工作条件来提高效率，而没有充分利用人力资源因素，短期内可能有效，但不能长期保持下去。
   “中间型管理”。领导者折中地在关心人和关心工作两者之间求得平衡，不求做出什么成绩，但也不会出大的差错。
   “团队式管理”。领导者对工作和人的关心都有高标准的要求，认为员工的利益与组织目标是相容的。这是一种团结协作的最有效的领导方式，工作任务完成好，员工关系协调，士气旺盛，每个人都能在实现组织目标的过程中发现自己的成就感。

集权型领导方式是指领导者个人决定一切，然后布置下属执行的管理方式。其主要特征包括：(1)独揽决策权；(2)单纯命令主义；(3)个人包办一切管理权。

(1)社会历史原因。(2)领导者个人性格特质。(3)管理者能力强，下属又成熟度低，对领导者依赖性强，从而助长了领导者的独断作风。(4)知觉效应。领导者认为使下属努力工作，只有通过强制和必要的物质刺激。

中国古代的领导思想十分丰富。我国作为一个历史文化悠久的文明古国，许多流传下来的历史典籍中记载的管理思想，就蕴涵着关于领导素质的观点，其中以孙武、荀子和韩非的论述最为引人注目。(1)《孙子兵法》有关领导素质的论述。在《孙子兵法》十三篇中，篇篇都有为将之事和对将帅的要求。孙子把将帅看成是掌握民众生死的人，是国家存亡的主宰者，强调将帅应有优良的素质。孙武的兵法主要是给将领用的，对将领要求甚多。孙武把对将领的基本素质要求归纳为：“将者，智、信、仁、勇、严也。”其中，孙武把“智”放在第一位。(2)荀子关于领导者素养的论述。荀子是一位儒家思想家，但对于其他学说，尤其是法家的思想主张也颇有批判吸收。他的这种儒法合流的思想特点在其领导思想中同样有所反映和体现。荀子关于领导者的素养的论述是他全部领导思想中内容最为丰富的一个部分。对于领导者的素养问题，荀子根据领导者的不同层次分别作了论述，主要可分为君的素养和臣的素养两大方面。荀子还就人的素质的形成进行了论述。总之，荀子是在批判地继承前人的思想成果的基础上提出了他的领导思想。从总体上看，荀子的领导思想代表了战国时期儒家领导思想的最高成就。在荀子的领导思想中，还有不少新见解、新主张值得我们重视。(3)韩非关于领导者决策素质的论述。韩非的领导思想较为丰富，主要集中在领导者的守职之道、领导者的用人和领导者的决策三个方面。决策一词首先见于《韩非子》。韩非有关决策的思想集中表现为：利大害小原则；臣议君裁办法；“讽定而怒”的实施要求。

(1)传统素质理论。这种理论认为，领导者的特性是生而具有的，生而不具有领导特性的人，就不能成为领导者。亚里士多德是这种观点的杰出代表。他认为，人从出生之日起就已注定属于治人或治于人的命运。沿着亚里士多德的思路，一些心理学家对历史上成功的和不成功的领导者进行了深入的调查，在个案的基础上归纳整理出优秀的领导者所具有的品质。研究传统素质的心理学家所提出的领导者的个性特性范围广泛，多达几百种，是一个重要的进步，但在现实中无法找到这样的十全十美的“伟人”。(2)现代素质理论。20世纪70年代以来，组织行为学家们从注重企业管理人员训练开发的新方法中得到启示，逐步认识到，领导者的个性品质是在组织管理实践中形成的，后天的培养可以造就有效的领导者，从而形成了现代领导品质理论。现代素质理论对领导者素质的研究主要表现在两个方面：识人方面和育人方面。现代素质理论存在着某些缺陷，就是孤立地研究领导者的个人素质，忽视了被领导者和环境对领导有效性的影响。(3)美国学者的领导素质观。在美国，由于特殊的历史原因，形成了自身的文化传统。美国人推崇个人成就，敢于冒险，注重实用和效率。反映在领导素质观上，强调两点：①实际能力；②创业精神。美国著名管理学家杜拉克把领导者的素质称为一种后天的习惯，是一种务实的结合，是可以学来的。长期研究领导行为的学者斯多基尔通过大量的研究工作，他于1974年对领导者的素质作了一个概括。(4)日本企业界对领导素质的认识。日本的管理思想源于中国的儒学，吸收了美国管理科学的有关理论，并结合自身的文化传统，在企业管理实践中形成了独特的领导素质标准。这种标准既体现在能力品质方面，又注重气质性格的作用。