银符考试题库B12
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教育学分类模拟题4
单项选择题
1. 下列不属于学校与企业的不同表现的是______
A.设置目的
B.手段
C.文化
D.与政府关系
A
B
C
D
C
[解析] 学校和企业的不同有:(1)设置目的不同。(2)手段不同。(3)与政府关系不同。(4)产出不同。答案为C。
2. 现代学制首先产生于______
A.欧洲
B.亚洲
C.美洲
D.非洲
A
B
C
D
A
[解析] 现代学制首先产生于欧洲,其发展是依照两条路线进行的。答案为A。
3. 自上而下的现代学制的发展路线是______
A.学术性的现代学校系统
B.研究性的现代学校系统
C.义务性的现代学校系统
D.普及性的现代学校系统
A
B
C
D
A
[解析] 现代学制的自上而下的发展路线是指:以最早的中世纪大学及后来大学为顶端,向下延伸,产生了大学预科性质的中学,经过长期演变,逐步形成了现代教育的大学和中学系统,是学术性的现代学校系统。答案为A。
4. 自下而上的现代学制的发展路线是______
A.学术性的现代学校系统
B.研究性的现代学校系统
C.义务性的现代学校系统
D.普及性的现代学校系统
A
B
C
D
D
[解析] 现代学制的自下而上的发展路线是指:由小学(及职业学校),而后中学(及职业学校),并上延至今天的高等职业学校,是普及性的现代学校系统。答案为D。
5. 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是______
A.单轨制
B.双轨制
C.分支型学制
D.单、双轨制并存
A
B
C
D
B
[解析] 现代学制的发展是依照两条路线进行的。一条是自上而下的发展路线,是学术性的现代学校系统。另一条是自下而上的发展路线,是由小学(及职业学校),而后中学(及职业学校),并上延至今天的高等职业学校,是普及性的现代学校系统。这一发展的结果导致在19世纪末和20世纪初在欧洲产生了所谓的双轨制。答案为B。
6. 14世纪时,在欧洲大学文科学习三四年,修完文法、修辞学和辩证法三艺,获得在文科任教许可证的,就是______
A.学士
B.硕士
C.博士
D.院士
A
B
C
D
B
[解析] 14世纪时,欧洲的大学在文科学习三四年,修完文法、修辞学和辩证法三艺,获得在文科任教许可证的,就是硕士。答案为B。
7. 14世纪时,在欧洲大学的神学科、医学科和法学科中的某一科学习,毕业合格,并获得任教许可证的,就是______
A.学士
B.硕士
C.博士
D.院士
A
B
C
D
C
[解析] 14世纪时,欧洲的大学在文科修业期满,就有权进入大学的其他三科中的某一科学习,毕业合格,并获得任教许可证的是博士。答案为C。
8. 在文艺复兴前后,欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的,以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校,在德国和法国称为______
A.文法中学
B.公学
C.文科中学
D.实科中学
A
B
C
D
C
[解析] 欧洲文艺复兴前后,欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的,以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校,在德国和法国叫文科中学,在英国叫文法中学或公学。答案为C。
9. 14世纪,欧洲的大学文科主要教授______
A.三艺
B.四艺
C.六艺
D.七艺
A
B
C
D
D
[解析] 14世纪的欧洲大学一般设有文科、神学科、医学科和法学科等,其中文科主要教授七艺,属普通教育性质,起着后来的普通中学的作用,是大学的预科。答案为D。
10. 行会学校和基尔特学校是欧洲城市最早的______
A.初等学校
B.中等学校
C.高等学校
D.职业学校
A
B
C
D
A
[解析] 在文艺复兴以前,欧洲的许多国家存在着行会学校和基尔特学校,主要学习本族语的读写、计算和宗教,这是欧洲城市最早的初等学校。答案为A。
11. ______,英、德、法、美、日先后通过了普及初等教育的义务教育法,小学由此得到广泛发展。
A.18世纪中期
B.18世纪后半叶
C.19世纪中期
D.19世纪后半叶
A
B
C
D
D
[解析] 英、德、法、美、日于19世纪后半叶都先后通过了普及初等教育的义务教育法,小学教育由此得到广泛发展。答案为D。
12. 19世纪到20世纪中叶,美国的群众性学校由初级中学继续上延到高中,形成了所谓的______
A.单轨学制
B.双轨学制
C.纵向学制
D.横向学制
A
B
C
D
A
[解析] 19世纪到20世纪中,随着科学技术的进一步发展,对国民素质提出了更高的要求,促进了普及教育的延长。在美国,群众性学校由初级中学继续上延到高中,形成了所谓的单轨学制。答案为A。
13. 下列选项中不属于现代学制类型的是______
A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支学制
D.纵向学制
A
B
C
D
D
[解析] 在统一学校系统的过程中,不同功能的学校从纵横两个方面开始逐步衔接和贯通,形成了现代学制的三种类型:即双轨学制、单轨学制和介于二者之间的分支学制。答案为D。
14. 从当前看,综合中学是______并轨的一种较为成功的形式,因而成为现代中等教育发展的一种重要趋势。
A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支学制
D.纵向学制
A
B
C
D
B
[解析] 随着普及教育的发展,双轨学制必然要逐步过渡至机会均等的单轨学制。就当前看来,综合中学是双轨学制并轨的一种较为成功的形式,因而综合中学化就成了现代中等教育发展的一种重要趋势。答案为B。
15. 在______之后,教育大众化和民主化的要求成为世界各国学制改革的一个主旋律,构成现代学制改革的一个重要内容。
A.19世纪中期
B.19世纪末期
C.20世纪中期
D.20世纪末期
A
B
C
D
C
[解析] 一方面,随着科学技术的飞速发展,知识的创造周期和陈旧周期都大大缩短,因而人们必须适时补充和更新自己的知识,来再次接受教育。另一方面,劳动生产率的不断提高,以及社会的文明进步,使得个人的劳动时间从总体上看在不断减少。这就能更多地满足每个人的精神追求和兴趣需要,为人的多方面的发展提供更大的可能性。因此,20世纪中期之后,教育大众化和民主化的要求就成为世界各国学制改革的一个主旋律,构成了现代学制改革的一个重要内容。答案为C。
16. 我国首次颁布“六三三”学制是在______
A.1902年
B.1903年
C.1911年
D.1922年
A
B
C
D
D
[解析] 1911年辛亥革命之后,经过十数年的借鉴和探索,颁布过若干个不同的学制,最终于1922年颁布了“壬戌学制”。该学制首次规定了中小学的六三三制,并一直延续至今。答案为D。
17. 我国首次规定中小学实行“六三三制”的是______
A.“壬寅学制”
B.“癸卯学制”
C.“壬戌学制”
D.“壬子癸丑学制”
A
B
C
D
C
[解析] 1922年颁布了“壬戌学制”在我国通行了数十年,该学制首次规定了中小学的六三三制。答案为C。
18. 我国近代教育史上第一个正式实施的学制是______
A.“壬寅学制”
B.“癸卯学制”
C.“壬戌学制”
D.“壬子癸丑学制”
A
B
C
D
B
[解析] 1903年颁布的《奏定学堂章程》,又称“癸卯学制”,是我国近代教育史上第一个正式实施的学校制度。答案为B。
19. ______,清政府下诏停止科举,从此新式学校得以迅速发展。
A.1902年8月
B.1905年8月
C.1911年8月
D.1922年8月
A
B
C
D
B
[解析] 在全国舆论抨击科举,认为不废除科举,学校就无法发展的形势下,清政府于1905年8月下诏停止科举,从此新式学校得以迅速发展。答案为B。
20. 我国现代学校制度产生于______
A.清朝末年
B.1922年
C.新中国成立初的1951年
D.1976年十年浩劫结束后
A
B
C
D
A
[解析] 我国的现代学校及其制度不是由本国土生土长的,而是从西方引进的。我国的现代学校制度产生于清朝末年。答案为A。
21. 清政府明令全国书院改为学堂是在______
A.1900年
B.1901年
C.1902年
D.1903年
A
B
C
D
B
[解析] 我国的现代学校及其制度是从西方引进的。清政府于1901年明令全国书院改为学堂,在省城的改为大学,在府的改为中学,在州县的改为小学。答案为B。
22. 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于______
A.1901年
B.1902年
C.1903年
D.1904年
A
B
C
D
B
[解析] 1902年,我国近代教育史上产生了第一个现代学制系统即《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”。这一学制虽经正式颁布,但并未实行。1903年,又颁布了《奏定学堂章程》,又称“癸卯学制”,这是我国第一个正式实施的学校制度。答案为B。
23. 新中国第一次学制改革是______
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1952年
A
B
C
D
C
[解析] 新中国成立后,1951年颁布了《关于学制改革的决定》。这是我国学制发展的一个新阶段,或称为新中国第一次学制改革。答案为C。
24. 我国现行学制的结构纵向可分为______
A.托儿所、幼儿园、初等教育、中等教育、高等教育
B.幼儿园、初等教育、中等教育、高等教育
C.初等教育、中等教育、高等教育
D.初等教育、中等教育、高等教育、成人教育
A
B
C
D
B
[解析] 我国现行学制的结构纵向分为四个等级:(1)幼儿教育(幼儿园)。(2)初等教育,主要指全日制小学教育。(3)中等教育,指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学。(4)高等教育,指全日制大学,独立设置的学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。答案为B。
25. 在我国,教育必须与宗教相分离,这体现了教育的______
A.强制性
B.基础性
C.免费性
D.公益性
A
B
C
D
D
[解析] 宗教与其组织设施及专门的神职人员等因素结合在一起,形成一种强大的社会力量,因而,教育与宗教的分离是体现教育公益性的一个重要方面。答案为D。
26. 学校文化从其形式上来看,可分为______
A.教师文化、学生文化和制度文化
B.教师文化、物质文化和制度文化
C.精神文化、学生文化和物质文化
D.精神文化、物质文化和制度文化
A
B
C
D
D
[解析] 从其形式来看,学校文化可以分为精神文化、物质文化和制度文化三类。答案为D。
27. 精神文化包括______
A.校园文化和制度文化
B.学生文化和校园文化
C.学生文化和教师文化
D.制度文化和教师文化
A
B
C
D
C
[解析] 学校文化从其形式可分为精神文化、物质文化和制度文化三类。其中,精神文化包括学生文化和教师文化,主要是以人或人际关系为基础构成的文化形态。答案为C。
28. 1880年美国著名的建筑师提出了现代建筑的基本原则——______,对学校建筑的规划设计产生了重大影响。
A.“形式服从内容”
B.“美观实用”
C.“形式服从功能”
D.“教育化和人性化”
A
B
C
D
C
[解析] 1880年,美国著名的建筑师提出了现代建筑的基本原则即“形式服从功能”,对学校建筑的规划设计产生了重大的影响。答案为C。
29. 20世纪末,美国加州的校舍模式发展为______
A.群集型
B.组合型
C.概念型
D.组合单元空间型
A
B
C
D
D
[解析] 美国加州的校舍模式的发展,1900~1930年为同轴廊型,1930~1960年为手指型,1955~1958年为背对背型,至1960~1966年的群集型,到20世纪末期发展为为组合单元空间型。答案为D。
30. 学校的某种固定化的活动程序和形式称为______
A.学校传统
B.学校仪式
C.学校规章
D.学校制度
A
B
C
D
B
[解析] 本题考察学校仪式的概念。学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。答案为B。
31. 学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的______
A.物质文化
B.教师文化
C.制度文化
D.学生文化
A
B
C
D
C
[解析] 学校中的传统、仪式和规章,一般统称为学校制度文化。学风、校风、校规、校纪则是学校制度文化的表现。答案为C。
32. 白鹿洞书院的创立者是宋代大哲学家、教育学家______
A.朱熹
B.欧阳修
C.黄庭坚
D.韩愈
A
B
C
D
A
[解析] 白鹿洞书院的创立者是我国宋代大哲学家、教育家朱熹。答案为A。
33. 法国的亨利·法约尔和德国的马克斯·韦伯是20世纪初到30年代形成的______理论的代表人物。
A.古典组织
B.行为分析
C.系统权变
D.结构权变
A
B
C
D
A
[解析] 古典组织理论是20世纪初到30年代形成的早期组织理论。代表人物有法国的亨利·法约尔、德国的马克斯·韦伯等。其主要观点是:科学管理和官僚科层制。它重视基层操作,把组织看成一个封闭系统,强调分工原则、专业化原则、统一指挥原则、制度化原则等。答案为A。
34. 由于教育是一种公共职能,学校之间,特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种特征?______
A.公益性
B.垄断性
C.非自愿性
D.公共性
A
B
C
D
B
[解析] 学校之间,尤其是公立学校一般并不存在竞争。因为教育是一种公共职能,学校的举办都是有计划、按需要进行的,适龄者都享有受教育的权利,按地区就近入学,学校之间并不受竞争的影响。因此,这体现了学校的垄断性。答案为B。
35. 对于中小学的教研室主任来说,用于沟通的工作时间大约占20%~60%,校长用于沟通的工作时间大约占______
A.20%~30%
B.20%~60%
C.30%~90%
D.60%~90%
A
B
C
D
D
[解析] 沟通是学校管理的基本途径。在学校中,各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行,沟通是必不可少的途径。而管理系统中的层级越高,管理工作中沟通所占的比例就越大。对于基层主管人(如中小学的教研室主任)来说,用于沟通的工作时间大约占了20%~60%;而中层和高层管理人(比如校长)用于沟通的工作时间则高达60%~90%。答案为D。
36. 学校管理活动的基本途径是______
A.沟通
B.控制
C.监督
D.反馈
A
B
C
D
A
[解析] 沟通是学校管理的基本途径。在学校中,各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行,沟通是必不可少的途径。答案为A。
37. 下列沟通的四个功能中,哪一个是沟通的最直接的目的,所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的?______
A.激励
B.信息传递
C.情感交流
D.控制
A
B
C
D
B
[解析] 沟通对于学校管理而言的功能有:(1)信息传递。(2)控制。(3)激励。(4)情感交流。其中信息传递是沟通的最直接的目的,所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。答案为B。
38. 学校管理的目标和尺度是______
A.培养学生创新精神和实践能力
B.学校绩效
C.经济效益
D.提高教师的积极性
A
B
C
D
B
[解析] 学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果,是管理有效性的重要标志。换言之,学校绩效是学校管理的目标和尺度。答案为B。
39. 如按______分类,可将学校绩效评估分为定性评估和定量评估。
A.性质
B.形式
C.主体
D.时间
A
B
C
D
A
[解析] 学校绩效评估按性质分类,可分为定性评估和定量评估。答案为A。
40. 一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域的评估是______
A.定性评估
B.直接评估
C.定量评估
D.上级评估
A
B
C
D
A
[解析] 定性评估是对工作绩效所进行的质的鉴定,从总体上给予评价。一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。答案为A。
41. 多用于评估各项具体工作任务完成情况的评估是______
A.直接评估
B.个别评估
C.定量评估
D.定期评估
A
B
C
D
C
[解析] 定量评估是运用数学统计方法进行的学校绩效的量的测定,然后在此基础上做出分析评价。一般较多地用于评估各项具体工作任务的完成情况。答案为C。
42. 按照评估的______,可以把学校绩效评估分为口头评估和书面评估、直接评估和间接评估、个别评估和集体评估三类。
A.性质
B.主体
C.标准
D.形式
A
B
C
D
D
[解析] 按形式分类,学校绩效评估可分为三类:(1)口头评估和书面评估。(2)个别评估和集体评估。(3)直接评估和间接评估。答案为D。
43. 依靠行政组织和领导者的权力,通过强制性行政指令等手段,直接对被管理者施加影响的管理方法是______
A.行政方法
B.法律方法
C.强制方法
D.说服方法
A
B
C
D
A
[解析] 行政管理方法是指依靠行政组织和领导者的权力,通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响,按行政系统进管理的方法。答案为A。
44. 学校绩效评估中的日常、定期或不定期评估的分类标准是______
A.主体分类
B.时间分类
C.性质分类
D.形式分类
A
B
C
D
B
[解析] 按时间分类,学校绩效评估可分为三类:(1)日常评估。即对每日、每周工作的记录式考评。(2)定期评估。即按月份、季度、年度等进行的一种全面、综合性评估。(3)不定期评估。即根据工作需要,针对某一方面情况或为了某一特定目的而进行的评估。答案为B。
45. 学校的中心工作是______
A.思想品德工作
B.教学工作
C.教务行政工作
D.总务工作
A
B
C
D
B
[解析] 教学工作是学校的中心工作,以教学为主是办好学校的基本规律。答案为B。
46. 通过对正确的精神观念的宣传,从真理性方面启发人们的理想,使之成为人们行动的动机,从而为实现学校目标而自觉努力的学校管理方法是______
A.行政管理方法
B.法律方法
C.思想教育方法
D.经济活动
A
B
C
D
C
[解析] 思想教育方法是指通过对正确的精神观念的宣传,从真理性方面启发人们的理想,使之成为人们行动的动机,从而为实现学校目标而自觉努力的方法。答案为C。
47. 体现人才培养规格的基本要求,又是学校组织教学工作的主要依据的是______
A.课程标准
B.教科书
C.教学进度计划
D.学籍管理制度
A
B
C
D
A
[解析] 课程标准既是体现人才培养规格的基本要求,又是学校组织教学工作的主要依据,为了保证培养人才的整体质量,对学校教学内容提出统一的要求并进行标准化管理是十分必要的。答案为A。
48. 学校学业成绩的考察中不包括______
A.平时考察
B.定期考察
C.阶段考察
D.学期考试
A
B
C
D
B
[解析] 我国学校学业成绩考察,分为平时考察、阶段考察及学期考试三种形式。答案为B。
49. 聘任教师职务的每一任期一般为______
A.三年
B.四年
C.五年
D.六年
A
B
C
D
A
[解析] 聘任教师职务的每一任期一般为三年,可以选聘。学校应对被聘教师进行定期或不定期的考核,建立考核档案,为教师职务的评审和聘任提供依据。答案为A。
50. 下列学校的哪种因素不会对中小学生身心发展产生影响?______
A.学校工作的指导思想
B.学校的教育水平
C.学校与社会、家庭的联系
D.学校的历史
A
B
C
D
D
[解析] 学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的,主要有以下三点:(1)学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响。(2)学校的教育水平会直接影响学生的发展。(3)学校与社会、家庭的联系程度如何,也会直接影响学生的发展。答案为D。
51. 下列不属于当前家庭教育的类型的是______
A.独裁型
B.民主型
C.和平共处型
D.合作型
A
B
C
D
B
[解析] 当前家庭教育的类型有四种:合作型、独裁型、保护型、和平共处型。答案为B。
52. 孩子的自我中心倾向逐步得到克服,获得社会交往的有益经验的家庭教育类型是______
A.独裁型
B.合作型
C.保护型
D.和平共处型
A
B
C
D
B
[解析] 合作性的家庭教育能在家庭成员的合作气氛中,使孩子的自我中心倾向逐步得到克服,获得社会交往的有益经验。答案为B。
53. “近朱者赤,近墨者黑”反映了下面哪种因素对人发展的影响?______
A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会活动
A
B
C
D
B
[解析] “近朱者赤,近墨者黑”反映了环境因素对人的发展的影响。答案为B。
54. 使儿童的自尊心受到严重压制的家庭教育类型是______
A.独裁型
B.保护型
C.和平共处型
D.合作型
A
B
C
D
A
[解析] 独裁型家庭教育这是一种专制的形式。儿童的独立性、主动性和自尊心在这种家庭中会受到严重的压制。答案为A。
55. 父母处心积虑地保护孩子免遭困难,过分地溺爱孩子,使孩子的个性受到严重损害的家庭教育类型是______
A.独裁型
B.合作型
C.保护型
D.和平共处型
A
B
C
D
C
[解析] 保护型家庭教育特点是强制和严格服从。父母处心积虑地保护孩子免遭困难,过分地保护、溺爱孩子,使孩子的个性受到严重损害。答案为C。
56. ______的家庭中,每个人各自做自己的事,各自面对自己的问题和困难,少有感情的交流和互相间的帮助。
A.独裁型
B.合作型
C.保护型
D.和平共处型
A
B
C
D
D
[解析] 和平共处型家庭教育氛围中,每个人各自做自己的事,各自面对自己的问题和困难,面对自己的成功和失败,少有感情的交流和互相间的帮助。这种家庭使少年儿童世界和成人世界互相隔阂,造成沟通上的问题,对孩子的发展也是很不利的。答案为D。
57. 向家长宣传国家教育政策法规,普及教育学和心理学知识,提出家庭教育的一般要求和建议的指导是______
A.一般性指导
B.针对性指导
C.分类指导
D.个别指导
A
B
C
D
A
[解析] 学校对家庭教育的指导有四种:(1)一般性指导。(2)针对性指导。(3)分类指导。(4)个别指导。一般性指导是指向家长宣传国家教育政策法规,普及教育学和心理学知识,提出家庭教育的一般要求和建议。答案为A。
58. 针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的指导是______
A.一般性指导
B.针对性指导
C.分类指导
D.个别指导
A
B
C
D
C
[解析] 学校对家庭教育的指导有四种:(1)一般性指导。(2)针对性指导。(3)分类指导。(4)个别指导。分类指导是针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的分别要求、分类指导。答案为C。
59. 学校教育与家庭教育相互配合的方法中不包括______
A.互访
B.座谈
C.家长会
D.家长委员会
A
B
C
D
B
[解析] 学校教育与家庭教育相互配合的方法有三种:互访、家长会、家长委员会。答案为B。
单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
深色:已答题 浅色:未答题
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