银符考试题库B12
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模拟40
一、单项选择题
1. 我国近代心理测验约源于
。
A.20世纪二三十年代
B.20世纪初
C.20世纪50年代
D.20世纪70年代
A
B
C
D
A
2. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度,称为
。
A.效标效度
B.内容效度
C.构想效度
D.实证效度
A
B
C
D
C
3. T分数是
。
A.以57为均数,10为一个标准差
B.以60为均数,10为一个标准差
C.以50为均数,10为一个标准差
D.以55为均数,10为一个标准差
A
B
C
D
C
4. 常模团体样本大小,以
。
A.小于100人为宜
B.不少于30~100人为宜
C.必须选用多于1000人为宜
D.不必限定样本的大小
A
B
C
D
B
5. 关于项目鉴别指数(D)与评价标准,不正确的是
。
A.0.40以上,项目评价欠佳
B.0.30~0.39,项目评价良好,修改后会更佳
C.0.20~0.29,项目评价尚可,但需要修改
D.0.19以下,项目评价差,必须淘汰
A
B
C
D
A
6. 信度系数(r)
。
A.当r>0.85时,可用于团体,不可用于个人比较
B.当r>0.85寸,可用于团体和个人比较
C.当r>0.85时,不可用于团体和个人
D.当r>0.85时,不可用于团体,可用于个人
A
B
C
D
B
7. 测验项目难度
。
A.应大于概率水平
B.应接近概率水平,在0.50±0.20之间
C.应小于概率水平
D.以上均不对
A
B
C
D
B
8. 测题编排的一般原则不包括
。
A.尽可能将同类型的测题组合在一起
B.测题的难度排列宜逐步上升
C.根据各种类型测题本身的特点排列题目
D.测验的难度排列可随意编排
A
B
C
D
D
9. 解释测验结果的过程中,测试者
。
A.可以完全根据测验结果和手册进行解释
B.可以对结果进行修改或局部调整
C.需要依据一定的理论进行解释
D.不需要与受测者进行沟通
A
B
C
D
C
10. 十分位数的段距为
。
A.10
B.20
C.5
D.30
A
B
C
D
A
11. 韦氏智力量表的离差智商是
。
A.以100为均数,16为一个标准差
B.以100为均数,15为一个标准差
C.以95为均数,14为一个标准差
D.以110为均数,15为一个标准差
A
B
C
D
B
12. 某一分数被计算处于百分比例的对应的测验分数是多少,称为
。
A.百分等级
B.百分点(百分位数)
C.标准分数
D.分数
A
B
C
D
B
13. 比纳在智力量表中首先采用
法来计算成绩。
A.离差智商
B.比率智商
C.生理年龄
D.智力年龄
A
B
C
D
D
14. 心理测验
。
A.所得结果绝对可信
B.无使用价值
C.是决策的唯一依据
D.其分值高低可作为参考依据
A
B
C
D
D
15. 心理测验的性质不包括
。
A.间接性
B.相对性
C.绝对准确性
D.客观性
A
B
C
D
C
16. 年级当量是指
。
A.儿童智力水平所能上学的年级
B.年级量表,测验结果说明属于哪一年级的水平
C.儿童成绩在年级中所处的位置
D.智龄
A
B
C
D
B
17. 根据S.S.Stevens对量表的分类,
水平最低。
A.命名量表
B.等距量表
C.顺序量表
D.等比量表
A
B
C
D
A
18. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是
。
A.百分位数
B.比例智商
C.标准分数
D.百分等级
A
B
C
D
B
19. 关于爱德华个人偏好量表的说法正确的是
。
A.EPPS中有重复的题目
B.EPPS有16个分量表
C.EPPS不能画剖析图
D.EPPS没有测谎量表
A
B
C
D
A
20. 重测信度是
。
A.使用同一测验,在同样条件下,对同一组被试前后两次实施之间的相关系数
B.使用同一测验,在不同条件下,对同一组被试前后两次实施之间的相关系数
C.使用不同的测验,在不同条件下,对同一组被试前后两次实施之间的相关系数
D.使用同一测验,在同样条件下,对不同被试前后两次实施之间的相关系数
A
B
C
D
A
21. 任何测量进行多次,其结果不会完全一致是指
。
A.绝对性
B.测量误差
C.相对性
D.间接性
A
B
C
D
B
22. 计算同一批被试在不同时间内所测得的两个相同测验的一致性程度,由此而得出的信度系数是指
。
A.重测信度
B.复本信度
C.分半信度
D.同质性信度
A
B
C
D
A
23. 某儿童所得的比例智商为90,表明其智力发展
。
A.正常
B.迟缓
C.超常
D.都不对
A
B
C
D
B
24. 关于智龄与实龄的关系,判断错误的是
。
A.如一个儿童的智龄高于实龄,说明该孩子比较聪明
B.愚笨的儿童,其智龄小于实龄
C.普通儿童智龄与实龄相近似
D.一个人的智龄一定和他的实龄相符合
A
B
C
D
D
25. 智力年龄属于
。
A.发展常模
B.标准分常模
C.百分位常模
D.离差智商
A
B
C
D
A
26. 当原始分数不呈正态分布时,
可以使其常态化。
A.线性转换
B.非线性转换
C.百分等级
D.Z分数
A
B
C
D
B
27. 对于一个测验使用者来说
。
A.只需要选择一个常模团体
B.要考虑现有的常模团体哪一个最合适
C.必须选用两个常模团体
D.必须选用多个常模团体
A
B
C
D
B
28. 发展常模不包括
。
A.发展顺序量表
B.十分位数
C.年级当量
D.智力年龄
A
B
C
D
B
29. 测量所欲测量的心理特质接近性程度的心理测量学指标是
。
A.难度
B.信度
C.区分度
D.效度
A
B
C
D
D
30. 16PF中,稳定性、兴奋性、忧虑性和紧张性这四个维度组成的函数反映了
的人格特征。
A.心理健康者
B.从事专业而有成就者
C.创造力强者
D.内外向性格者
A
B
C
D
A
31. 在测试过程中能以团体方式进行的测验是
。
A.操作测验
B.投射测验
C.韦氏智力量表
D.大学入学考试测验
A
B
C
D
D
32. 首次采用离差智商表示智力水平高低的量表是
。
A.比纳—西蒙智力测验
B.瑞文渐进测验
C.韦克斯勒智力量表
D.斯坦福—比纳量表
A
B
C
D
C
33. 按国际疾病分类标准鉴别智力落后的智商(IQ)值
。
A.小于90
B.小于80
C.小于70
D.小于65
A
B
C
D
C
二、多项选择题
1. 常见的评定误差有
。
A.宽容误差
B.趋中误差
C.光环效应
D.严格误差
A
B
C
D
ABCD
2. 所谓心理测验就是
。
A.依据心理学理论
B.使用一定操作程序
C.通过观察人的少数有代表性的行为
D.对其中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段
A
B
C
D
ABCD
3. 心理测验按功能分类有
。
A.智力测验
B.特殊能力测验
C.人格测验
D.团体测验
A
B
C
D
ABC
4. 关于常模的描述正确的有
。
A.常模是指全体被试的测验分数
B.常模给测验分数提供比较的标准
C.建立常模要有足够的被试
D.个人的分数与常模比较才有意义
A
B
C
D
BCD
5. 原始分数
。
A.是通过将被试的反应与标准答案相比较而得的分数
B.本身有重要的意义
C.本身没有很重要的意义
D.即导出分数
A
B
C
D
AB
6. TAT的用途有
。
A.临床诊断
B.心理治疗时刺激联想的材料
C.定量分析受测者的个性差异
D.诊断人的能力水平
A
B
C
D
AB
7. 检验测验本身构想效度的方法有
。
A.测验的内容效度
B.测验的同质性效度
C.分析被试对题目的反应特点
D.以上方法均无意义
A
B
C
D
ABC
8. 内容效度的评估方法有
。
A.专家判断法
B.统计分析法
C.经验推理法
D.因素分析法
A
B
C
D
ABC
9. 比较公认的罗夏测验的记分方法包括
。
A.反应的速度
B.反应的决定因素
C.反应的内容
D.反应的部位
A
B
C
D
BCD
10. 测验分数的综合分析
。
A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点
B.不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论
C.应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
A
B
C
ABC
11. 评分者信度
。
A.是评估不同评分者对某测验的信度的评价
B.一致性要求达r=0.9以上,才认为评分是客观的
C.一致性要求达r=0.75以上,就认为评分是客观的
D.是测定不同评分者之间所产生的评估误差
A
B
C
D
BD
12. 测验焦虑
。
A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高,从而提高测量成绩
B.在测验过程中,应该一点也没有
C.测验存在高度焦虑,对测量有明显的负面影响
D.应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验,两者有极严格的区分
A
B
C
D
AC
13. 测验的选择方面
。
A.首先要选择适合测验目的的测验
B.不必严格要求必经标准化的测验
C.国外的测验只要经过译制就能使用,无须标准化
D.严格地说,一个测验应该经常修订
A
B
C
D
AD
14. 心理评定量表是
。
A.一种用法和评分比较简单的心理量表
B.人格测验
C.智力量表
D.指标准化等级较心理测验低的一些心理量表
A
B
C
D
AD
15. 测题编制的方式颇多,常见的有
。
A.选择题
B.是非题
C.简答题或填充题
D.操作题
A
B
C
D
ABCD
16. 内部一致性信度
。
A.主要反映测验题目之间能否测量相同内容或特质的程度
B.包括分半和同质信度
C.与测验长度之间呈负相关关系
D.与测验长度之间呈正相关关系
A
B
C
D
ABD
17. 从目标人群中选择有代表性的样本时,取样方法有
。
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
A
B
C
D
ABCD
18. 发展顺序量表
。
A.是根据儿童的心理特质(如智力、技能)随着成长时间以有规律的方式发展进行评估的发展常模
B.葛塞尔发展程序表即是其中之一
C.可按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性方面的大致发展水平
D.可显示智力年龄
A
B
C
D
ABC
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
深色:已答题 浅色:未答题
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