银符考试题库B12
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模拟41
一、单项选择题
1. 正确的测验观应是
。
A.所得结果绝对可信
B.无使用价值
C.决策的辅助工具
D.心理测验即智力测验
A
B
C
D
C
2. 不能比较数量关系的量表是
。
A.命名量表
B.等距量表
C.等比量表
D.顺序量表
A
B
C
D
A
3. 测验长度,亦即测验的数量可影响信度系数,如在一个测验中增加同质题目,则
。
A.可致信度提高
B.可致信度降低
C.对信度无影响
D.对信度有影响,视情况而定
A
B
C
D
A
4. 在对常模团体进行取样时,关键是样本
。
A.数量必须大
B.要有代表性
C.抽样必须随机
D.应人为划定范围
A
B
C
D
B
5. 测验编制的一般程序不包括
。
A.测验的目标分析
B.测验的编写
C.制定常模
D.测验的编排和组织
A
B
C
D
C
6. 两个受测者,一个来自农村,一个来自城镇,他们都测试了瑞文标准推理测验。前者得分为95,而后者得分为100。下列说法肯定错误的是
。
A.城镇受测者比农村受测者更聪明
B.农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差
C.仅从测验结果而言,两者的智力水平没有明显差异
D.考虑文化影响,农村受测者的智力水平可能比城镇受测者更高
A
B
C
D
A
7. 我国最早引进和修订的测验是
。
A.比纳量表
B.韦氏量表
C.陆军甲种和乙种测验
D.瑞文测验
A
B
C
D
A
8. 如李丽在这次考试成绩的百分等级为95,说明
。
A.其成绩排名是第5名
B.百分制其得分为95分
C.100名被试中有95人成绩低于她的成绩
D.有5人低于她的成绩
A
B
C
D
C
9. 关于效度的性质,正确的是
。
A.相对性
B.在评鉴测验的效度时,不必考虑其目的
C.绝对性
D.针对被试的有效性
A
B
C
D
A
10. 某学校一年级有900人,要抽取1/3学生作为样本调查,用系统抽样方法
。
A.可分为100段,每9人取1人
B.可分为30段,每段取10人
C.可分为300段,每3人取1人
D.可分为200段,每4人取1人
A
B
C
D
C
11. 效度
。
A.是指所测验的与所要测量的心理特点之间符合的程度
B.是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时,首先必须鉴定的
C.是指同一被试在不同时间内,用同一测验重复测量,所得结果的一致性程度
D.是指一个心理测验的准确性
A
B
C
D
A
12. 标准十分是
。
A.以5为均数,2为一个标准差
B.以6为均数,1.5为—个标准差
C.以5为均数,1.5为一个标准差
D.以5.5为均数,2为一个标准差
A
B
C
D
C
13. 信度系数(r)
。
A.0.70≤r<0.85不可用于团体比较
B.0.70≤r<0.85可用于团体比较
C.0.75≤r<0.80可用于团体比较
D.0.75≤r<0.80可用于个人比较
A
B
C
D
B
14. 一个儿童的实足年龄是8岁,心理年龄是10岁,他的比率智商是
。
A.80
B.115
C.125
D.135
A
B
C
D
C
15. 下列对测验的理解正确的是
。
A.测验可以解决人的心理问题
B.通过测验完全可以诊断受测者的心理问题
C.由于心理测验的理论不完善,因此尽量避免使用心理测验技术
D.进行诊断时不应该只依赖于心理测验
A
B
C
D
D
16. 心理测验所测验的是
。
A.智力本身
B.人格本身
C.心理现象的外显行为
D.情绪与情感
A
B
C
D
C
17. 标准九分是
。
A.以9为均数,3为一个标准差
B.以5为均数,2为一个标准差
C.以5.5为均数,1.5为一个标准差
D.以4.5为均数,1.5为一个标准差
A
B
C
D
B
18. 常模样本中六年级的算术平均分是60分,某儿童所得的算术成绩也是60分,可以表述
。
A.该儿童可以上六年级
B.该儿童的智商较高
C.该儿童的算术是六年级水平
D.该儿童的数学较差
A
B
C
D
C
19. 离差智商是根据
。
A.以智力达到何年
B.心理年龄除以实足年龄表示
C.以均数和标准差计算出来的
D.均数为50、标准差为10来表示智力水平
A
B
C
D
C
20. 对命名量表表述错误的是
。
A.用数字代表某事物或某属性的全体
B.测量水平最低的一种形式
C.数字只用来作为标记和分类
D.可以进行数量化分析
A
B
C
D
D
21. 反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度,称为
。
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.相容效度
A
B
C
D
B
22. 心理测验按功能分类不含有
。
A.智力测验
B.特殊能力测验
C.人格测验
D.团体测验
A
B
C
D
D
23. 为了使整个测验项目的潜在区分度最大,则
。
A.每一个项目的难度处于0.50水平
B.所有项目的平均难度以0.50为宜
C.难度的分布应广一些、梯度多一些
D.所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半
A
B
C
D
C
24. 报告测验分数应遵循
。
A.不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较
B.不应该告知被试所做测验是测量什么或预测什么
C.最好不把测验分数直接告诉被试及亲友,而是报告测验分数的解释和建议
D.拒绝当事人参与测验分数的解释
A
B
C
D
C
25. 心理测验按功能分类有
。
A.智力测验
B.文字测验
C.操作测验
D.团体测验
A
B
C
D
A
26. 某6岁儿童在进行修订的比纳—西蒙量表测验,其通过题目分别为6岁组全部通过,7岁组3个,8岁组3个,其智龄为
。
A.6岁半
B.7岁
C.7岁半
D.8岁
A
B
C
D
B
27. 全国性常模样本的大小一般在
。
A.100人左右
B.100~200人
C.1000人
D.2000~3000人
A
B
C
D
D
28. 甲乙两地的温度分别是20度和15度,采用等距量表,则
。
A.其绝对的零点是0度
B.甲乙两地的温度差是5度
C.甲地的温度是乙地的1.33倍
D.0度就是没有温度
A
B
C
D
B
29. 下列属于测量要素的是
。
A.单位
B.数字
C.相对性
D.法则
A
B
C
D
A
30. 关于选择常模团体的条件,错误的是
。
A.必须明确所要测量的群体的性质与特征
B.常模团体必须是所测群体的代表性样本
C.不必考虑样本的大小
D.关注标准化样组的时空背景
A
B
C
D
C
31. 下列对常模的理解有误的是
。
A.常模样本需要有代表性
B.常模样本不宜太小
C.常模样本需要及时修订
D.常模样本可随意选取
A
B
C
D
D
32. 常模分数就是施测常模样本被试后,将被试的原始分数按一定规则转换出来的
。
A.真分数
B.导出分数
C.参照点
D.百分等极
A
B
C
D
B
33. 下列陈述正确的是
。
A.高尔顿修订了比纳—西蒙量表
B.卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与心理测量”一文
C.皮尔逊第一个提出了相关的概念
D.比纳首先倡导科学心理测验
A
B
C
D
B
二、多项选择题
1. 测量的三个主要元素是
。
A.事物
B.数字
C.效度
D.法则
A
B
C
D
ABD
2. 测量量表有
。
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
A
B
C
D
ABCD
3. 智力年龄
。
A.是根据被试通过大部分儿童都能完成的那个年龄水平的那些题目评定
B.是只需要根据被试儿童能全部题目通过的那组题目所代替的年龄
C.是基础年龄与在较高水平的题目上获取的附加月份之和
D.也可根据被试儿童在整个测验中正确反映的题目数或反应时间而得的原始分数与年龄常模评定
A
B
C
D
ABCD
4. 内容效度
。
A.不具有内容的限制,而是普遍适用性
B.与所有效度的性质一样,不是普遍适用的,而是有特定性的
C.也有时间上的特定性
D.与表面效度无区别
A
B
C
D
BC
5. 验证测验内部一致性指标可以推断
。
A.测试测量是单一特质还是多种特质
B.测验题目是否一致或同质
C.被试对题目的反应特点
D.分测验与总测验是否一致或同质
A
B
C
D
ABCD
6. 关于人格测验的信度和效度的说法,正确的有
。
A.人格测验无法提供良好的信度和效度
B.在使用人格测验时要尽量控制可以控制的无关变量
C.同时具有良好的信度和效度的人格测验很少
D.人格测验的信度和效度需要不断得到提高
A
B
C
D
BCD
7. 投射技术包括
。
A.构造法
B.综合法
C.完成法
D.经验法
A
B
C
D
AC
8. 心理测验的标准化包括
。
A.分数转换和解释标准化
B.评分记分的原则和手续标准化
C.施测的物理环境标准化
D.施测说明标准化
A
B
C
D
ABCD
9. 施行测量过程中
。
A.测验规定的时限必须严格遵守
B.测验规定的时限不必严格遵守
C.在人格测验中,有时限的严格规定
D.在最高行为测验中,有时限的严格规定
A
B
C
D
AD
10. 在比较不同测验分数的差异上
。
A.测量标准误是很重要的
B.测量标准误和测验信度是很重要的
C.使用的标准差要求相同
D.使用的标准差不要求相同
A
B
C
D
BC
11. 离差智商
。
A.表示主体智力在年龄组中所处的位置
B.不同测验获得的离差智商,标准差相同或者接近时才可以比较
C.是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数
D.不同测验获得的离差智商,标准差即使不同也可比较
A
B
C
D
ABC
12. 信度的指标表示方法有
。
A.信度系数,即真分数方差与实得分数的方差的比值
B.信度指数,其平方即是信度系数
C.测量标准误,其与信度呈负相关
D.标准分数
A
B
C
D
ABC
13. 人格测验可以测量的心理特征有
。
A.气质
B.兴趣
C.价值观
D.学习成绩
A
B
C
D
ABC
14. 测验项目的定性分析是指
。
A.内容效度
B.题目难度
C.区分度
D.题目编写的恰当性和有效性
A
B
C
D
AD
15. 样本团体的平均能力水平
。
A.低者,信度值相对较低
B.低者,信度值相对较高
C.高者,信度值相对较低
D.高者,信度值相对较高
A
B
C
D
AD
16. 下列属于自陈量表的是
。
A.罗夏墨迹测验
B.BGT
C.JPI
D.EPPS
A
B
C
D
CD
17. 测验分数可以看做是
这三个变量的函数。
A.遗传
B.测验前的学习与经验
C.测验情景
D.测验的个性特征
A
B
C
D
ABC
18. 在命题的一般原则中,内容选题方面应
。
A.题目越多越好
B.内容取样应有代表性
C.题目内容应彼此关联
D.题目内容应相互独立
A
B
C
D
BD
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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