一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 四、材料分析题(每小题18分,共36分)阅读材料,并回答问题。1. 材料:
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。
问题:请结合材料分析影响人发展的因素和作用。
(1)方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明人的发展受到多方面因素的影响,遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和个体主观能动性,同样得不到充分的发展。
(2)人的发展受遗传因素的影响,遗传素质是人的发展的物质基础,为人的发展提供一种可能性:环境使人的发展由可能变为现实;学校教育在人的发展中起主导作用;人的发展还要发挥人的主观能动性,人的主观能动性在人的身心发展中起决定性作用。方仲永五岁时,已能“指物作诗立就,其文理皆有可观者”,可谓天资聪慧,为其发展提供了可能性。但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”,致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”,二十来岁已“泯然众人矣”。这说明离开环境的影响和良好的教育,这种可能性就无法转变为现实的发展。可见,促进人的发展需要考虑多方面因素相结合。
2. 材料:
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。
问题:根据学习策略和方法的内容对案例进行分析,并提出帮助小王提升学习成绩的建议。
小王采取的学习策略是考试前突击复习和没有结构的进行复习。这样的学习方式对于知识的掌握和成绩的提升都是不利的。因此,根据学习策略和方法的内容,建议小王改变这种考前突击复习和没有结构的复习这样的不良习惯,应该按照以下策略进行学习:
(1)复习策略:在遗忘未产生前,通过复习来避免遗忘。这包括:①复习的时间:应及时复习和系统复习。②复习的方式:适当过度学习。③复习的方法:要注意选择有效的复习方法,如尝试背诵法。复习策略的主要目的是使信息在头脑中牢固保持,增进理解,一系列的研究证明,只有理解的信息才比较容易记忆并长久保持。
(2)组织策略:根据知识之间的内在联系,对学习材料进行系统有序的分类、整理和概括,使之结构合理化。
此外,还可运用摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略概括、抽取学习内容的要义,构建所学内容的组织与结构,采取上述的学习策略可以帮助小王学习成绩的提升。